在寫這篇文章的時(shí)候溉卓，我發(fā)現(xiàn)如果里面的內(nèi)容在我小時(shí)候就知道，能夠少掉很多坑搬泥。
在做某一件事時(shí)桑寨，比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)英語時(shí)忿檩，孩子會(huì)有兩種不同的觀念尉尾。
一種是把它作為一個(gè)整體看待，比如孩子可能會(huì)想：我很擅長數(shù)學(xué)休溶〈蓿或者是：我太笨了，老是考不好兽掰。這就是把學(xué)數(shù)學(xué)看成了一個(gè)整體芭碍，我能不能學(xué)好是取決于一些沒辦法改變的事。
另一種是把它看成是漸近的孽尽，比如孩子可能會(huì)想：聽力考得比較差窖壕，以后要多練習(xí)一下了∩寂或者是：數(shù)學(xué)最后一題老是做不出來瞻讽，看來以后這種難題要多啃啃。
孩子在學(xué)習(xí)過程中是有很多坑的熏挎。
而整體的看待學(xué)習(xí)就是其中一個(gè)速勇。
比如我在初中的時(shí)候，科學(xué)成績比較好坎拐，但是英語成績非常差烦磁。
當(dāng)時(shí)每次考試我的科學(xué)成績都能考的很高，即使我覺得自己沒有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)哼勇。但是英語成績很差都伪，即使我花了很多時(shí)間在上面。
漸漸的积担，我就覺得我很擅長學(xué)科學(xué)陨晶，所以科學(xué)我就隨便學(xué)學(xué)了；但是英語我非常努力的學(xué)習(xí)帝璧。經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)先誉，最終我的英語成績有了很大的提高湿刽，科學(xué)成績也很不錯(cuò)。
但是這樣就結(jié)束了嗎谆膳，到了高中之后叭爱，我發(fā)現(xiàn)我的英語趕上來了撮躁。但是我的物理漱病，化學(xué)跟尖子生比有非常大的差距，因?yàn)樗麄冊诔踔械臅r(shí)候把曼，就思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過考試要求的難度的題目了杨帽。
你看，我對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)就是整體的觀念嗤军，對(duì)英語的學(xué)習(xí)是漸近的觀念注盈。所以我的英語雖然趕上了，但是科學(xué)的水平卻止步不前了叙赚。
如果你的孩子數(shù)學(xué)成績比較差老客，而且還懷有整體的觀念。
那么在每次上課聽不懂之后震叮，他會(huì)努力弄懂嗎胧砰？
在作業(yè)不會(huì)做時(shí)，他是一抄了之還是會(huì)努力的弄懂每一道題苇瓣？
在每次數(shù)學(xué)考試失敗之后尉间，他會(huì)吸取教訓(xùn)嗎？
答案很顯然击罪。
如果你的孩子成績很好哲嘲，千萬不要以為萬事大吉了。如果他懷有整體的觀點(diǎn)媳禁，也絕對(duì)不是好事眠副。
他會(huì)很害怕失敗，害怕某次考試考得很難竣稽，從而讓自己考砸囱怕。因?yàn)檫@樣，自己的“擅長數(shù)學(xué)”的形象就會(huì)受到打擊丧枪。
而且他會(huì)止步不前光涂，滿足于現(xiàn)在的水平，因?yàn)橐呀?jīng)足夠應(yīng)付現(xiàn)在的考試了拧烦，而很難再主動(dòng)的去學(xué)習(xí)更高層次的東西了忘闻。
但是——他們只是小池塘里面的大魚。
隨著年級(jí)的提高恋博，數(shù)學(xué)會(huì)越來越難齐佳，一旦有幾次沒考好私恬，可能就會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
為什么很多小學(xué)炼吴、初中數(shù)學(xué)成績名列前茅的人本鸣，到了高中之后成績會(huì)變差，就是因?yàn)楦咧械闹R(shí)比較難硅蹦，更多的要自主學(xué)習(xí)荣德，而他們還是懷著整體的觀念。而在幾次考試受到打擊之后童芹，又很容易自暴自棄涮瞻。
