? ? ? 我有三個(gè)寶貝柔纵,兩個(gè)小棉襖,分別是11歲和9歲锤躁,一個(gè)小暖男是6歲搁料。
? ? 現(xiàn)在,我和三個(gè)寶貝的關(guān)系系羞,就像我在簡(jiǎn)書個(gè)人簡(jiǎn)介里寫的那樣郭计,是最嗨的玩伴和最好的朋友。在孩子們眼里椒振,我不是最好的媽媽昭伸,但絕對(duì)是她們喜歡的媽媽。孩子們是真心喜歡我的澎迎,從她們明亮的眼睛和燦爛的笑容里可以知道庐杨。問為什么這么喜歡我,孩子們的回答大抵是你和很多媽媽都不一樣啦夹供。
? ? ? 我這個(gè)媽媽有什么不一樣呢 ?套用海豚學(xué)院老師的三個(gè)關(guān)鍵詞:付出哮洽、相信填渠、放下。
? ? 第一個(gè)關(guān)鍵詞鸟辅,付出氛什!
? ? 三個(gè)孩子周一到周五上學(xué),我自己要做的事匪凉,都在周一至周五白天做好枪眉,幾乎所有的晚上所有的周末都是親子時(shí)間。陪伴是最長(zhǎng)情的告白洒缀,我們的時(shí)間花在哪里瑰谜,我們的愛就在哪里欺冀。
? ? 我喜歡帶孩子們親近大自然,去附近大大小小的公園玩萨脑,爬山隐轩、跳繩、打球渤早、滑草……總之职车,各種活動(dòng)筋骨,各種鍛煉鹊杖。其實(shí)悴灵,也不一定要經(jīng)常陪孩子去哪里或去參加什么重要的活動(dòng),平時(shí)在家里也可以做到高質(zhì)量的陪伴骂蓖。像我在家里积瞒,孩子們經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)我和她們一起玩各種各樣的游戲,躲貓貓登下、騎馬茫孔、斗牛、抓小魚被芳、木頭人缰贝、石頭剪子布……玩瘋的時(shí)候我不是媽媽,而是一個(gè)可愛的大孩子畔濒。我兒子就經(jīng)常對(duì)我說“你好可愛哦”剩晴,或者說“我的小可愛”。
? ? 第二個(gè)關(guān)鍵詞:相信侵状!
? ? ? 你相信你的孩子嗎赞弥?你相信她們能做好事情嗎?在孩子做事情的時(shí)候壹将,特別是出錯(cuò)的時(shí)候嗤攻,你能忍住不插嘴不插手,讓孩子自己去試錯(cuò)嗎诽俯?你能讓孩子自己的事情自己做主嗎妇菱?
? ? ? 我相信!我能暴区!
? ? ? 我堅(jiān)信孩子再小也是一個(gè)獨(dú)立的人闯团,有自己獨(dú)立的人格和思想,所以我相信她們仙粱,也尊重她們房交。這不是一句空洞的話,在平時(shí)和孩子的相處中伐割,它體現(xiàn)在我的意識(shí)里候味,更體現(xiàn)在我的行動(dòng)上刃唤。我的朋友圈可以證明,因?yàn)樯厦嬗涗浀氖瞧綍r(shí)我和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴白群。只要她們提出來要做的事情尚胞,我?guī)缀醵紩?huì)支持,只要那件事不損害別人的利益也不傷害她們自己帜慢。大多數(shù)時(shí)候笼裳,她們?cè)敢庋?qǐng)我一起做,我就從旁協(xié)助粱玲,少說多看躬柬,她們請(qǐng)求幫助的時(shí)候才出手。有時(shí)候拒絕我參與她們的事抽减,OK允青,干凈利落地走開,剛好可以做點(diǎn)自己的事情胯甩,嘻嘻昧廷。有時(shí)候,孩子們非常想做一件什么事情偎箫,需要一些原材料,我會(huì)想方設(shè)法去弄來皆串。這個(gè)時(shí)候淹办,孩子們就摟著我的脖子,小嘴親在我的臉上恶复,喜笑顏開地說“媽媽真好怜森!”
? 第三個(gè)關(guān)鍵詞:放下!
? ? 放下谤牡,放下什么呢副硅?我認(rèn)為的放下有兩層意思,一個(gè)是放下所謂的忙碌翅萤、焦慮恐疲、擔(dān)憂,放下你的身段套么,和孩子一起度過人生中平常的時(shí)光培己,只要有你帶著意識(shí)在,再平常的時(shí)光孩子們也覺得不平常胚泌,覺得心滿意足省咨;另一個(gè)是放下那些你固有的思維模式,放下你從上一輩那里認(rèn)同來的教育方法玷室,以空杯心態(tài)零蓉,帶著意識(shí)投入學(xué)習(xí)笤受,學(xué)習(xí)科學(xué)的系統(tǒng)的育兒理念。
? ? 哈哈敌蜂,我不是一開始就如此有覺知的感论,我也是放下之后,通過學(xué)習(xí)紊册,學(xué)會(huì)站在孩子的角度看問題比肄,和孩子共情,現(xiàn)在才和孩子們有這么融洽的親子關(guān)系囊陡。
? ? 我是如何做到現(xiàn)在的覺知的呢芳绩,《我在家庭教育上如何覺醒——覺醒之前》隨后奉上,敬請(qǐng)期待撞反!謝謝大家妥色!
? ? 下面附上幾張孩子們平時(shí)和節(jié)日里送給我的禮物照片,每一份禮物我都體會(huì)到了孩子們的用心和對(duì)我的愛遏片,每一份禮物我都好好收藏嘹害,其實(shí)孩子們才是上天送給我最好的禮物,有了她們吮便,我才學(xué)會(huì)了如何真正去愛笔呀,去生活!
? ? ?