一本書(shū)出現(xiàn)在你面前時(shí)，肌肉包著骨頭赠幕，衣服裹著肌肉俄精，可說(shuō)是盛裝而來(lái)。你用不著揭開(kāi)它的外衣榕堰，或是撕去它的肌肉竖慧，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般透視眼來(lái)看這本書(shū)逆屡，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?shū)圾旨，掌握其骨架的基礎(chǔ)。
我覺(jué)得這句段寫(xiě)的非常精妙魏蔗，我的中心圖就是圍繞這段話(huà)而畫(huà)砍的。大自然是最神奇的藝術(shù)家，它以制造骨架開(kāi)始莺治，卻想辦法把骨架隱藏起來(lái)挨约。它猶如一個(gè)好作者一樣創(chuàng)造每一件物品味混，例如不起眼的豆莢，他用藝術(shù)的手法把最核心最精華的豆子隱藏起來(lái)诫惭，用豆殼包裹著，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)蔓挖。而孩子是最有好奇心的夕土，對(duì)自然的外物都充滿(mǎn)好奇充滿(mǎn)探究精神。寫(xiě)作就要像孩子一樣保持好奇心瘟判，放大鏡猶如透視眼一般讓我們深入探究其內(nèi)核怨绣，放大鏡是一種工具，就像分析閱讀的四個(gè)規(guī)則拷获，在閱讀復(fù)雜內(nèi)容時(shí)篮撑，幫我們找到作者的骨架，找到核心匆瓜。思維導(dǎo)圖也是很好的工具赢笨，幫我們理清思路，找到框架和邏輯驮吱。讀書(shū)要善用好工具茧妒，一旦用好，受益無(wú)窮左冬。
一桐筏、分析閱讀的三個(gè)規(guī)則
規(guī)則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類(lèi)書(shū)，而且要越早知道越好拇砰。最好早在你開(kāi)始閱讀之前就先知道梅忌。
規(guī)則二：使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話(huà)（一小段文字）來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容除破。
規(guī)則三：將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái)牧氮，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)。
一本好書(shū)皂岔，就像一棟好房子蹋笼，首先你要知道房子的用途，是辦公用躁垛，還是住宅用剖毯，這猶如閱讀的分類(lèi)。房子是由磚頭教馆、水泥逊谋、鋼筋等組成，有自己的架構(gòu)土铺，框架搭好后要添加血肉胶滋，如裝修等板鬓。如果房子組成的各個(gè)部分之間沒(méi)有有機(jī)的關(guān)聯(lián)，一定不會(huì)組成一個(gè)整體究恤。一棟好房子俭令，每個(gè)部分都要很有序的排列起來(lái)。每個(gè)重要部分都要有一定的獨(dú)立性部宿，就像我們看到的抄腔，每個(gè)單一部分有自己的室內(nèi)架構(gòu)。但是一定要跟其他部分連接起來(lái)理张，否則這個(gè)部分便無(wú)法對(duì)整體的架構(gòu)作出任何貢獻(xiàn)了赫蛇。
二、結(jié)構(gòu)與規(guī)劃：敘述整本書(shū)的大意
書(shū)中列舉了很多外文書(shū)雾叭，這些都對(duì)規(guī)則二悟耘，說(shuō)出整本書(shū)的大意，舉例說(shuō)明织狐，也許我們很多人都無(wú)這樣的專(zhuān)業(yè)背景和相關(guān)知識(shí)暂幼，很難看懂，這部分略讀就可以了赚瘦。
書(shū)中提醒我們兩件事：
1粟誓、好作者會(huì)經(jīng)常想要幫助我們整理書(shū)中的重點(diǎn)。盡管如此起意，當(dāng)我們要說(shuō)出一本書(shū)的重點(diǎn)時(shí)鹰服，還是會(huì)一臉茫然。原因是很多人不會(huì)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)自己揽咕。還有一個(gè)原因是大多數(shù)人沒(méi)有遵守規(guī)則一悲酷，不注意作者的前言、書(shū)名等亲善。
2设易、不要把作者提供的書(shū)的重點(diǎn)摘要，當(dāng)作是絕對(duì)唯一的說(shuō)明蛹头。因?yàn)橐磺€(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特顿肺。一本書(shū)的整體精神可以有各種不同的詮釋，沒(méi)有哪一種一定對(duì)渣蜗。但是也不是說(shuō)可以愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)屠尊。書(shū)還是有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)其正確與真實(shí)性。?
