【寫在前面】因限于作者認(rèn)識水平，本文僅代表作者觀點(diǎn)呆细；近期將進(jìn)一步梳理秋水教主知識管理的道型宝、術(shù)、器絮爷，歡迎@山水散木趴酣，一起交流印證。
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2016年9月下旬坑夯，經(jīng)由剽悍一只貓在微信公眾號上的推薦岖寞，我在喜馬拉雅上訂閱了蕭秋水教主的喜課“學(xué)會知識管理，優(yōu)秀到不能被忽視”渊涝。這是我第一次訂閱虛擬知識產(chǎn)品慎璧，說實話床嫌，還是有些忐忑的。
2016年9月30日胸私，在一口氣聽完當(dāng)時已發(fā)布的十節(jié)課后厌处，我在自己的同名公眾號上寫了我的感受《購買蕭秋水知識管理語音課程的體驗》，當(dāng)時的判斷是：超值岁疼，跟優(yōu)秀的人在一起會變得越來越優(yōu)秀阔涉！
時隔8個月、該課程結(jié)束2個月之際捷绒，我想再跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)體驗：秋水教主教的何止個人知識管理瑰排，分明是終身學(xué)習(xí)之道！
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什么是個人知識管理呢暖侨？
超脫如教主椭住，也不得不聊到資料存儲、資料管理字逗、信息管理這些基礎(chǔ)知識京郑。
秋水教主認(rèn)同美國密歇根大學(xué)的Paul Dorsey教授的觀點(diǎn)：
> ?“個人知識管理應(yīng)該被看作既有邏輯概念層面又有實際操作層面的一套解決問題的技巧與方法『簦”
這些技巧和方法技巧和方法包括：
> 檢索信息的技巧
> 評估信息的技巧
> 組織信息的技巧
> 分析信息的技巧
> 表達(dá)信息的技巧
> 保證信息安全的技巧
> 信息協(xié)同的技巧
但是些举，我愿意猜測教主心里真正想要的定義是：個人知識管理就是終身學(xué)習(xí)的方法！
在談學(xué)習(xí)的概念時俭厚，教主隨口道出真相：“學(xué)習(xí)就是知識管理呀户魏！”
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秋水教主通過一個非常自然的過程傳授知識管理的“道、術(shù)挪挤、器“完整體系叼丑。
> 碎片化時代我們怎樣學(xué)習(xí)？
> 我們究竟為了誰扛门、為了什么而學(xué)習(xí)幢码？
> 學(xué)會管理知識有什么好處？
> 怎樣制定人生目標(biāo)找到方向尖飞？
> 知識怎樣檢索、存儲店雅、處理政基、利用？
> 怎樣贈送禮物闹啦？怎樣管理人脈沮明？
> 怎樣實現(xiàn)加速學(xué)習(xí)？
所有這些問題窍奋，都是在看似隨意松散的講述中揭示答案荐健。
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秋水教主乃高手酱畅，高明的高手。
在她的課程中江场，當(dāng)下的生活是一個寶藏纺酸，發(fā)生在“此刻”的精彩例子比比皆是，明星八卦址否，尋常巷陌餐蔬，行的萬里路，讀的萬卷書佑附。
試舉一例樊诺。她用朋友寄來的香腸煮五常米吃，由此音同，說清楚知識的用處词爬；加入青菜則不膩，引出知識的創(chuàng)新权均；創(chuàng)造出一百種吃法并寫成書顿膨，類比出知識變現(xiàn)。
我知道教主的用意：知識管理無處不在螺句。
我也領(lǐng)悟到其中的精髓：終身學(xué)習(xí)虽惭！
我認(rèn)識到，最有效的學(xué)習(xí)方法是從工作中蛇尚、生活中學(xué)習(xí)芽唇，主動演習(xí)、主動復(fù)盤取劫，既認(rèn)識問題匆笤，也解釋問題，更解決問題谱邪。
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秋水教主有時也是寂寞的高手炮捧。
曲高和寡。我知道惦银，不是每個人都聽得懂咆课。懂得的，甘之如飴扯俱。不懂的书蚪，棄之如敝屣。
有人質(zhì)疑教主沒有體系章法迅栅，教主自信回應(yīng)：“60節(jié)課程結(jié)束殊校，體系自成！”我比較愚鈍读存，但當(dāng)我聽第二遍的時候为流，體系漸漸浮現(xiàn)出來呕屎，我知道這個體系真正屬于我了。
有人嫌沒有“干貨”敬察。而我每聽一節(jié)課都有新的感悟秀睛，都期盼著印在心里刻在行動上。透過一個個鮮活的案例證據(jù)静汤，我感覺一種新的生活態(tài)度——面向未來覺知當(dāng)下的生活態(tài)度琅催，在悄悄地形成。知識管理變得有意義起來虫给，它真的指向一個藉由知識追求自由的靈魂藤抡。
有人說進(jìn)度慢。告訴他們知識管理是什么抹估，一二三四怎么做缠黍，能理解嗎？能應(yīng)用嗎药蜻？能改變行為嗎瓷式？能溶在血液里嗎？
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然而语泽，秋水教主在最后一節(jié)課程里說贸典，她會重新錄制全部課程。對于不能完全聽懂而堅持到最后的小伙伴踱卵，付出十二分的耐心廊驼，不放棄不拋棄，大贊惋砂！期待再次聆聽妒挎！
我也會整理出自己認(rèn)為的體系精髓，驗證是否達(dá)到及格線西饵。但這并不真正重要酝掩。當(dāng)我踏上知識管理這條路，我也就踏上了終身成長這條道眷柔。
前路漫漫期虾，且行且歌！
（#6021-山水散木-山水散木#橙子學(xué)院碼字島第4篇作業(yè)）
