? ? 小學(xué)生生命安全要全社會(huì)參與
? ? ? ? 解志杰
摘要：安全教育在小學(xué)階段的開展一方面是為了使年齡較小自我保護(hù)意識(shí)較差的學(xué)生擁有完善的安全教育意識(shí)支撐保護(hù)日常生活中自身的安全，另一方面則是為了學(xué)生能夠在小學(xué)階段中掌握必要的安全知識(shí)垮耳、了解安全隱患款熬，以此為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)奖磁。因此，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)安全教育引起足夠的重視豁辉，并通過研究與分析制定行之有效的教學(xué)策略對(duì)安全教育的有效性進(jìn)行提高，以此確保能夠切實(shí)地發(fā)揮出安全教育對(duì)學(xué)生的積極意義
農(nóng)村地區(qū)受以往農(nóng)村地區(qū)教育資源與教育傳統(tǒng)格局的影響，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)階段的安全教育體系并不完整且牢固拱雏，并且大部分教師常常忽視了對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性，這使得學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)過程中形成了嚴(yán)重的隱患底扳。為了保證小學(xué)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)铸抑，確保學(xué)生的人身安全，農(nóng)村地區(qū)的教師應(yīng)該做好安全教育的專業(yè)知識(shí)豐富工作花盐，對(duì)安全教育的重要意義引起足夠的重視羡滑，并通過結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況的方式對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)中的安全教育做好教學(xué)策略的研究與制定工作，以此保證安全教育在小學(xué)階段的有效性算芯。一柒昏、增強(qiáng)安全教育知識(shí)儲(chǔ)備，做好具體問題分析 熙揍，在農(nóng)村地區(qū)的安全教育工作中為了提高教育工作的有效性职祷，教師首先應(yīng)該從自身對(duì)安全教育專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備做起。由于大部分教師在以往的教學(xué)中常常忽視了安全教育的重要性届囚，導(dǎo)致教師對(duì)安全教育專業(yè)知識(shí)的積累不足有梆，難以有效地在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教育。為此教師應(yīng)該以謙遜的態(tài)度及時(shí)地豐富自己的安全教育專業(yè)知識(shí)意系，對(duì)專業(yè)化的安全理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)泥耀，以此支撐起農(nóng)村地區(qū)安全教育課堂中的理論內(nèi)容，增強(qiáng)理論教育的專業(yè)性蛔添。
? ? ? ? 其次痰催，在農(nóng)村地區(qū)開展安全教育工作，教師還應(yīng)始終以具體問題具體分析的辯證態(tài)度對(duì)安全教育進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與創(chuàng)新迎瞧，通過將農(nóng)村地區(qū)實(shí)際安全問題的分析與安全教育理論結(jié)合的方式創(chuàng)造出符合農(nóng)村實(shí)際情況的安全教育理論體系夸溶，為學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)安全教育中凶硅，即首先通過網(wǎng)絡(luò)缝裁、書籍等多種渠道對(duì)安全教育理論進(jìn)行了系統(tǒng)化的整理與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自身安全教育理論的豐富足绅。之后捷绑，又對(duì)學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)生活中實(shí)際存在的安全隱患進(jìn)行了較為明細(xì)的整理韩脑，通過對(duì)實(shí)際情況的分析對(duì)安全教育理論進(jìn)行了豐富與創(chuàng)新，使安全教育知識(shí)更加符合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生生活實(shí)際胎食，更加適合學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活中去防范安全隱患扰才。通過教師對(duì)自身知識(shí)的豐富以及做好具體問題具體分析工作建立起行之有效的安全教育體系，能夠使農(nóng)村地區(qū)小學(xué)階段的安全教育真正地照顧到學(xué)生生活中的方方面面厕怜，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)衩匣。
二、加強(qiáng)安全教育理論教育粥航，明確概念引起重視
由于農(nóng)村地區(qū)小學(xué)階段在以往教育教學(xué)工作中對(duì)于安全教育的忽視琅捏，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)于安全教育并沒有明確的概念以及系統(tǒng)的認(rèn)知，基于這一教育現(xiàn)狀递雀，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該首先做好安全教育的理論教育工作中柄延。通過教師為學(xué)生進(jìn)行了安全教育知識(shí)普及以及重要性，能夠?yàn)閷W(xué)生明確安全教育的概念缀程，使學(xué)生對(duì)安全教育引起足夠的重視以及關(guān)注搜吧。通過引起學(xué)生主觀意識(shí)上對(duì)安全教育的重視，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性杨凑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全教育理論知識(shí)的記憶與掌握滤奈。
