周三晚又進(jìn)行了第二次模擬考轧葛，孩子彈完搂抒，我的心情也不好，雖說(shuō)比上一次有進(jìn)步尿扯，可還是不夠理想求晶。
“媽媽，你覺(jué)得我談的怎么樣衷笋？”
“我也不懂這些專業(yè)知識(shí)芳杏，更說(shuō)不好，沒(méi)法評(píng)價(jià)呀辟宗，說(shuō)說(shuō)你自己感覺(jué)咋樣吧爵赵？”（其實(shí)我已經(jīng)按捺住了早已暴躁的心，沒(méi)有把不滿意說(shuō)出口泊脐。）
孩子：“這次空幻，曲子比上次彈的好，但琶音彈的沒(méi)有上次彈的好容客★躅酰”
我：“哦，媽媽很奇怪缩挑，上周到這周我們練了一周但两，為啥原來(lái)彈的不錯(cuò)的怎么這次還不如上次了呢？”
孩子：“因?yàn)榫o張调煎。其實(shí)镜遣，看別人彈的時(shí)候，馬老師點(diǎn)評(píng)我也不緊張，可坐上琴凳我很緊張就不知道下面的該怎么彈了悲关？”
我：“噢谎僻，好吧！那我們來(lái)看看緊張的后果吧寓辱，如果緊張了導(dǎo)致會(huì)的也變成不會(huì)的了艘绍，結(jié)果彈下來(lái)全亂套了，自己也很不滿意秫筏∮站希可要不緊張，遇到不會(huì)的可以出錯(cuò)誤这敬，最多扣分航夺，但會(huì)彈的還是會(huì)加分的。緊張多劃不來(lái)崔涂，所以緊張情緒是正常的阳掐，畢竟新場(chǎng)合，新聽(tīng)眾冷蚂，我們可以調(diào)整情緒缭保，深呼吸，吸氣吐氣蝙茶，幾次之后艺骂，想好譜，下手彈就可以了隆夯。除了緊張還有別的因素嗎钳恕？”
孩子：“對(duì)這里的琴不熟√阒裕”
“孩子好好想想對(duì)琴不熟苞尝，媽媽可以用這樣三種情況理解，看看媽媽說(shuō)的對(duì)不對(duì)：
1,對(duì)曲譜不熟宦芦，看到譜子宙址，不知道該彈出哪個(gè)音。
2,對(duì)琴鍵不熟调卑，知道譜子抡砂，可不能在琴鍵上找到位置導(dǎo)致不能彈出來(lái)。
3,都不是恬涧，就是對(duì)琴不熟注益。
孩子很快說(shuō)第一種，就是有些沒(méi)掌握熟練溯捆，不知道彈啥丑搔，特別是老師用紅筆圈的，和經(jīng)常錯(cuò)的，有的還是沒(méi)有徹底弄清楚啤月。
“好吧煮仇，那我們看看接下來(lái)能怎么做？比如這次曲子彈的好谎仲，是因?yàn)檎愕妫坎缓玫奈覀冊(cè)趺锤倪M(jìn)？”
“從上次模擬考后郑诺，郭老師說(shuō)曲子問(wèn)題比較多夹姥，所以接下來(lái)的練琴時(shí)間我放曲子上的比較多。現(xiàn)在曲子有進(jìn)步了辙诞，要放時(shí)間在基礎(chǔ)練習(xí)了辙售。所以以后不會(huì)的我會(huì)多問(wèn)問(wèn)老師，練完琴回家把書帶回家飞涂，記記背背寫寫圾亏，也可以把自己老錯(cuò)的，自己不會(huì)的給總結(jié)到一張紙上寫下來(lái)封拧。”
“孩子夭问，你可真有方法泽西。那我們時(shí)間夠用嗎？用不用加課缰趋？”
“不用捧杉，我把上課時(shí)間把握好，應(yīng)該夠了秘血∥抖叮”
完結(jié)。雖然我的心情我很不好灰粮，很想給訓(xùn)一頓仔涩，天天練，都加了時(shí)間怎么還是這效果粘舟，虧得忍住了自己熔脂。發(fā)一頓脾氣是容易，可脾氣發(fā)完后后果不好收?qǐng)觥?/p>
生活中的每一件事柑肴，不管結(jié)果如果霞揉，盡力去做了就是成長(zhǎng)，且不說(shuō)今年考級(jí)結(jié)果怎么樣晰骑？在練琴過(guò)程中适秩，自己磨練了努力了錯(cuò)誤了分析了進(jìn)步了，一次次突破自己了就是最有意義的，孩子啊秽荞，陪你一起努力骤公！
