? ? ? 今天和我的女神焦老師以及其他同仁驅(qū)車到洛陽參加學(xué)習(xí)一天痕檬，雖然精疲力盡霎槐，但內(nèi)心充實。來到這個學(xué)校梦谜，首先映入眼簾的就是校園文化丘跌。一下子就給我鎮(zhèn)住了，我知道肯定有城鄉(xiāng)差距唁桩，但從不知會有如此大的差距闭树。這種感覺真的很不舒服，雖然是一所小學(xué)朵夏，可學(xué)生們的勞動成果真不是一般的出色蔼啦！各種各樣的作品榆纽。讓我們真的目不暇接仰猖。
? ? ? ? ? 從進門到學(xué)術(shù)報告廳，可以說是“移步換景”奈籽，真的讓我想到了《蘇州園林》的總體特征饥侵，無論我們?nèi)绾握救绾闻恼眨矍岸际且桓蓖昝赖膱D畫衣屏！樓梯躏升、墻壁、玻璃窗狼忱、地面膨疏、墻角等等是應(yīng)有盡有一睁，數(shù)不勝數(shù)啊佃却！學(xué)習(xí)還未開始我已經(jīng)感覺自己要吃撐了者吁，太美了，可心理的落差也是特別大的饲帅。
? ? ? ? 今天的主題是“綜合實踐活動”复凳，課堂上，老師們作為引導(dǎo)者灶泵、組織者育八、參與者，把學(xué)生們潛能挖掘得淋漓盡致赦邻！我不得不說這里的孩子們真幸福髓棋，這里的老師也真幸福，這里的家長更幸福惶洲！這樣的課堂是我從來沒有見過的仲锄，印象最深的是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
? ? ? 教師先是進行了“活動回顧”湃鹊，經(jīng)過“課題生成”儒喊、“中期反饋”到今天的“成果展示”。在“成果展示”環(huán)節(jié)币呵，先提出要求怀愧，然后開始分組進行展示，一共六個小組余赢。第一小組是“唐三彩研究”芯义，展示的方式是“視頻、ppt妻柒、海報扛拨、宣傳冊”；第二小組是“探尋家鄉(xiāng)美景”举塔，選擇的美景是“龍門石窟绑警、應(yīng)天門、白馬寺”等央渣。最具特色的“快板”表演计盒！
? ? ? ? 第三小組是“探尋洛陽博物館的鎮(zhèn)館之寶”，學(xué)生們親自到博物館參觀學(xué)習(xí)后制作的宣傳冊芽丹、海報北启、ppt特別出彩。第四小組是“家長名人”，不僅介紹了歷史名人“蘇秦咕村、劉禹錫场钉、白居易、杜甫懈涛、李賀惹悄、元稹、張衡”肩钠，還有現(xiàn)代名人“葉鵬泣港、王繡、陳東”价匠。他們最出彩的是情景劇表演《蘇秦以連橫說秦》当纱。
? ? ? ? 第五小組是“牡丹的四大名品”，學(xué)生們不僅對“姚黃踩窖、趙粉坡氯、豆綠、二喬”等四大名品進行了詳細(xì)的介紹洋腮，還對牡丹的用途和價值進行傳播箫柳。在講到“焦骨牡丹”傳說時真的繪聲繪色，最出彩的還有手工“絲網(wǎng)牡丹”的制作啥供，以及“快板”《牡丹頌》悯恍，真是一場精神盛宴啊伙狐！
? ? ? 第六小組是“家鄉(xiāng)美食調(diào)查”涮毫，分享方式不僅有“ppt、海報”贷屎，還有“立體書”罢防，他們分享的內(nèi)容從“洛陽水席”到“牡丹燕菜”，然后是“水席產(chǎn)生的原因”唉侄、“洛陽湯文化”咒吐、“特色小吃”，讓人真的又飽餐一頓属划！對于孩子們的表現(xiàn)我也真的被折服了恬叹！他們的動手能力、動腦能力榴嗅，都是“可望不可即”的妄呕。
? ? ? 今晚回來繼續(xù)上課陶舞，聽同學(xué)們說我不在家嗽测，今天進行“經(jīng)典誦讀”比賽兩個班一個二等獎，一個三等獎，意思是我不在家的原因唠粥，哎疏魏！”“魚和熊掌不可兼得”啊晤愧！學(xué)生們還在課前表演了課本劇大莫，可是我卻看不上眼了。真的是“曾經(jīng)滄海難為水官份，除卻巫山不是云”爸焕濉！真希望我能夠趕緊學(xué)會舅巷，讓他們也能夠被改變羔味！
? ? ? 中小學(xué)綜合實踐課的課題生成課、中期反饋課和成果展示課是綜合實踐課程中的重要環(huán)節(jié)钠右，以下是對這些流程的詳細(xì)解答：
一赋元、課題生成課流程
確定主題：教師引導(dǎo)學(xué)生從生活、社會飒房、自然等方面尋找感興趣的主題搁凸，也可以結(jié)合教材內(nèi)容進行選擇。
收集資料：學(xué)生通過查閱書籍狠毯、網(wǎng)絡(luò)护糖、調(diào)查等方式收集與主題相關(guān)的資料，了解背景和現(xiàn)狀嚼松。
小組討論：學(xué)生分組進行討論椅文，分享各自收集到的資料，初步確定研究方向和內(nèi)容惜颇。
形成課題：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果皆刺，結(jié)合個人興趣和能力，形成具體的課題凌摄，并確定研究計劃和目標(biāo)羡蛾。
教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的課題進行初步審核，提出建議和意見锨亏，確保課題的可行性和價值痴怨。
二、中期反饋課流程
匯報進展：學(xué)生向教師和同學(xué)匯報課題研究的進展情況器予，包括已完成的工作浪藻、遇到的問題和解決方案等。
交流經(jīng)驗：學(xué)生之間互相交流研究經(jīng)驗乾翔，分享彼此的收獲和體會爱葵，促進彼此的成長施戴。
教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的研究進展進行點評和指導(dǎo)，提出問題和建議萌丈，幫助學(xué)生更好地完成課題研究赞哗。
調(diào)整計劃：根據(jù)反饋情況，學(xué)生可以調(diào)整研究計劃和目標(biāo)辆雾，確保課題研究的順利進行肪笋。
三、成果展示課流程
準(zhǔn)備展示材料：學(xué)生根據(jù)課題研究成果度迂，準(zhǔn)備展示材料藤乙，包括研究報告、調(diào)查報告惭墓、實驗報告等湾盒。
展示成果：學(xué)生通過PPT、視頻诅妹、實物展示等方式向教師和同學(xué)展示研究成果罚勾，介紹研究過程和成果。
回答問題：教師和其他同學(xué)提出問題吭狡，學(xué)生進行回答和解釋尖殃，進一步加深對課題的理解。
教師評價：教師對學(xué)生的研究成果進行評價划煮，肯定學(xué)生的努力和成績送丰，提出改進意見和建議。
總結(jié)反思：學(xué)生總結(jié)反思整個研究過程弛秋，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)器躏，為今后的學(xué)習(xí)和研究提供借鑒和參考。
? ? ? 以上是對中小學(xué)綜合實踐課中課題生成課蟹略、中期反饋課和成果展示課流程的詳細(xì)解答登失。這些流程旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握綜合實踐課程的特點和要求，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)挖炬。
