? ? ? ? ? 徐云碧? ? 2020年11月7日
2020年11月6日,一位四年級的孩子與我的聊天，讓我很是震驚邦危，孩子這樣說：“老師我以前做作業(yè)是因?yàn)楹ε卤淮虿艓屠蠋熥龅淖硗荆F(xiàn)在做作業(yè)是因?yàn)槲蚁敫鷮W(xué)習(xí)知識我要做作業(yè)”。
? ? ? ? 從孩子的話中不難看出兩種教育的區(qū)別：棍棒式教育让蕾，只能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是幫老師學(xué)浪规，而愛的教育將會觸動學(xué)生的心靈或听，為我要學(xué)，我想學(xué)習(xí)的結(jié)果是不言而喻的
? ? ? ? 這讓我想起了現(xiàn)代教育家顧明遠(yuǎn)先生的教育名言：“沒有愛就沒有教育笋婿，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)誉裆。”沒有愛就沒有教育缸濒，是從教師的角度說的足丢。強(qiáng)調(diào)教育之中愛的意義，教師的工作必須建立在愛的基礎(chǔ)之上庇配。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)斩跌，是從學(xué)生的角度說的。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)中興趣的價值捞慌。學(xué)生的學(xué)習(xí)不能沒有興趣耀鸦。這是說學(xué)生的。其實(shí)更是說給教師聽的啸澡。讓教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣袖订。
? ? ? 大師的話簡單明白，至理卻素樸嗅虏，一如顧先生洛姑。先生參加教育部國家培訓(xùn)計劃培訓(xùn)者研修項目學(xué)習(xí)，第一場皮服，就是顧先生關(guān)于如何做合格教師的報告楞艾。先生在這場報告里一再強(qiáng)調(diào)教師的愛和學(xué)生的興趣之于教育的意義。兩個“沒有”的結(jié)果龄广，就是沒有了教育和未來硫眯。
? ? ? ? 用“沒有愛就沒有教育”來檢查我們現(xiàn)行的教育，教師有愛嗎蜀细，如果有那是怎樣的愛呢舟铜。我想借這句名言，也講一句不嚴(yán)密可能有點(diǎn)震撼的話奠衔。有怎樣的教育方式和教師情感就有怎樣的教育結(jié)果谆刨。
? ? ? ? 機(jī)械、壓制归斤、題海痊夭、蔑視等行為，帶給學(xué)生會是對于學(xué)習(xí)的熱愛脏里，對于教師的熱愛她我，對于家庭和生活環(huán)境的熱愛嗎？當(dāng)我們感慨學(xué)生的到到道德滑坡、心理脆弱番舆、厭惡學(xué)習(xí)酝碳、好逸惡勞的時候，我們該不該反思檢討恨狈，作為教師的我們疏哗，沒有我們該承擔(dān)的責(zé)任？
? ? ? 部分教師表現(xiàn)出對于學(xué)生的不友好禾怠、不理解返奉、不尊重，教師以對學(xué)生負(fù)責(zé)的名義給予學(xué)生的身心摧殘吗氏，已經(jīng)到了無以復(fù)加了地步了芽偏。更為可怕的是，很多教師對于自己給予學(xué)生的負(fù)面影響弦讽，全然不知污尉。認(rèn)為自己辛勤耕耘，學(xué)生不予理睬往产，更怕學(xué)生的不理睬影響了分?jǐn)?shù)十厢，為此，常常又變本加厲捂齐，有些時候會十分瘋狂。
? ? ? ? 學(xué)生生活中集中營般的世界里缩抡，哪里能夠感受到教育之愛奠宜、教師之愛？
? ? ? ? 沒有節(jié)假日瞻想，沒有業(yè)余愛好压真，沒有屬于自己的生活樂趣，這樣的生活蘑险，大部分學(xué)生是感覺是痛苦的滴肿。所以很多學(xué)生考上大學(xué)之后，便不再學(xué)習(xí)佃迄，仇視書本泼差，厭惡作業(yè)，甚至討厭教師呵俏。其實(shí)堆缘，從中學(xué)生填報志愿也可以看到，學(xué)生很少主動愿意報考師范普碎。我想這與他們看到的教師生活工作狀態(tài)時有聯(lián)系的吼肥。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)需要拼搏，教育也鼓勵奮斗向前。學(xué)習(xí)應(yīng)該勤奮缀皱，教育也支持爭分奪秒斗这。但是拼搏、奮斗啤斗、勤奮都應(yīng)該是學(xué)生的自覺行為和幸福選擇表箭，教育要做的事，使學(xué)生愿意拼搏勤奮争占，追求卓越燃逻。而這一切都離不開“愛”和“興趣”。
? ? ? ? 以上是我在顧先生的《中國教育路在何方臂痕？》學(xué)習(xí)到的伯襟，我想借用顧先生的話大家更應(yīng)該明白了棍棒式教育與愛的教育的區(qū)別吧！
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