? ? ? ? ? ? ? ? ? 〖 匯聚愛〗
偶然的相遇卻埋下了喜歡的種子
今天是彩虹花的三周年生日寺谤，可我認(rèn)識她才僅僅四個月沼填。記得第一次聽時朝麗老師在2018年7月 9日在興成長計劃的專題《彩虹花為什么會開》我記憶猶新狞洋。當(dāng)初的感觸頗深:借時光之手啦吧，暖一束花。不禁是一束花璃搜，還有一條路……這詩般的句子還縈繞在耳畔拖吼。時朝麗老師以《點亮世界》的歌曲啟程，把我們很輕松欣喜的帶進(jìn)了彩虹花為什么開的分享時光这吻。屏幕里看到老師是那么的平和坦然吊档，并且她的聲音如此美妙使人倍感親切，一下子感覺我真厲害唾糯，和向往的老師面對面的坐著聽課怠硼，真是暗自欣喜，這就是互加平臺帶給我們這些鄉(xiāng)村教師的福利移怯，這就是網(wǎng)絡(luò)讓我們從四面八方匯聚在一堂香璃。正如時老師說的，腳步不能抵達(dá)的地方舟误，課程率光抵達(dá)葡秒，腳步所到之處，孩童笑顏如花。我覺得此刻的我眯牧、我們 這些聽課的老師也會是笑靨如花蹋岩。老師給我們分享了她一路的歷程，正如彩虹花開学少，這一路的成長都是因為不斷的追尋剪个、探索，才會有今天的時老師帶給我們現(xiàn)在的溫馨時刻版确。是的扣囊，一個人的努力――一群人的堅守――幾代孩子的福祉，這是良性循環(huán)阀坏，相信有愛的力量 如暖，美的力量，光的力量忌堂，我們的明天會比今天更好，所以彩虹花會越來越鮮艷酗洒。
從那以后我心中便埋下了彩虹花的種子士修，我要讓它生根發(fā)芽開花。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 〖創(chuàng)造美〗
彩虹花的力量鼓勵我和孩子們認(rèn)真前行
彩虹花晨讀（一二三記）
一樱衷、記得我們班的第一節(jié)彩虹花晨讀是這樣開始的:我班的班班通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不是太好棋嘲，所以孩子們在手機(jī)上學(xué)習(xí)的《早安，小松鼠》矩桂，時老師甜美的聲音喚起了孩子們對朗讀的喜愛沸移，細(xì)心的時老師還有溫馨提示，“黃色的字老師讀侄榴，紅色的字女孩讀雹锣，藍(lán)色的字一起讀，綠色的字男孩讀”癞蚕。就是這樣蕊爵，親愛的孩子們。我們披眷七彩的晨光走進(jìn)校園桦山。靜靜地打開一本圖書攒射，輕輕地吟誦一首詩歌，嚼出詩的意境恒水，文字的韻味会放，也用我們的聲音喚醒每一個別樣黎明。朗讀的美感在時老師這里得到感染钉凌，充分吸引了學(xué)生咧最。看著他們睜大的眼睛，和陶醉得神情窗市，我的心里好生自豪先慷，我的孩子們終于走進(jìn)了大課表，并且是這樣喜歡咨察。不但讀了詩论熙，還學(xué)寫了詩，短短20分鐘摄狱，收獲不少脓诡。我問孩子們想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們異口同聲的說媒役，“想”祝谚。那我會跟隨孩子所愿繼續(xù)前行。
