? ? ? ? 今天進行到我們的第三點的探索签餐，就是找到孩子被推動或被凄厲的著陸點寓涨，也就是孩子，或我們每一個人氯檐，其實我們身上都有這個特質(zhì)戒良，人被推動的時候，或者是被激勵的時候冠摄，無非就是兩種類型糯崎，一種是逃避痛苦，一種的的是追求快樂河泳，也就是我們常說的就是人本能的蛉签，都會有什么组砚，求苦苦哀求了必苦的這么一個本能畔师。
? ? 在生活里逢倍，我們常常有這樣的感受，假如咱們要起床了，要早起黄锤，假如你叫孩子該起床啦搪缨，該上學了，還有五分鐘鸵熟，孩子說副编，哎呀，還想睡五分鐘流强，還想再睡一小會兒痹届，該起啦，早點兒起打月，然后今天早晨我路過那個肯德基給你買個漢堡包队腐，有的時候孩子就是就坐起來了，有的孩子還在那兒奏篙，支支吾吾不行柴淘，還想迷糊一會兒。
? ? ? 也許這時候溫柔的媽媽在一遍遍的呼喚秘通，喊半天也沒效果为严，爸爸可能就兇著臉或者拿什么東西，敲一敲床邊兒或者是衣柜肺稀，發(fā)出聲音第股，什么都不說，但是孩子留意一下子就從床上坐起來了话原，為什么夕吻？我想這種現(xiàn)象可能在有些家庭會出現(xiàn)過。你會發(fā)現(xiàn)有的時候責備或者訓斥啊繁仁，好像挺管用的涉馅。所以有的時候家長很難去把這個習慣改掉，會自動認為這個有效改备，還是挺好使的呀控漠，你不信他不行啊蔓倍，我們敬酒不吃吃罰酒悬钳，濟南話還可能會講不吃好糧食。和你好生的說偶翅，有的時候不好使默勾，你偏偏要責備他呀，甚至要打他兩巴掌啊聚谁，這時候他乖乖的去做了母剥。是的，我們一開始就說了，每個人都有逃避痛苦的本能环疼，甚至有心理學家也探索過人习霹，逃避痛苦的這種本能力量，甚至比我們追求快樂炫隶，那個力量要大四五倍淋叶，這個力量是非常大的。
? ? ? 但是我們又有一種體驗伪阶，就是每一個成年人煞檩，我們問起來，或者說在成長過程中不斷的去探索栅贴，我們會發(fā)現(xiàn)我問一個問題斟湃，說什么叫成功快樂的人生啊，我們一般會對人生有個定義檐薯，那每個人打出來的成功可能意義都不一樣凝赛，但是里頭有一個共性，就是大家感覺快樂厨剪，感覺幸福哄酝，感覺滿足，感覺愉悅祷膳，我們統(tǒng)稱給他一個名字就叫快樂陶衅。
? ? ? 人人終極追求的都是一種快樂，有的人是成功的并快樂著直晨，有的人追求的是快樂著并成功著搀军，不管怎么樣，那個快樂是很重要的勇皇，我這么一說罩句，可能有的伙伴就聽迷糊了，到底是逃避痛苦呢敛摘，還是追求快樂呢门烂，我想給大家說的是追求快樂和逃避痛苦，是我們?nèi)诵岳锿苿游覀兊某晒Ψ浅Ｖ匾牧α啃忠Ｒ彩俏覀兂Ｕf的屯远，腦中出現(xiàn)成功畫面，不斷的激勵和享受這個過程捕虽，那痛苦就變成了一種享受慨丐，痛苦就成了一種穿越。
1追求快樂
2逃避痛苦
是人被推動或被激勵的著陸點
我再舉個小例子泄私，讓大家明白房揭，人往往是不斷成長和變化中成長的备闲。比如讓我們每個人去運動健身，很多時候我們是知道捅暴，但是動不起來恬砂。但是行動往往是因為什么促成的，因為在生活里體驗到了一些痛苦蓬痒，假如說生病觉既，假如說看到別人生病，一下子有了這樣的頓悟和體驗以后乳幸，發(fā)現(xiàn)健身太重要了瞪讼，必須行動，我想這種體驗大家都有感受粹断。
留意這些問題符欠，問出來的時候是從孩子特別在意和特別喜歡的事情入手。關于健身瓶埋，我跟一個好朋友聊過希柿。我說你每每天下班兒以后都能去健身房，揮汗如雨养筒，是什么動力能讓你這么做曾撤，你做這么帶勁呢？他說我每次做之前我就想我這個馬甲晕粪，這個肌肉太酷了挤悉，太帥了，我一想到六塊腹肌巫湘，我就心生向往装悲，我就咬牙讓自己再堅持再堅持。你看他就是個典型的追求快樂的類型尚氛。
請留意诀诊，我剛剛和這個朋友互動出的問題，說你為什么這么喜歡干這個事兒阅嘶，這就是我們今天要說的重點属瓣。當你想探索一個人或者一個孩子，他真正的推動力是什么的時候讯柔，我們可以好奇的問一下你為什么呀抡蛙，你為什么這么喜歡打游戲呀，你為什么學習這么努力呀磷杏，你為什么喜歡看這么多書啊溜畅，你為什么一定要去參加這個活動呢捏卓？特別在意和特別喜歡极祸，表現(xiàn)在生活里就是頻繁的做重復率很高慈格，行動力很高的這樣的事情上，就是可能探索出來遥金，就是探索他到底推動他和激勵他的著陸點浴捆，那個關鍵點。
探索孩子的著陸點方法:
從他在意喜歡的事情入手稿械，好奇的詢問:為什么...
