? ? ? 最近灶伊，我參加了由教育部組織的西部高校思政課骨干教師研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的最大特點(diǎn)是內(nèi)容特別充實(shí)寒跳、非常全面聘萨，既有專家的精彩報(bào)告、名師的示范教學(xué)童太，又有參觀實(shí)踐活動(dòng)米辐、學(xué)習(xí)交流討論，無論從政治素養(yǎng)书释、業(yè)務(wù)能力翘贮、還是認(rèn)知水平、眼界見識(shí)方面爆惧，都是一場盛宴狸页，是一次全面的提升，令人受益匪淺扯再。
? ? ? 下面談?wù)勁嘤?xùn)中令我印象最深的報(bào)告和示范教學(xué)芍耘。
? ? ? 專家報(bào)告展示思想前沿，體現(xiàn)大師風(fēng)范熄阻，令人醍醐灌頂斋竞。
? ? ? ? 在密集的專家報(bào)告中，給我留下深刻印象的是上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記秃殉、教授坝初、上海高校思政課名師工作室主持人李梁老師的報(bào)告，題為：新技術(shù)新媒體在思政課教學(xué)中的有效應(yīng)用钾军。報(bào)告從理論思考和實(shí)踐探索兩條脈絡(luò)展開鳄袍。既有理論思考的深度，也有實(shí)踐探索的廣度吏恭；既有前臺(tái)的論點(diǎn)拗小，也有后臺(tái)的論據(jù)；既有古今中外的多媒體教學(xué)理論砸泛，也有海量的教學(xué)信息資源十籍。李老師站在國家層面的高度蛆封，把信息技術(shù)和高等教育進(jìn)行了深度的融合，教學(xué)視野寬廣勾栗，學(xué)術(shù)功底深厚惨篱，突顯了名師的風(fēng)范。
? ? ? ? 可以說围俘，李梁老師的報(bào)告帶來了一場頭腦風(fēng)暴砸讳，他的報(bào)告給我的啟示有三：一是思政課教學(xué)必須了解深層次的元概念:教育的目的是什么？高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么界牡？課程目標(biāo)是什么簿寂？明確了最根本的問題，才能決定思政課程的內(nèi)容和方法宿亡，才能使我們始終圍繞教學(xué)的核心常遂，不忘記初衷；2.通常我們認(rèn)為多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助挽荠，這種觀念是錯(cuò)誤的克胳，在課堂中內(nèi)容和媒介是一體的兩面，媒介是非常重要的圈匆，絕不是輔助漠另；3.根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，教師的目的就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行保持和遷移跃赚，所有有助于保持和遷移的方法都是可以去嘗試運(yùn)用的笆搓。教師的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際是在一次次試錯(cuò)，一次次通過語言和方式與學(xué)生建立連接纬傲，連接成功則學(xué)生接收和接受满败，連接不成功，學(xué)生就無法接收嘹锁，更談不上接受葫录。所以老師要盡可能去建立最有效的連接，使學(xué)生產(chǎn)生長時(shí)記憶领猾，甚至變成工作記憶，這樣課程才能成功骇扇。
? ? ? 同時(shí)摔竿，李梁老師的報(bào)告帶來了視覺震撼，李老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)就是思想的傳遞少孝，思想建立在收集資源的基礎(chǔ)上继低，收集資源就需要不斷學(xué)習(xí)。他向我們展示了他的教學(xué)過程稍走，其中技術(shù)手段被大量運(yùn)用袁翁，這堂課總共只有兩張幻燈片柴底，但每張幻燈片上設(shè)置了很多鏈接，每個(gè)鏈接打開的幻燈片又有很多鏈接粱胜，如此類推柄驻，不斷鏈接，就像進(jìn)入了一個(gè)海量資源庫焙压，根據(jù)教學(xué)需要鸿脓，不斷呈現(xiàn)幻燈片、視頻涯曲、圖片野哭，打破了傳統(tǒng)的線性教學(xué)方式，而是鼓勵(lì)刨根問底幻件，不斷深挖拨黔。資料不但特別詳實(shí)，而且緊跟時(shí)代绰沥，貼近大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)蓉驹，明星、電影揪利、動(dòng)漫态兴，古今中外，軼事趣聞疟位，應(yīng)有盡有瞻润，資料既有趣又有料，吸引力極強(qiáng)甜刻，李老師帶領(lǐng)大家將問題層層推進(jìn)绍撞、深度解析，一堂課下來得院，教學(xué)資料的豐富讓人嘆為觀止傻铣，講解的深度廣度讓人震驚，最后的結(jié)論令人心服口服祥绞，教學(xué)效果極佳非洲。用一句話表達(dá)我聽李老師報(bào)告的感受：“給我一個(gè)鏈接，我可以撬動(dòng)地球蜕径；給我一張幻燈片两踏，我可以連接全宇宙”。震驚震撼兜喻，贊嘆佩服梦染！
