文化活水造新景款慨，立魂為韻潤師生儒飒！
汝陽縣蔡店鄉(xiāng)中心學(xué)校? 劉向陽
“蓬生麻中，不扶自直檩奠；白沙在涅，與之俱黑”；良好的學(xué)校文化環(huán)境對師生起著巨大的潛移默化作用粪小，朱永新教授在《用文化為學(xué)校立魂》一文中指出瘟判，學(xué)校文化要防止出現(xiàn)物表化：只是一些建筑圖案、圖案整胃，沒有深刻的文化內(nèi)涵和教育底蘊(yùn)颗圣；要防止出現(xiàn)文本化：建立了很多停留在文本層面的規(guī)章制度，沒有真正成為規(guī)范學(xué)校成員行為的動力屁使；要防止出現(xiàn)標(biāo)語化：標(biāo)語只是掛在墻上在岂、印在宣傳冊上，沒有成為師生自覺的追求蛮寂。朱永新教授強(qiáng)調(diào)文化是學(xué)校凝聚力和活力的源泉蔽午，是學(xué)校的靈魂。有文化自覺的學(xué)校酬蹋，會清晰地意識到自己該秉承什么及老，用什么樣的理念影響師生生活，因而能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的生命在學(xué)校中得到舒展范抓、成長的文化写半，讓普通人的潛力得到發(fā)揮、個(gè)性得到張揚(yáng)尉咕。
學(xué)校文化是“以文化人的教育場所”叠蝇，構(gòu)思和設(shè)計(jì)學(xué)校文化時(shí)，既要有“育人”的戰(zhàn)略思維格局，又要有“引領(lǐng)”的戰(zhàn)術(shù)手段考量悔捶，展現(xiàn)在師生面前的文化布置要清晰明了铃慷、目的明確，引領(lǐng)師生理念認(rèn)同蜕该、思想認(rèn)同犁柜、行動認(rèn)同，總體上要有弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堂淡、傳遞文明馋缅、發(fā)揚(yáng)美德、積極向上的大文化格局绢淀，不需要多么復(fù)雜萤悴、多么高大上，文化是直觀的皆的、反映出來的學(xué)校辦學(xué)思想覆履、價(jià)值理念、育人方向的學(xué)校之魂是厚重的费薄，學(xué)校文化顯示出學(xué)校的辦學(xué)理念和思想硝全。朱镕基總理為上海國家會計(jì)學(xué)院題寫了“不做假賬”作為校訓(xùn)，短短幾個(gè)字楞抡，蘊(yùn)含了國家領(lǐng)導(dǎo)人對于辦學(xué)要求伟众、育人方向和職業(yè)道德的殷殷期望，讓人耳目一新召廷、印象深刻凳厢。蔡店鄉(xiāng)中心校的會議室把“會而必議、議而必決柱恤、決而必行数初、行而必果”作為會議室文化張貼在顯要位置，時(shí)刻提醒大家要養(yǎng)成未雨綢繆梗顺、民主集中泡孩、擲地有聲、水落石出的決策力和執(zhí)行力效果寺谤。
學(xué)校文化是學(xué)校教育的重要組成部分仑鸥，是學(xué)校的第二課堂，從學(xué)校文化中激發(fā)全體師生的集體意識变屁、集體榮譽(yù)感眼俊、責(zé)任意識、民主意識粟关、主人翁意識疮胖、創(chuàng)新意識、勤奮進(jìn)取、自律意識澎灸、紀(jì)律觀念和積極樂觀的態(tài)度院塞，弘揚(yáng)正能量，形成師生強(qiáng)烈的向心力性昭、凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識拦止。師生從古圣先賢、先進(jìn)的人物事跡和模范典型當(dāng)中見賢思齊尋找學(xué)習(xí)民族大義糜颠、堅(jiān)定的毅力汹族、尋找上進(jìn)的動力和源泉，培養(yǎng)家國情懷其兴。
學(xué)校文化還要考慮到學(xué)生的年齡實(shí)際顶瞒，不要一味追求高大上、華麗忌警，有的的小學(xué)借鑒大學(xué)的校訓(xùn)作為學(xué)校文化搁拙，學(xué)生其實(shí)難以理解和接受秒梳，曾經(jīng)有好幾所學(xué)校的校長在選定學(xué)校文化內(nèi)容法绵，我都推薦把毛主席講的“好好學(xué)習(xí)、天天向上”作為學(xué)校文化使用酪碘，簡單明了朋譬，催人上進(jìn)。
朱永新教授說學(xué)校文化建設(shè)最關(guān)鍵的東西在于使命兴垦、愿景徙赢、價(jià)值觀，三者決定了學(xué)校文化的根本探越。我們在制定學(xué)校文化時(shí)狡赐，無論是校訓(xùn)、校風(fēng)钦幔、教風(fēng)枕屉、學(xué)風(fēng)、指示牌鲤氢、告示牌搀擂、公告欄、標(biāo)語卷玉、文化墻哨颂、校徽相种、校旗威恼、走廊文化、教室文化、會議室文化箫措、食堂文化等等缭黔，從這些文化當(dāng)中要體現(xiàn)出師生共同的價(jià)值觀念、學(xué)校清晰的育人方向蒂破、直觀的引領(lǐng)方式馏谨、發(fā)人深省的啟迪思考，希望我們在做學(xué)校文化時(shí)要集思廣益附迷、多方考慮惧互，文化是直觀的外在表現(xiàn)，立魂是內(nèi)在的本真喇伯。
