“不要讓孩子輸在起跑線上厘擂〕谈梗” 在任教育部副部長時曾經(jīng)說過此話的中國工程院院士韋鈺，穿過重重誤區(qū)舅逸，重申自己的本意：這絕不是指讓孩子早些認字桌肴、背詩、讀英語,而是父母要給孩子提供一個穩(wěn)定的琉历、溫暖的识脆、健康的、互動的環(huán)境善已。.
不要輸在起跑線上灼捂，作為父母在各類場合中碰到這個理念，在各種行為中也體會到這種理念的存在换团。早早的開始背詩悉稠，背古詩詞，練書法艘包，練速算……等等你所能想到的技能的猛，都有對應的班來幫助你的孩子早早的開始學習耀盗，期待先人一步倘要，讓自己獲得一個先發(fā)優(yōu)勢妓布。于是乎出現(xiàn)了幼兒園學小學知識，小學低年級學高年級知識浴鸿，小學高年級學初中知識岂却，初中生學習高中知識忿薇，高中生學習大學知識，大學學習職場知識躏哩，職場人士學習老油條知識署浩，老油條們面臨著學習幼兒時期需要掌握的知識！每個階段都提早跨出了一步扫尺，結果整個人生的循環(huán)往前快了一步筋栋，全都錯位了！
那么在孩子早期教育階段正驻，我們到底應該為孩子們做些什么呢弊攘？怎樣做才能不陷入提前一步學習的怪圈，并能在隨后的歲月中擁有競爭的能力呢姑曙？一番思考之后才發(fā)現(xiàn)襟交，原來這個方法居然是這么的簡單。那就是用孩子能夠接受的節(jié)奏渣磷，選擇一項他最感興趣的技能去學習。
好像沒什么特別的授瘦，大家都是這么做的啊醋界，我報班的目的就是為了讓孩子掌握技能啊，早一點掌握不是更好提完，你說這個大家都懂的大實話到底想表達什么呢形纺？
Oh my god！這一連串的問題把我問暈了徒欣，還真是挺難回答的逐样。不過我打算用一連串的問題回敬回去，用問題來解決問題打肝！
在孩子學習這些技能時你在做什么脂新？你有沒有陪著孩子身旁感受他的學習過程和收獲的喜悅？你選擇的技能培訓課是孩子喜歡的么粗梭？孩子練習技能感覺比較累的時刻你是怎么給孩子溝通交流的争便？你期待孩子從這類技能學習中掌握怎樣的知識？你給孩子報了多少個興趣班断医？
實際上當慢慢開始回答這些問題時滞乙，自己就會發(fā)現(xiàn)原來給孩子報的班是多么的盲目奏纪。我剛剛得知我一個同學給他的孩子一下子整了5個課外輔導班，忙的不亦樂乎斩启！雖然投資都不打序调，而且都很有幫助，孩子也都比較喜歡兔簇，愿意去做发绢，沒有太多的厭學情緒。但我依然是崩潰的男韧，孩子沒時間玩了朴摊，我不太清楚孩子學習之后的狀態(tài)如何，只是知道孩子他爹一直也在考慮要少報幾個此虑，但一直沒想清楚去掉那個甚纲，因為那一個都很適合孩子！
說實話我對于這個現(xiàn)狀也是很撓頭朦前，自己也差點犯這個毛病介杆，后來給孩子控制在2個興趣班，更多的以啟蒙為主韭寸，不求掌握多少知識春哨。我們的目的很明確，通過這樣的課外教育培養(yǎng)孩子對知識的興趣和探索行為恩伺，再就是期待找到好的老師給孩子良好的啟蒙赴背，掌握學習一門技能的學習方法，期待孩子對于技能的學習過程擁有一個完整的體驗晶渠。
在孩子有時間玩凰荚，有時間去慢慢成長的階段，先去掌握一個學習方法褒脯，再去應對未來密集的知識學習階段便瑟！有時真的是慢就是快，只是時間和空間有所不同罷了番川！
靜靜的等待孩子慢慢成長是一件幸福的事到涂，我們作為家長要讓自己擁有這樣可以慢慢生活，慢慢成長的能力颁督！