二酣衷、還記得彩虹花晨讀《需要什么》交惯。今天很開心，早早的做好準(zhǔn)備穿仪，坐在電腦桌前席爽，等待彩虹花課程的開始。自從開學(xué)啊片，第一次告訴大家彩虹花的課程并且第一次參與彩虹花晨讀以后只锻，孩子們就非常的開心，他們深深的被彩虹花課程吸引了紫谷。參與了幾次彩虹花的的朗讀齐饮，每每到了每天早晨，孩子們就雀躍不已笤昨，等我來到教室祖驱，孩子們就早早的做好了準(zhǔn)備，衛(wèi)生已經(jīng)搞完啦咬腋，桌子已經(jīng)擺放的端端正正的羹膳，也開始朗讀前一天上完的課程，現(xiàn)在他們的朗讀根竿，完全不一樣了陵像，以前朗讀的時候，孩子們只是放出了聲音寇壳，但是沒有任何的感情醒颖。但是現(xiàn)在孩子們朗讀的時候，充滿了感情壳炎。尤其是分角色朗讀課文的時候泞歉，他們朗讀的非常的投入逼侦，這才開學(xué)，僅僅兩個禮拜腰耙，我的孩子們朗讀的效果確實讓讓我驚嘆榛丢。以前我們班的學(xué)生有七八個特別突出的，他們朗讀的時候還稍微有點感情挺庞，可是其他的同學(xué)晰赞，無論我怎樣指導(dǎo)，他們都是不能讀出那種非常投入的感情选侨∫从悖可是昨天的語文課上，在學(xué)習(xí)《回到自己的祖國》這篇課文時援制，我讓我們班的學(xué)生戏挡，分角色朗讀課文，（分別讀出華羅庚斬釘截鐵想回祖國的語氣晨仑，和送別華羅庚的外國朋友對中國的輕視的語氣褐墅，以及他妻子的語氣），孩子們男女搭配讀洪己，小組讀掌栅，都能讀出各自角色感情，真是讓我欣喜若狂码泛，他們也在我的夸獎下笑靨如花。今天的題目是《需要什么》澄耍，生活處處都有精彩噪珊，處處都有需要，你理解了感悟了齐莲，你就知道生活里都是珍寶痢站，我們都要愛護(hù)自然界的一切，要熱愛生活选酗。
三阵难、彩虹花晨讀《秋天多快樂》。美麗歡快的秋天到了芒填，孩子們是多么的開心呀呜叫！一切都走向了成熟，孩子們在新學(xué)期長大了一歲殿衰，行為習(xí)慣學(xué)習(xí)愛好也在走向成熟朱庆，周圍的世界也走向了成熟。中秋佳節(jié)過后的第一個清晨孩子們迎來彩虹花晨讀闷祥，他們興奮極了娱颊，同時帶著對彩虹花精神的向往和在這種不屈不撓的精神鼓舞下在教室里做好各種學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這一切在告訴我們他們已經(jīng)深深的愛上了彩虹花。于是在時朝麗老師的引領(lǐng)下我和我的孩子們再次走進(jìn)《秋天多快樂》箱硕。這是一首描寫秋天景象的小詩拴竹，以豆莢，谷穗剧罩，木棉栓拜，為描寫對象，撲面而來的是秋的味道斑响，秋的意境菱属。孩子們跟隨時老師深情的朗讀，帶著收獲成熟的感情舰罚，捧著甜蜜幸福的笑臉纽门，感受秋的快樂。即刻孩子們投入到幸福的朗讀之中营罢，自己讀赏陵，同桌讀，我們師生讀饲漾，很快朗朗上口 蝙搔，部分學(xué)生都能背誦朗讀了，真是欣慰考传〕孕停看，孩子們不由自主的已經(jīng)做詩配畫了僚楞，這是喜歡這是愛的流露勤晚，用自己的小手描繪秋的美景，描繪自己心中秋天的快樂泉褐〈托矗看，楊博鋒同學(xué)的詩配畫已經(jīng)描繪出來了膜赃，金黃的谷穗挺邀，廣袤的田野，張大嘴巴豆莢跳座，笑呵呵的木棉花端铛，又一副出來了張小濤的，又又又一副……孩子們用他們稚嫩的雙手躺坟、童真的心靈沦补、火熱的熱情，表達(dá)著秋的成熟咪橙、秋的收獲夕膀、秋的歡快虚倒！
? ? ? ? ? ? ? ? 〖傳遞光〗
就這樣，我和孩子們在二四的每個早晨产舞，迎著晨曦魂奥，踏著晨霜，心曠神怡易猫，神采奕奕的朗讀著耻煤、描繪著、改編著每一首充滿愛的小詩准颓，孩子們朗朗上口哈蝇，得心應(yīng)手的詩配畫、巧妙自如的改編詩攘已，都從剛開始的生澀到越來越自如過程炮赦，我作為老師看在眼里樂在心里。連我們班的馬小穎同學(xué)都有很大的改變样勃，他平時不聲不吭吠勘，平時考試也就幾分，可最近看來他有了很大的改變峡眶，居然也做了詩配畫剧防，并且他畫的老鼠還有模有樣，我作為老師確實心里樂滋滋辫樱。
