今天，我終于寫(xiě)了了一篇關(guān)于教育的文章东帅。作為教育行業(yè)的咨詢師已經(jīng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間了靠闭，但我始終不敢說(shuō)我懂教育愧膀。昨天一篇李翔知識(shí)內(nèi)參里關(guān)于德式教育的介紹卻讓我反思良久。文中是這樣介紹的：

這里的小孩一整天都是純玩檩淋。他們不讀書(shū)狼钮，不學(xué)算數(shù)熬芜，基本上無(wú)法無(wú)天福稳。孩子們到處亂跑的圆、大聲叫喊越妈、想怎么玩怎么玩、想跟誰(shuí)玩跟誰(shuí)玩酌住。這里只要求他們遵守一些非常基本的規(guī)定消痛，如不要打人和不要爬上家具等秩伞。老師也基本不會(huì)要求孩子們有組織地玩耍欺矫。小孩子打架很正常汇陆。但是幼兒園老師并不會(huì)急著去干涉，除非有孩子快要受傷阅羹。他們也不會(huì)懲罰頑皮的孩子捏鱼，比如把孩子的名字寫(xiě)在黑板上等酪耕。老師做的更多的是，在一邊觀察孩子們的表現(xiàn)看尼。有時(shí)候會(huì)把孩子叫到一邊單獨(dú)談話盟步，有時(shí)會(huì)直接和全體學(xué)生講什么是正義和善良，有時(shí)是講相關(guān)的故事狰域，讓孩子們間接得到啟發(fā)兆览。

有一本寫(xiě)給德國(guó)幼兒教師的指導(dǎo)手冊(cè)里這么寫(xiě)：“即便會(huì)讓老師們感到為難或是讓整個(gè)群體受到牽連抬探，還是要讓孩子們自己去爭(zhēng)吵”小压。爭(zhēng)吵對(duì)孩子社交技能的發(fā)展和自我提升至關(guān)重要。孩子們打架的理由多種多樣：為自己設(shè)定界限，吸引注意力廉羔，測(cè)試自己的實(shí)力（無(wú)論是在體力上還是在社交層面）溉痢，或僅僅因?yàn)樗麄儾环敗：⒆觽冃枰诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何處理這些事情憋他，而不是由大人插手來(lái)解決孩饼。

總而言之，德式教育孩子的方式就是更多的釋放竹挡，讓孩子自己去爭(zhēng)吵镀娶，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何處理各種事情，而不是由大人設(shè)定規(guī)矩揪罕，通過(guò)干預(yù)來(lái)培養(yǎng)孩子梯码。這個(gè)就是中式教育，孩子的方式呢大相徑庭好啰。在這個(gè)過(guò)程中我一直在思考轩娶，我很希望自己的孩子能在這個(gè)環(huán)境中長(zhǎng)大，不受限制鳄抒，無(wú)拘無(wú)束，能發(fā)展出屬于自己的個(gè)性贤重。

我的父母從其實(shí)從小就不是很管我耐朴，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)水平只有小學(xué)四五年級(jí)的水平，所以他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)上面基本沒(méi)有辦法來(lái)干預(yù)我檩禾。為了維持家庭開(kāi)支，其他方面管我就更少了戏售。我記得我小時(shí)候常做的事情就是玩悲柱，每天放學(xué)之后嘿般，作業(yè)也只有一兩頁(yè)盆佣，回家半個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完了。其實(shí)很多時(shí)候都會(huì)在放學(xué)的路途上就和很多小伙伴一起玩彈珠，玩玻璃球，玩彈弓遗淳、玩鐵環(huán)等等，都是些自己動(dòng)手制作的玩具，因?yàn)轲捙苋ジ舯诖逋到圩铀遥淮蠊纷返教胶永锾优懿仿迹菜闶嵌冗^(guò)了一個(gè)比較有意思的童年丑瞧。

到了初中，只能去寄宿制的學(xué)校，基本上更沒(méi)有人來(lái)干預(yù)了，完全是任由自己獨(dú)立生長(zhǎng)。那么在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多好的老師童漩，他們引導(dǎo)著我去學(xué)習(xí)豆拨，鼓勵(lì)我去嘗試更多的東西∶指悖現(xiàn)在看來(lái)船逮，可能我當(dāng)時(shí)成績(jī)好，恰好是老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象吧，但是還是很感激他們怯屉。反思現(xiàn)在的孩子擁有的卻是沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有休息寿谴，沒(méi)有自己的思想，一部分成了乖乖女乖乖男，另一部分則叛逆的成長(zhǎng)為別人的樣子瓢姻。

這個(gè)時(shí)候我就在思考儡嘶，我們真正的教育到底是什么兄世？是把別人按照既定的模子刻出來(lái)御滩，還是讓小孩把自我的潛能無(wú)限地展露出來(lái)削解？我們不說(shuō)中國(guó)的教育不好氛驮，因?yàn)檫@是中國(guó)能夠公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)行的唯一方式蓖扑。我很感謝現(xiàn)在的高考制度柜去，能讓我在這里說(shuō)這樣的話，能讓我走出那個(gè)小山村茬末，能讓我去思考什么是真正的教育换衬。

教育是民生大計(jì)痰驱，關(guān)乎著每個(gè)家庭和一個(gè)國(guó)家的興衰。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)瞳浦，少年興則國(guó)興

其實(shí)往小了看担映，好的教育帶了的不僅僅是家庭的美滿，還可能是一個(gè)家族叫潦、一個(gè)群體的興盛蝇完。如果你有孩子，請(qǐng)記住矗蕊，你的目標(biāo)一定是把你的孩子培養(yǎng)成成為未來(lái)世界的主人四敞。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)的發(fā)展拔妥，那些重復(fù)性忿危、機(jī)械性的低技術(shù)含量的工作終會(huì)慢慢被取代。那么没龙，更重要的就變成了

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力

這一點(diǎn)是AI無(wú)法代替的部分铺厨。

回過(guò)頭來(lái)看德式教育缎玫，他們不就是在啟蒙階段就在培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力么。而這恰好使我們教育缺失的部分解滓，孩子解決問(wèn)題的能力極弱赃磨，甚至于壓根就沒(méi)有解決問(wèn)題的基本思考模式。美式教育一直提倡批判性思維洼裤，我們來(lái)仔細(xì)思考下其中的邏輯關(guān)系邻辉，有了批判性思維，這樣才能更加容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題腮鞍，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題值骇，接下來(lái)才是去解決問(wèn)題。真格基金的徐小平老師說(shuō)移国，當(dāng)你找不到創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意時(shí)吱瘩，那就試著去解決問(wèn)題，創(chuàng)意就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)迹缀。

教育無(wú)他使碾，唯愛(ài)先行。時(shí)代的改變不停的在敲警鐘讓我們思考祝懂，如何才能培養(yǎng)出未來(lái)世界的主人票摇？作為一名教育咨詢師，我的格言就是：“發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就去解決問(wèn)題”砚蓬。希望我的思考能帶給你正確的理念和思考矢门，歡迎給我留言寫(xiě)出你的思考。