? ? ? 所以我們和孩子互動的時候选泻，更多的時候是不分課上課下，也許跟他閑聊的時候美莫，我們已經(jīng)開始探索孩子的方方面面了页眯。所以做一個導師型的父母，也就是說你在輕松自在聊天的過程中厢呵，你就可以觀察和探索窝撵，全方面的了解孩子的特質(zhì)了。當你能了解清楚孩子的這個動力源到底是更追求快樂襟铭，也就是說它更多的是未來的場景碌奉，未來那個好處激勵的他，還是要逃到當下寒砖，或者可能未來出現(xiàn)的那個痛苦赐劣，逃避開這些呢，那你弄明白它更高的頻率是發(fā)生在哪里的時候哩都，你跟他互動的時候魁兼，推動他的時候你就有地方試了。
? ? ? ? 我在這兒也多多說一點點哈漠嵌，不一定完全準確璃赡，僅供您參考。就是相對來說傳統(tǒng)保守的人呢献雅，特別是成年人碉考，他更習慣選擇以逃避痛苦來推動他自己做事兒，那相對來說比較有開創(chuàng)精神挺身，比較有創(chuàng)新力的這種人侯谁，那他就更多的是追求快樂。
? ? ? ? 一般我們是在生活里不斷的揣摩的章钾，我們是和孩子互相互動著的墙贱，然后去不斷的推動和激勵他，往往我們在推動孩子的時候贱傀，可能家長都習慣用這樣的方法哈惨撇，就是你好好考試啊，然后我?guī)湍阗I個什么什么呀府寒，或者給你獎勵一個什么什么呀魁衙，你愿意得到什么獎勵呀报腔？在沒發(fā)生這個事情之前，往往我們?yōu)榱艘龑Ш⒆尤サ玫竭@個結(jié)果剖淀，我們習慣于承諾纯蛾，我們以為拿物質(zhì)和精神或者是一些承諾來激勵孩子，當我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子是痛苦型的時候纵隔，這些東西對他沒有很大的作用翻诉，或者是即使有作用，你會讓他的動力慢慢的就是變成了為了獲得這個而去努力捌刮，就把這個目標帶偏了碰煌。
? ? ? 我們到底該怎么激勵孩子呢？又回到我們今天的主題绅作，就是我們要弄明白每個孩子他到底是什么款的拄查，他是用那個快樂感要成就感，要達成的那種憧憬和喜悅來不斷的鞭策的一個人呢棚蓄？還是堕扶，他是為了逃避一些不愿意看見的，不愿意發(fā)生的一些現(xiàn)象梭依，或者是為了讓那些現(xiàn)象不要出現(xiàn)而去努力呢稍算？
? ? ? ? 假如說你學習是為了什么呀？有的孩子可能說學習就是為了長大以后怎么怎么樣役拴，成為一個什么人啊糊探。也有的孩子可能說學習就是讓我爸爸媽媽高興啊，你看這兩個回答就是不同的動力源河闰。沒有對錯科平，只是說讓我們看到了孩子的真正的動力是什么，那當我們知道了它的動力是什么時候姜性，我們跟他互動的時候瞪慧，我們才能有的放矢。才能更好的鞭策部念。
? ? ? ? 留意的是弃酌，不論我們是用這種快樂的方法，未來憧憬的方法儡炼，去激勵孩子妓湘，還是我們肯定贊美的方法去推動他，不管用什么方法留意乌询，我們在承諾的時候榜贴，我們一定要兌現(xiàn)承諾。因為所有的事情妹田，孩子在做的時候都會找到他自己內(nèi)在的價值和意義唬党，而且當它賦予了這個意義的時候鹃共，這個意義是沒有希望的，或者是到達了以后根本就是虛幻的不能實的初嘹，他就會很失望。所以我們要提醒家長特別重要的一點沮趣，就是我們一定要注意跟孩子互動的時候屯烦，我們激勵對方的時候，我們?nèi)绻兄Z了房铭，我們要守信驻龟，要兌現(xiàn)。
