第六模塊學(xué)習(xí)心得：在學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0驅(qū)動(dòng)下的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代合作學(xué)習(xí)懒豹，TBL以“合作學(xué)習(xí)”為中心劣光，它的核心價(jià)值在于小組合作,即通過(guò)組建小組使學(xué)生積極參加小組活動(dòng),學(xué)生在相互信任垃喊、相互鼓勵(lì)的合作式學(xué)習(xí)中,我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備吧恃，創(chuàng)造力又憨，探究力翠霍，協(xié)作力。而在組建小組的時(shí)候也是通過(guò)合理的分配蠢莺，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則寒匙。注重組內(nèi)的互補(bǔ)性和多樣性，這樣更有利于每個(gè)人知識(shí)的最大輸出和高效的輸入躏将。TBL锄弱，改變了課堂互動(dòng)的方式與結(jié)構(gòu)，使合作學(xué)習(xí)組際互動(dòng)的“短板”被補(bǔ)齊耸携、時(shí)空限制的“瓶頸”被突破棵癣，學(xué)習(xí)的行為數(shù)據(jù)被記錄，思維的過(guò)程被“看見”夺衍，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新狈谊。在我們的實(shí)際教學(xué)中無(wú)論是PBL還是TBL，這兩種學(xué)習(xí)方式，其主要目的都是更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)河劝、獨(dú)立思考壁榕，從而達(dá)到以生為本的課堂目標(biāo)。二者均以學(xué)生為中心赎瞎，改變傳統(tǒng)老師為中心的的教學(xué)模式牌里，弱化了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力务甥，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性牡辽，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動(dòng)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的敞临。不管是線上還是線下教學(xué)态辛，老師都要讓學(xué)生們既要重視“應(yīng)試”學(xué)習(xí)，又要重視拓展性的“素養(yǎng)”提升挺尿。盡量讓課堂上每一位學(xué)生的思維跟著課程動(dòng)起來(lái)奏黑，多維度地參與互動(dòng)。
2023-08-17
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