鑒于前面寫過(guò)《進(jìn)京記》崖技，竊以為這次就名為《下海記》算了新翎，可人家雖地處長(zhǎng)江中下游入海口，畢竟是大上海，說(shuō)下海枪汪，也是不太恭敬涌穆；再說(shuō)了，人家李白“陽(yáng)春三月下?lián)P州”的意境有多么詩(shī)意多么浪漫雀久，你不過(guò)是去上海遠(yuǎn)郊，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是遠(yuǎn)郊赖捌，難聽(tīng)點(diǎn)那就是大上海的腚溝里，遛了那么一趟奋隶，也敢說(shuō)下海悦荒？琢磨了半天嘹吨，想到掠影二字，想拿來(lái)用碰纬，仍不很放心——萬(wàn)一用大了呢？于是找度娘問(wèn)了一下悦析，姓度的美女說(shuō)：“掠影，謂眼光一掃而過(guò)的印象亭螟。常用于文章標(biāo)題骑歹。”是嗎扁掸？既然“匙钣颍”用于文章標(biāo)題，可見(jiàn)誰(shuí)都能用啊牺蹄，俺為啥不能用狗热？就《上海掠影》啦。
其實(shí)連“一掃而過(guò)”對(duì)于我們此行來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)夸張僧凰，因?yàn)槲覀儺吘故潜慌扇W(xué)習(xí)而不是觀光的熟丸，因本人乃第一次來(lái)這個(gè)國(guó)際大都會(huì)训措，總覺(jué)得學(xué)習(xí)之余不能就只是吃了睡睡了吃绩鸣，然而纱兑，終究是外地人，又被安排在浦東機(jī)場(chǎng)附近的賓館學(xué)習(xí)和住宿潜慎，連小飯館都難以尋覓的寶地蓖康，聽(tīng)課學(xué)習(xí)之外垒手，想不吃了睡睡了吃也頗不容易做到科贬。怎么辦？還得寫我的“掠影”呢榜掌！那就先“掠”一眼那“偷來(lái)的”“浮生半日閑”吧！
去掉來(lái)鳞溉、去路上的行程鼠哥，我們的培訓(xùn)時(shí)間是三天，四個(gè)半天安排了四位專家抄罕、教授于颖、博士研究員給我們講課、作報(bào)告森渐；一天用來(lái)參觀著名的實(shí)驗(yàn)型學(xué)校同衣，而這一天，上午參觀小學(xué)浪秘，中學(xué)老師自由活動(dòng)埠况，下午參觀中學(xué)，小學(xué)老師自由活動(dòng)夺衍。聰明的您已經(jīng)看明白了吧喜命？這就給了我們偷得“半日閑”的機(jī)會(huì)的畴，不多也不少尝胆，整整半日护桦。
參觀完盧灣小學(xué)已經(jīng)上午十一點(diǎn)五十分二庵，領(lǐng)隊(duì)宣布：開(kāi)啟自由活動(dòng)模式。和同伴商定催享，先去上海著名的城隍廟解決肚子問(wèn)題因妙。于是在兩位高高瘦瘦貌似上海老克勒的老紳士親自導(dǎo)引下，我們上了23路公交車攀涵，穿愚園路，過(guò)靜安寺以故，經(jīng)一連串如雷貫耳的著名街道怒详，直奔城隍廟。一路上昆烁，望著車窗外如放映著幻燈片一般的城市森林善玫，腦海里不停地飛過(guò)拜諜戰(zhàn)劇所賜令我耳熟能詳?shù)睦仙虾ｊP(guān)鍵詞：繁華的新天地，富麗的淮海路茅郎，香艷的四馬路系冗，雍容尊貴的靜安寺，喧鬧的南京路惯豆，風(fēng)起云涌的外灘，燈紅酒綠的大世界……而今呢地熄？是富豪云集的陸家嘴芯杀，璀璨奪目的東方明珠塔，極盡奢華的徐家匯却特，香煙繚繞的城隍廟……城隍廟到了筛圆！非得用最簡(jiǎn)潔的字眼來(lái)描述這個(gè)地方的話，也只需幾個(gè)關(guān)鍵詞足矣：人海闽晦，香火粉寞，小吃，工藝捅儒，雜耍振亮，溫婉甜糯的滬劇。介紹完畢麸祷。品嘗了灌湯包褒搔、生煎饅頭，鑒定完上海人喜愛(ài)的咸甜雜糅口味和帶餡兒的食物后走孽，我們毫不猶豫地走出城隍廟琳状，沿著河南中路徑奔南京路而去。此刻是午后一點(diǎn)左右困食。