? ? ? 我舉個例子缸匪，有個孩子特別想和忙碌的爸爸玩一會兒翁狐。爸爸就承諾啦，行啊凌蔬，禮拜天等他爸不忙時候陪你玩露懒。到了禮拜天的時候，一通電話砂心，很急要出去懈词，趕緊給孩子道歉，孩子辩诞，對不起坎弯，今天有個很重要的生意上合作的伙伴來了，今天真的陪不了你了译暂，改天再陪你玩啊抠忘。如果我們在承諾的時候未必能夠真正兌現(xiàn)，而且這種頻率發(fā)生的很高外永，你想對一個越小的孩子崎脉，經(jīng)歷這些事的時候是什么感受。有可能就會對他來說伯顶，他的自我的這種認知就開始恍惚荧嵌，我重要嗎？我的爸爸真的在意我嗎砾淌？我真的是被歡迎的嗎啦撮？說過的話是可信的嗎？等等一系列的問題就可能在那兒加工了汪厨。
? ? ? ? 第二點就是如果我們承諾我們在給他設置一些要求或者是一些互動的時候赃春，想激勵他一些，設定一些標準的時候劫乱，我們要留意這種期待和要求是不是超過了孩子的能力织中，是不是超過了它的實際情況锥涕。如果超過了他的能力和實際情況，對他來說狭吼，這就是一個叫習得性無助层坠，形成的一個過程。如果經(jīng)常達不到刁笙，我這個痛苦破花，我經(jīng)常在經(jīng)歷，經(jīng)歷多了以后呢疲吸，我就在這個痛苦里呆著座每，我就不愿動了，就沒有力量了摘悴。
我們會看到峭梳，剛剛我們在例子里講的，講了這個獵犬蹂喻，最后跳跳跳葱椭，它到最后，其實他那個籠子的那個高度已經(jīng)降下來了口四，但是這獵犬已經(jīng)不跳了挫以，我沒有救了，心理學上叫習得性無助窃祝。也就是當一個人內(nèi)心出現(xiàn)了無助掐松，無望，無價值的時候粪小，這個事是我們要特別小心的大磺。我是沒有希望的，周圍的環(huán)境也是沒有希望的探膊，我自己也是一個沒有價值的杠愧，這個就很麻煩了，所以我們在設定能力和設定推動的這個過程的時候逞壁，我們要根據(jù)孩子的實際情況去推動他流济，激勵他，你不能想我來個大的獎勵腌闯，然后最好一處而成绳瘟。孩子啊你怎么才能長成一個非常理想的狀態(tài)？
? ? ? ? 教育和互動是循序漸進的姿骏，我們用激勵孩子喜歡這種模式糖声，不斷的去營造，讓孩子到達≌盒海或者我們用一些場景琉苇，上次我們講過了感官，就是如果不做可能會出現(xiàn)的痛苦來鞭策孩子都是可以的悦施，但是一定要注意這個度并扇，注意孩子的承受能力，還要觀察孩子抡诞，特別是我們要做到身體力行穷蛹，說到做到，這是非常重要的沐绒。
家長與孩子互動注意:
1兌現(xiàn)承諾
2要根椐孩子實際情況（年齡,能力等因素）來提要求
? ? ? 我們總結(jié)一下俩莽，今天我們發(fā)現(xiàn)孩子的天賦做導師型父母旺坠，我們就是來探索孩子的這個被推動會被激勵的著陸點乔遮，我們從三個方面給大家聊了，一個是關于這個著陸點的一個類型取刃，分兩種類型蹋肮，? 第二個就是我們在探索的時候，我們家長如何操作璧疗？你要抱著好奇心坯辩，去從孩子喜歡的那個領域里去詢問為什么。第三點就是當我們在家長與孩子互動的時候要注意什么崩侠。
? ? ? ? 我相信每個家長都是智慧的漆魔，每一種技巧都是源于愛的推動力，我們愛孩子却音，所以我們在學習的路上不斷的成長自己改抡。而且因為這份愛會讓我們成為的，也會讓我們孩子成才的系瓢。