我小時(shí)候的象棋下的特別好，在班里是最好的假褪，所以就很膨脹署咽，一直在班里虐菜。現(xiàn)在回過頭來看看生音，其實(shí)我那時(shí)候就只會(huì)用當(dāng)頭炮的布局宁否，因?yàn)橐呀?jīng)足夠應(yīng)付其它同學(xué)了。如果我是懷著漸進(jìn)的觀念的話缀遍，就應(yīng)該不斷的找比我水平高的人下棋慕匠。而當(dāng)時(shí)的我，為了維持自己的形象瑟由，會(huì)逃避跟水平高的人下棋絮重。
而如果孩子懷著漸進(jìn)的思想，無論當(dāng)前成績好不好歹苦，他們都能夠不斷的找到自己的不足青伤。
比如當(dāng)前課堂上的作業(yè)都會(huì)做了，他們會(huì)找更難的題目練習(xí)殴瘦。
一次考試考得好狠角，他們會(huì)開心一陣子，然后再找更難的試卷做蚪腋。
考試考砸了丰歌，雖然難過，但是不會(huì)放棄屉凯，而是仔細(xì)分析自己的錯(cuò)題立帖，把每一道題目弄懂。
只有朝著正確的方向才能越走路越寬悠砚，反之晓勇，即使現(xiàn)在成績很好，也遲早會(huì)失敗的，這是必然的绑咱。
知道了這些之后绰筛，家長能做什么呢？家長能做的很多描融。
首先铝噩，從一開始就不要讓孩子養(yǎng)成整體看待問題的習(xí)慣。
比如孩子很好的完成了一件事窿克，不能只關(guān)注結(jié)果骏庸。
你可以說：學(xué)的很好。而不要說：你真聰明让歼。后者是把成功歸功于孩子的聰明了敞恋，而這是孩子改變不了的。而前者把成功歸功于孩子的學(xué)習(xí)過程谋右，是孩子的付出才取得了好成績。
但是也不能走極端补箍。比如有的孩子會(huì)說我付出了很多努力改执，至于考試考得好不好就不是我能決定的了。
看起來這是漸進(jìn)的觀念坑雅，但這是孩子提前就對(duì)不好的結(jié)果找的借口辈挂。每次考試孩子都應(yīng)該全力以赴，因?yàn)檫@是對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)裹粤，如果考得好终蒂，繼續(xù)努力。如果考砸了遥诉，就要找到不足之處拇泣。
在孩子考試考砸了的時(shí)候，孩子肯定是很難過的矮锈。這個(gè)時(shí)候可不要說：沒關(guān)系霉翔，下次努力之類的話。這是不負(fù)責(zé)任的苞笨，因?yàn)槟阏娴氖沁@么想的嗎债朵？
結(jié)果也是很重要的，結(jié)果不好瀑凝，說明之前的付出效果不佳序芦。
那么正確的做法是什么呢？
你可以讓孩子復(fù)述整個(gè)考試的過程粤咪，比如是不是考試的時(shí)候狀態(tài)不好谚中，是不是壓力太大了。最重要的是讓孩子回憶并且復(fù)述一下整個(gè)做試卷的過程。
你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)藏杖，孩子在做前幾道題目的時(shí)候就出現(xiàn)了做不出來的題目将塑，從而影響了后面的發(fā)揮。
或者是時(shí)間沒有把控好蝌麸，前面花費(fèi)了太多時(shí)間点寥，后面的題目來不及做了等問題。
陪孩子做復(fù)述来吩，孩子會(huì)得到一個(gè)暗示敢辩，我這次考砸了不是我笨，或者不擅長數(shù)學(xué)弟疆，而是知識(shí)體系還存在一些問題戚长。
注意，如果孩子這次考試考得很好怠苔，你也要保持警惕同廉。
不能僅僅就表揚(yáng)一下，說一句“很好”就完事了柑司。
孩子考試考得好迫肖，高興是應(yīng)該的，你也不要故意板著臉攒驰，一本正經(jīng)的說“這次考得很好蟆湖，保持住”、“不要驕傲玻粪，你要學(xué)的還有很多”之類的話隅津。
先陪孩子高興一會(huì)，等孩子的興奮勁過了之后劲室，你就要仔細(xì)的辨別一下伦仍，孩子是懷著漸進(jìn)的還是整體的觀念在學(xué)習(xí)。
比如你可以問孩子痹籍，這次考試難度怎么樣呢铆，同樣的可以復(fù)述一下整個(gè)考試的過程，發(fā)現(xiàn)其中體現(xiàn)出來的不足蹲缠。
如果發(fā)現(xiàn)孩子是懷著整體的觀念在學(xué)習(xí)棺克，那就要警惕了。你可以引導(dǎo)孩子线定，比如說告訴他考得好是因?yàn)楦冻隽撕芏嗄纫辏⑶疫€有很多要學(xué)的等等。
你知道怎么幫孩子排查這個(gè)坑了嗎斤讥？