三耕拷、駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書(shū)擬大綱的技巧
規(guī)則二：使用一個(gè)單一的句子讼昆，或最多幾句話(huà)（一小段文字）來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容。
規(guī)則三：將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái)骚烧，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)浸赫。
兩個(gè)規(guī)則的關(guān)系：方便闰围，用兩個(gè)步驟來(lái)掌握一個(gè)復(fù)雜又未劃分的架構(gòu)，要比一個(gè)步驟容易多了既峡。第二規(guī)則知道你注意一本書(shū)的整體性羡榴，第三規(guī)則告訴你一本書(shū)的復(fù)雜度。
規(guī)則三涧狮，將內(nèi)容大綱排列如下：（看文字版的后再看思維導(dǎo)圖版的炕矮，會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖一目了然）
1、作者將全書(shū)分為五個(gè)部分者冤，1）是什么 ?2）是什么 3）別的事 4） 另外的觀點(diǎn) 5） 另一些事?
2、 1）又分為三個(gè)段落 档痪，X Y Z ,
3涉枫、1）X 第一部分的第一階段X，作者有四個(gè)重點(diǎn)腐螟，A,B,C,D等等愿汰。
四、閱讀與寫(xiě)作的互惠技巧
閱讀的規(guī)則和寫(xiě)作的規(guī)則一樣乐纸。寫(xiě)作與閱讀就像教書(shū)與被教一樣衬廷。盡管這些規(guī)則是一體兩面，但實(shí)行起來(lái)卻不相同汽绢。讀者是要“發(fā)現(xiàn)”書(shū)中隱藏的骨架吗跋，作者這是以制造骨架開(kāi)始，卻想辦法把骨架“隱藏”起來(lái)宁昭。他的目的是：用藝術(shù)的手法將骨架隱藏起來(lái)跌宛，或是在骨架上添加血肉。
對(duì)一本書(shū)來(lái)說(shuō)积仗，血肉和骨架一樣重要疆拘。書(shū)，就和人和動(dòng)物一樣寂曹。血肉就是為綱要所作的進(jìn)一步詳細(xì)解釋?zhuān)蚴墙庾x哎迄。血肉，為全書(shū)增添了必要的空間與深度隆圆。對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)漱挚，血肉就是增加了生命。根據(jù)一個(gè)綱要來(lái)寫(xiě)作匾灶，不論這個(gè)綱要詳盡的程度如何棱烂，都在給予這本書(shū)一種生命，而這種效果是其他情況所達(dá)不到的阶女。
五颊糜、發(fā)現(xiàn)作者的意圖
規(guī)則四：找出作者要問(wèn)的問(wèn)題哩治。
理論性的問(wèn)題：
1、某件事存在嗎衬鱼？
2业筏、是什么樣的事？
3鸟赫、發(fā)生的原因是什么蒜胖？
4、或是在什么樣的情況下存在抛蚤？
5台谢、為什么會(huì)有這樣的事存在？
6岁经、這件事的目的是什么朋沮？
7、造成的影響是什么缀壤？
8樊拓、特性及特征是什么？
9塘慕、與其他類(lèi)似事件筋夏，或不相同事件的關(guān)聯(lián)是什么？
10图呢、這件事是如何進(jìn)行的条篷？
實(shí)用性的問(wèn)題
1、有哪些結(jié)果可以選擇岳瞭？
2拥娄、應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果？
3瞳筏、要達(dá)到某個(gè)目的稚瘾，應(yīng)該采取什么行動(dòng)？
4姚炕、以什么順序摊欠？
5、在這些條件下柱宦，什么事是對(duì)的些椒，或怎么樣才會(huì)更好，而不是更糟掸刊？
6免糕、在什么樣的條件下，這樣做會(huì)比那樣做好一些？
羅偉思維導(dǎo)圖恰恰