一路步行硕盹，一路問(wèn)詢，沿著兩邊幾乎全是西式古典建筑的河南路一直向北瘩例，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一座長(zhǎng)得仿佛不見(jiàn)首尾的巨型建筑物：和平飯店仰剿。這才確信痴晦，我們已經(jīng)靠著一張嘴和兩只腳摸到了舉世聞名的南京路上。確認(rèn)已經(jīng)來(lái)到南京路的第一反應(yīng)不是驚喜部凑，不是好奇碧浊，腦海里出現(xiàn)的竟然是“南京路上好八連”、“霓虹燈下的哨兵”這類字眼箱锐！人比勉，真是一種不可思議的動(dòng)物！為此驹止，我的第一反應(yīng)就是仰臉尋找頭頂是否有霓虹燈：屏！天空中沒(méi)有閃亮的霓虹臊恋，卻落起了細(xì)雨衣洁，雖說(shuō)是細(xì)雨，卻稠密得嚇人抖仅，只得跑進(jìn)路邊便利店買了一把標(biāo)價(jià)最低的雨傘——盡管同樣是路邊便利店坊夫，同是一樣的雨傘撤卢，可人家是南京路邊，所以雨傘的價(jià)格是七寶鎮(zhèn)同款雨傘的三倍拷邢。撐著這把叫人肉疼的雨傘走過(guò)南京路屎慢，走過(guò)外灘，隔著條黃浦江拍了幾張東方明珠塔环肘，在一致認(rèn)同大上海的門面不過(guò)如此之后悔雹，決定去尋訪那座都市里的村莊——七寶古鎮(zhèn)。
確實(shí)是尋訪梯找，因?yàn)橹拔覀冎宦勂涿娼В粗湓敗２榱耸謾C(jī)地圖后久免，我們踏進(jìn)了地鐵九號(hào)線扭弧，穿越徐家匯，朝徐涇東方向奔馳呼巴。
走出地鐵站時(shí)御蒲，雨已經(jīng)停了删咱。眼前是完全不同于我們剛剛離開(kāi)的那個(gè)地方、一座以黑白為主色調(diào)的濕漉漉的江南小鎮(zhèn)摘能。江南小鎮(zhèn)敲街，你懂的，就是千人一面逻恐、千山一碧那種風(fēng)格：白墻、黑瓦拨匆、石板路挽拂。走在結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的石板路上，永遠(yuǎn)給人一種四平八穩(wěn)台腥、悠然自得的感覺(jué)绒北。路的兩邊種著有些年頭的香樟樹(shù)闷游，已經(jīng)變綠并且準(zhǔn)備著要茂盛起來(lái)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的石板路走完，一定是一座小小的石拱橋嘶是，你站在橋上看風(fēng)景聂喇，心里想著：會(huì)不會(huì)有人在窗戶里看我？如果此刻你丟開(kāi)這種自作多情的想法專心地看風(fēng)景克饶，你的視線會(huì)順著橋下的流水伸展出去誊辉，遠(yuǎn)處，有另一座孿生兄弟一樣的橋在等著你欣賞邀跃，橋上也有游人蛙紫，他們也在看風(fēng)景坑傅，卻不知道你在看他們。
這就是比較年高望重的蒜茴、舊上海時(shí)代的商業(yè)繁華之地——七寶古鎮(zhèn)了。鎮(zhèn)子不大移必，大致也就一平方公里以內(nèi)毡鉴，至于那條貫穿小鎮(zhèn)的河流，就如同串糖葫蘆的竹簽兒憎瘸，可長(zhǎng)可短陈瘦，無(wú)從也無(wú)暇考究了痊项。小鎮(zhèn)的街道也就那么幾條，橫的豎的交錯(cuò)著皱埠，細(xì)小得如同迷宮咖驮。這些迷宮小道兒若是在北京，大概統(tǒng)統(tǒng)都得被稱為針眼兒胡同忘巧，這些針眼兒般小小的弄堂里擺設(shè)著各種各樣的商品砚嘴，只有你想不到涩拙、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)有你找不到也颤、買不來(lái)的郁轻。吃的東西都很養(yǎng)眼，價(jià)格也頗令人目瞪竭沫、口呆——價(jià)格讓眼睛一瞪蜕提，嘴里也就沒(méi)胃口了；日用凛膏、工藝品等倒不是很貴脏榆，但是也實(shí)在激不起你的購(gòu)買欲，見(jiàn)識(shí)過(guò)了南京路的浮華吁断，也真是曾經(jīng)滄海難為水仔役。
小鎮(zhèn)的特色歷來(lái)是商業(yè)的繁榮而不是古跡的聞名是己，所以半個(gè)小時(shí)下來(lái)，也就讓人意興闌珊了。不如歸去升熊！
乘地鐵二號(hào)線打由徐涇東前往浦東機(jī)場(chǎng)（我們的培訓(xùn)基地就在機(jī)場(chǎng)旁邊）绸栅，途中倒換地鐵線路兩次，歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)多蓖柔，晚七點(diǎn)左右况鸣，我們搭乘賓館往返機(jī)場(chǎng)的免費(fèi)班車竹观，平安抵達(dá)駐地潜索。此時(shí)此刻竹习，不由深深嘆服會(huì)務(wù)組的卓識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)——報(bào)到那天列牺，會(huì)務(wù)組接待人員在回答我們質(zhì)詢“會(huì)議為啥安排在如此偏僻的地方”時(shí)說(shuō)：培訓(xùn)安排在市區(qū)里瞎领，還會(huì)有人坐在會(huì)議大廳聽(tīng)課嗎？至此甥郑，內(nèi)心充滿了欽佩和敬仰之意荤西。