? ? ? 示范教學(xué)精彩紛呈，盡顯名師風(fēng)采，令人耳目一新
? ? ? 根據(jù)培訓(xùn)安排帕识，我們先后觀摩了四位優(yōu)秀青年思政課教師的示范教學(xué)并聆聽了他們的教學(xué)心得泛粹。每位老師雖然風(fēng)格各異，但也呈現(xiàn)出共同特點(diǎn)：教學(xué)特色鮮明肮疗、學(xué)理功底深厚晶姊、語言生動(dòng)流暢、對(duì)教材的理解族吻、把握和轉(zhuǎn)換精準(zhǔn)到位帽借，課堂駕馭掌握能力強(qiáng)。這應(yīng)該就是優(yōu)秀的思政課教師的必備素質(zhì)超歌，值得我們學(xué)習(xí)砍艾。其中令我印象最深的是獲得全國青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)李蕉老師和華東師范大學(xué)閆芳潔老師。
? ? ? 李蕉老師的授課屬于精雕細(xì)琢型巍举，在團(tuán)隊(duì)支持脆荷、教練指導(dǎo)下，她的授課大到思路厘清懊悯，教學(xué)設(shè)計(jì)蜓谋，材料選取，邏輯推演炭分，語言表達(dá)桃焕，小到課件設(shè)計(jì)制作，語氣姿態(tài)捧毛，停頓轉(zhuǎn)身观堂，都經(jīng)過精心策劃，反復(fù)推敲呀忧，不斷演練师痕，正是這般如切如磋，如琢如磨而账，方能呈現(xiàn)出精致的課堂胰坟，這既是教學(xué)，又是演講泞辐，更是表演笔横，給聽眾思想的啟迪，精神的激蕩铛碑，靈魂的觸動(dòng)狠裹。真是一堂精彩深刻的思政課。之后李蕉老師又呈現(xiàn)了比賽準(zhǔn)備的過程汽烦，正如“好文章是改出來的”，一堂好課亦是如此莉御。反復(fù)的思考撇吞、琢磨俗冻、修改、潤色牍颈，最終打磨出精品課程迄薄。李老師的授課藝術(shù)令人折服，她死磕教學(xué)和精益求精的精神更值得學(xué)習(xí)煮岁。
? ? ? 李蕉老師精彩授課視頻：請(qǐng)?jiān)趦?yōu)酷網(wǎng)搜索“李蕉”即可
? ? ? 相比李蕉老師的精細(xì)化打磨讥蔽，閆芳潔老師的教學(xué)屬于樸實(shí)動(dòng)人型，她的講授直接來源于平時(shí)教學(xué)画机，更加貼近社會(huì)生活實(shí)際冶伞。閆老師的教學(xué)非常接地氣，她善于找到學(xué)生的痛點(diǎn)和困惑點(diǎn)步氏，毫不避諱地面對(duì)問題响禽，一針見血地直指核心，抽絲剝繭地給予分析解答荚醒，整個(gè)過程一氣呵成芋类，解癢止渴，令人酣暢淋漓界阁，意猶未盡侯繁。之后，閆老師分享了她的教學(xué)心得泡躯，展現(xiàn)了她對(duì)教學(xué)的用心和用功贮竟，讓我深切的感受到，堅(jiān)定執(zhí)著的職業(yè)理想精续，扎實(shí)深厚的理論功底坝锰，日積月累的思考實(shí)踐，都是上好思政課的必備要素重付，也是我在今后教學(xué)工作中的努力方向顷级。
? ? ? ? 俗話說，教學(xué)有法确垫，教無定法弓颈。每位教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力都不同，但可以肯定的是删掀，每一堂讓學(xué)生收獲滿滿的思政課翔冀，都凝結(jié)著老師對(duì)事業(yè)的摯愛、對(duì)專業(yè)的深愛和對(duì)學(xué)生的真愛披泪。另外纤子，教學(xué)競賽賽什么？根本的決勝因素還是科研，“用科研推動(dòng)教學(xué)”絕不是空話控硼，沒有科研泽论，沒有對(duì)理論的深刻理解和準(zhǔn)確把握，充其量是個(gè)優(yōu)秀的教書匠卡乾，思政課教學(xué)僅僅堆砌資料是不夠的翼悴，還要有深度，要把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系幔妨，對(duì)理論問題重新梳理和歸納總結(jié)鹦赎，用理論說服學(xué)生打動(dòng)學(xué)生。上思政課并不難误堡，但上好思政課實(shí)在不易古话。通過感受精彩教學(xué)，比照優(yōu)秀教師埂伦，促使我們觀照自身現(xiàn)實(shí)煞额，引發(fā)深度思考，從而探索提升路徑沾谜，成為優(yōu)秀的思政課教師膊毁。
