? ? ? 開始镜雨，我抱著一絲僥幸嫂侍，想著，故事的發(fā)展會不會是這樣：托德冷离，這個品學兼優(yōu)的陽光少年吵冒，最終可能會感化一個戰(zhàn)犯納粹指揮官杜山德，讓他懺悔西剥。
? ? ? 正當我眼睛看得快瞎了的時候痹栖，突然看到托德騎著自行車反復碾壓一只受傷的鳥時，一種隱隱不安涌上心頭瞭空。
? ? 果然揪阿，不是少年感化戰(zhàn)犯，而是戰(zhàn)犯徹底影響了曾經(jīng)陽光的少年咆畏。父母眼中的好孩子南捂，變成了一個變態(tài)的殺手【烧遥“一個人不可能如此接近這么多的殺戮暴行溺健，而完全不受影響”。故事的發(fā)展讓人覺得不可思議卻又在情理之中钮蛛。
? ? 人性不可深究鞭缭，荀子主張“人性本惡”，強調(diào)后天教育對人的影響魏颓。從教育的角度出發(fā)岭辣，這個故事有幾點值得深思。
? ? 未成年的孩子甸饱，不要讓他們接觸殺戮沦童，罪惡，暗黑√净埃現(xiàn)實生活中偷遗，這些不太可能接觸到。但是渣刷，這樣的書籍卻很多鹦肿。人的好奇心很奇妙，猶如故事里的托德辅柴，出于對二戰(zhàn)的好奇箩溃，偶然發(fā)現(xiàn)納粹戰(zhàn)犯瞭吃，進而對戰(zhàn)犯充滿好奇，一步步喚醒杜山德沉睡已久的罪惡涣旨，自己最終淪為變態(tài)殺手歪架，走向萬劫不復。當你在凝望深淵時霹陡，深淵也在凝望著你和蚪。
? ? 在孩子充滿好奇心，不能明辨是非的時候烹棉，請在他們心中種下“真善美”的種子攒霹，多給他們讀一讀那些“真善美”的故事。人性中“善”與“惡”的種子浆洗，到底喚醒誰催束？肯定是善。
? ? 父母要了解孩子伏社，對孩子的異常行為抠刺，不能選擇性相信，父母要加強和老師的溝通摘昌。托德的父母他們相信自己眼睛看到的速妖，相信托德說的。托德的媽媽對兒子的一些反常表現(xiàn)有所察覺聪黎，然而極度自信的托德爸爸罕容，三言兩語就打消了這種疑慮，得出結(jié)論：這樣的孩子不優(yōu)秀稿饰，哪還有誰優(yōu)秀杀赢？然而諷刺的是，他們的兒子在背地里已經(jīng)滑向罪惡的深淵……
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