晚上在朋友圈看見(jiàn)劉冠中老師發(fā)的一條信息：一天訪一個(gè)铲觉，相信家長(zhǎng)和老師面對(duì)面的深入交談之后窝稿，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定程度的積極影響野揪，那就值了访忿！
簡(jiǎn)短的文字，道出了劉老師濃濃的責(zé)任心囱挑。
年級(jí)教師群中醉顽，張魯平老師給前去家訪的張洪波老師點(diǎn)贊：真是幸福，你們的家訪給孩子和家庭帶來(lái)了春風(fēng)般的溫暖平挑。我看了很感動(dòng)。
其實(shí)感動(dòng)的不只是張老師系草，我相信很多初二年級(jí)的老師們都在被彼此的家訪感動(dòng)著通熄。老師們家訪后，會(huì)把照片發(fā)到群里找都，這段時(shí)間家訪圖片成了年級(jí)群中一道最溫暖的風(fēng)景唇辨，老師們彼此欣賞著，相互鼓舞著能耻，一起行動(dòng)著赏枚。
從周一到周三，我跟馮亞婷老師晓猛、王峰老師饿幅、李佳麗老師共訪問(wèn)了6個(gè)家庭，我們?cè)诩以L中戒职，既了解了學(xué)生和家長(zhǎng)栗恩，也反思了自己的教學(xué)和管理。這種感悟確實(shí)不是在微信中發(fā)一段文字洪燥，或者打個(gè)電話能替代的磕秤。老師們走進(jìn)家庭才能真正理解孩子的優(yōu)秀與困難，與家長(zhǎng)面對(duì)面的談話才能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)的心聲捧韵，了解了學(xué)生面臨的困難才能更好的反思是否做到了因材施教市咆。寫一寫，在這幾天的家訪中再来，自己的一點(diǎn)收獲蒙兰。
首先，家長(zhǎng)用心陪伴，孩子更有力量癞己。
我的印象里膀斋，班級(jí)中積極主動(dòng)的同學(xué)，更有學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)痹雅。但是十二班文靜的小賈同學(xué)仰担，卻讓我對(duì)這種觀念產(chǎn)生了懷疑。小姑娘不太說(shuō)話绩社，但是學(xué)習(xí)實(shí)力可是一點(diǎn)也不能小覷摔蓝。我在家長(zhǎng)的朋友圈中看到孩子快樂(lè)的笑容，然后對(duì)照她在班級(jí)中不太言語(yǔ)的形象愉耙，總是要反思自己是不是哪里做的不好贮尉，但是終究找不到造成這種差別的原因。這次家訪之后朴沿，跟小賈同學(xué)的母親一談話猜谚，我瞬間明白了。家長(zhǎng)對(duì)小賈全是正面評(píng)價(jià)赌渣，言語(yǔ)之中不是鼓勵(lì)就是引導(dǎo)魏铅。在家長(zhǎng)的觀念中，孩子有健康的人格坚芜、快樂(lè)的學(xué)校生活览芳、良好的行為習(xí)慣，孩子自然是優(yōu)秀的鸿竖。學(xué)校遠(yuǎn)足家長(zhǎng)積極響應(yīng)沧竟，班級(jí)中需要條幅家長(zhǎng)馬上制作。小姑娘在學(xué)校中雖然參與度暫時(shí)還不夠缚忧，但是家長(zhǎng)以身作則的示范悟泵，卻能給孩子帶來(lái)潛移默化的積極影響。家長(zhǎng)用心陪伴搔谴，孩子更有力量魁袜。
其次，家長(zhǎng)精準(zhǔn)導(dǎo)航敦第，老師因材施教峰弹。
自從組建了班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)院以后，我就一直“唆使”家長(zhǎng)們積極投稿芜果。我在班級(jí)群中寫了一年多的文章鞠呈，家長(zhǎng)對(duì)我的管理思路已經(jīng)比較清晰，但是我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的家庭表現(xiàn)竟然十分陌生右钾。家校合作蚁吝，不但要家長(zhǎng)理解老師旱爆，老師還要能更加細(xì)致的理解學(xué)生和家長(zhǎng)。到了十一班小馮同學(xué)的家長(zhǎng)中窘茁，我們又談到了家庭教育的話題怀伦。
小姑娘的家庭溫馨和睦，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了舉手投足之間山林，家長(zhǎng)非常希望能夠讓孩子更加優(yōu)秀房待。我給家長(zhǎng)推薦《李中瑩親子關(guān)系全面技巧》這本書，并且給家長(zhǎng)鼓勁兒驼抹，哪怕只是看到了一個(gè)小技巧桑孩，可能就會(huì)讓孩子少走一年的彎路，這是一件多么實(shí)惠的事情框冀，家長(zhǎng)隨即買書觀看流椒。我跟家長(zhǎng)說(shuō)，老師面對(duì)92名同學(xué)明也，其實(shí)很難實(shí)施有針對(duì)性的教育宣虾，家長(zhǎng)如果每天能把孩子的優(yōu)點(diǎn)和一小條不足跟老師進(jìn)行交流，那老師就能明白該在哪個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)了诡右。家長(zhǎng)馬上下載了軟件安岂，當(dāng)天就進(jìn)行了寫作分享。家長(zhǎng)這樣認(rèn)真的合作與支持帆吻，讓我不敢有一絲懈怠，以后必定認(rèn)真努力的教育學(xué)生咙边。
最后猜煮，老師要給孩子更多的信心和鼓勵(lì)。
雖然《正面管教》這本書败许，我看了很多遍王带，我的辦公桌上還放著《正面管教工具卡》，但是在交流中我還是看到很多孩子不能勇敢的跟老師進(jìn)行交流市殷。
跟十一班小楊同學(xué)和小馬同學(xué)分別交流時(shí)愕撰，我談的最多的就是鼓勵(lì)兩位同學(xué)多找老師問(wèn)問(wèn)題。老師和同學(xué)在人格上是平等的醋寝，下課后有問(wèn)題及時(shí)找老師交流搞挣，不必心存顧慮。哪怕是問(wèn)題不會(huì)音羞，也要跟老師說(shuō)一聲囱桨，讓老師在下次講課的時(shí)候，知道再精致地講一遍嗅绰。老師們?cè)趥湔n的時(shí)候舍肠，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系搀继，只能對(duì)一些知識(shí)和技巧進(jìn)行篩選，課堂上老師講解的學(xué)習(xí)方法或許沒(méi)能滿足你的需求翠语，但是課下私底下再問(wèn)問(wèn)叽躯，老師可能還會(huì)有很多“驚喜”。這些小驚喜肌括，是主動(dòng)提問(wèn)的小彩蛋点骑。還是那句話，或許你學(xué)會(huì)了一招们童，就能少摸索好多年畔况。除了學(xué)生的積極主動(dòng)之外，我以后也要及時(shí)抓緊同學(xué)們的積極的行為表現(xiàn)慧库，給學(xué)生更多的認(rèn)可和力量跷跪。這是工作的一個(gè)大的方向。
家訪之后齐板，我在學(xué)校里看到幾位同學(xué)吵瞻，他們臉上帶著笑容，眼睛中更有光芒甘磨，行動(dòng)更加積極主動(dòng)橡羞。我相信這些家長(zhǎng)和孩子們感受到了老師的誠(chéng)意和鼓勵(lì)，我相信以后他們會(huì)越來(lái)越好济舆。
