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CDRap的具體應(yīng)用僧叉，主要有以下的六個(gè)關(guān)系。
一棺榔，理解事物的全新流程瓶堕。問題導(dǎo)向——結(jié)構(gòu)構(gòu)建——描述大意。
作者的流程是描述大意症歇、結(jié)構(gòu)構(gòu)建郎笆、問題導(dǎo)向。我是反過來的忘晤。理論性問題和實(shí)用性問題宛蚓，這是理解的全流程；
二设塔，結(jié)構(gòu)性思維對于理解力提升的重要意義凄吏。沒結(jié)構(gòu)性思維，理解問題難壹置。
三竞思，凡是講方法表谊，一定要有落地的方法钞护。掌握精通的四層次法來說清楚→具體的技術(shù)一定要給標(biāo)準(zhǔn)，來解決不同層次的問題→參考向組織揩油活動中給出的多階標(biāo)準(zhǔn)表爆办，不同的標(biāo)準(zhǔn)难咕，不同的人采用什么標(biāo)準(zhǔn)；
四距辆，“英雄之旅”是一個(gè)講故事的很好的方法余佃。拍電影常用方式。典型過程跨算。編故事爆土。
五，收獲就是獲得大意的方法诸蚕。情節(jié)步势、書名氧猬、前言、構(gòu)架獲得事物大意
六坏瘩，整體性和復(fù)雜性是構(gòu)成四象限的結(jié)構(gòu)
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整體性但不復(fù)雜盅抚。詩歌、歷史倔矾。
整體復(fù)雜妄均。文學(xué)、戲劇哪自、小說是不可分割的丰包。
不整體但復(fù)雜。就是理論性說明壤巷，可分拆烫沙，每部分單獨(dú)看，但復(fù)雜隙笆。
不整體不復(fù)雜锌蓄。爛書或知識點(diǎn)
CDRap，這些內(nèi)容都融匯成知識體系的一個(gè)部分撑柔。
