鏡頭一：
桌面玩具游戲時(shí)間蓖宦，我依然像往常一樣穿梭于孩子們之間∮兔ǎ看孩子們搭建稠茂，也是一種幸福！“陳老師情妖，你看我的飛機(jī)”“還真像主慰，老師給你拍一張”大約一分鐘的時(shí)間，又聽到了毅然寶寶喊我：“陳老師鲫售，你看，我又搭了一架飛機(jī)”說著该肴，小手還指著：“這個(gè)飛機(jī)給媽媽開情竹，這里張末坐，這里劉宸俊坐匀哄，這里胡天碩坐秦效，這里陳老師坐，這里周老師坐涎嚼，這里葉老師坐阱州，李老師坐這里……”“拉著老師和小朋友一起去旅行嗎？”看著我法梯，點(diǎn)點(diǎn)頭苔货。“那旁邊的那架飛機(jī)誰來開立哑？”“我爸爸”“好吧夜惭，那陳老師有沒有？”他看著我詭異的笑铛绰。過了一會(huì)诈茧，又托著一件作品來找我：“這個(gè)升級(jí)版的飛機(jī)送給陳老師”。多么可愛又有想法的孩子捂掰，我不禁感覺暖暖的敢会。和孩子們在一起的日子，總有不期而遇的溫暖这嚣，如涓涓細(xì)流鸥昏，流淌于心間。
鏡頭二：
這個(gè)小朋友疤苹，每天玩桌面玩具時(shí)都很專注互广。“這是我搭的院子，這是我做的沙包惫皱，我要做好多像樊。”因?yàn)槁梅螅蛱旖o孩子們講了《快樂的星期天》的故事生棍，在故事中我引導(dǎo)孩子們學(xué)說并感知袋鼠媽媽的話“要一起玩才更有趣”。不料媳谁，今天在玩桌面玩具時(shí)涂滴，我就不時(shí)的聽到她說“要一起說才更有趣”，還時(shí)不時(shí)的把自己桌邊的玩具分給別的小朋友玩晴音，我不禁對她豎起了大拇指柔纵。孩子如一張白紙，我們就是涂抹這張白紙的畫師锤躁，是讓他絢爛多彩搁料，還是平淡無奇，關(guān)鍵在于手中的畫筆如何涂抹系羞。
鏡頭三：
在玩室內(nèi)游戲“翻杯子搶椅子”郭计，只見陸天朗寶寶迅速的翻完杯子，并快速的搶到了小椅子椒振，開心的豎起了剪刀手昭伸。這個(gè)平素不太愛講話的寶寶，就喜歡用行動(dòng)來表達(dá)澎迎。每每他發(fā)現(xiàn)了什么庐杨，總是會(huì)走到我跟前，拉著我的手就讓我跟他走嗡善，嘴里總愛說：“老師辑莫，你來看”。這個(gè)不愛表達(dá)的小男孩罩引，總是會(huì)用自己的方式各吨，去觀察身邊的一切，心思細(xì)膩袁铐，乖巧可愛揭蜒。每個(gè)孩子都各不相同，我們要欣然接受不同的孩子剔桨，因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無二的屉更。
鏡頭四：
圖中的寶寶一直很內(nèi)向，總喜歡自己玩洒缀。我總是嘗試著去打開孩子的心扉瑰谜，有意無意的和他交流欺冀，發(fā)牛奶時(shí)，讓他來做老師的小幫手萨脑，請他把牛奶送到小朋友手中隐轩，增強(qiáng)他與小朋友之間的交流。集體教學(xué)時(shí)渤早，我經(jīng)常請他來回答問題（觀察后覺得他能回答的問題）增加他的自信心职车。玩玩具時(shí)，我會(huì)經(jīng)常坐在他旁邊鹊杖，觀察他玩悴灵，和他聊天÷畋停“你搭的是柵欄嗎”“是的”“我覺得很形象哦积瞒，繼續(xù)加油”……有意無意的鍛煉，讓他變得活潑了登下。早晨來園赡鲜，一句響亮的“老師好！”讓我激動(dòng)了好大一會(huì)庐船。給孩子足夠的時(shí)間，驚喜總會(huì)在不經(jīng)意處與你相遇嘲更。相信孩子筐钟！相信自己！