下面將進(jìn)入此文的重點(diǎn)邪锌，已經(jīng)滿足了好奇心卻非業(yè)內(nèi)人士的看官可以走人了，屬業(yè)內(nèi)人士卻沒(méi)啥好奇心的孩子饵溅，看到這里也可以撤了妇萄。畢竟冠句，單位花費(fèi)幾千大洋供我們遠(yuǎn)赴大上海是學(xué)習(xí)、進(jìn)修懦底、培訓(xùn)的聚唐，不是讓我們旅游。我們這種清貧的單位扮惦，義務(wù)教育低段径缅，沒(méi)有任何收入來(lái)源，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)皆出自國(guó)家財(cái)政氧卧；況僧多粥少氏堤，培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)就那么多鼠锈，領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)都不富裕，能讓一線人員一批又一批地輪番外出進(jìn)修很不容易粗悯。這么做同欠，已經(jīng)展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的大手筆铺遂，不拿點(diǎn)正經(jīng)東西回去實(shí)在無(wú)顏見(jiàn)江東父老不是？
那么撤逢，我們到底學(xué)到點(diǎn)什么東西沒(méi)有呢粮坞？我自己的答案是：不知道莫杈，不確定，得由您來(lái)判斷敲霍。這么說(shuō)并非謙虛，也非托詞柴我，實(shí)在是我們不好自定義艘儒，實(shí)在是我們學(xué)的內(nèi)容“太虛”夫偶，對(duì)此兵拢，專家教授博導(dǎo)們都各執(zhí)一詞逾礁、眾說(shuō)紛紜嘹履，況我輩乎？您聽(tīng)了幼苛，一定會(huì)有自己的見(jiàn)地焕刮，智者見(jiàn)智仁者見(jiàn)仁济锄，說(shuō)的就是這個(gè)。
首先一汽，本次培訓(xùn)的橫幅是：首屆中小學(xué)“深度學(xué)習(xí)”暨課堂教學(xué)策略展示會(huì)召夹。就是說(shuō)恕沫，培訓(xùn)分兩個(gè)階段：“深度學(xué)習(xí)”研討會(huì)為一個(gè)階段婶溯，課堂教學(xué)策略展示會(huì)為第二個(gè)階段。先說(shuō)深度學(xué)習(xí)研討活動(dòng)褐筛。三位專家教授（包括臺(tái)灣地區(qū)的教授）用三個(gè)半天向我們灌輸一種叫做“深度學(xué)習(xí)”的概念叙身，以及與此概念相關(guān)的教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐信轿。第一個(gè)上午残吩，上海大學(xué)黎加厚教授一直采用一種互動(dòng)的方式泣侮、竭盡所能地讓我們理解深度學(xué)習(xí)是怎么一回事紧唱。無(wú)論您使用百度還是360搜索引擎琼蚯，他們告訴你的深度學(xué)習(xí)都與機(jī)器有關(guān)，這里說(shuō)的機(jī)器不是生產(chǎn)線上的機(jī)床之類宁仔，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能機(jī)器翎苫。但是它們不能告訴你作為一名教師榨了，如何在自己的教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)煎谍。黎教授試圖做到的就是這一點(diǎn)。于是龙屉，他首先向我們推出的一個(gè)理念就是：要實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目的呐粘，必須能夠熟練掌握最前沿的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，工欲善其事转捕，必先利其器作岖，是也。接著他隆重推出一種叫做訊飛的輸入法五芝，詳盡講解了訊飛的功能痘儡、應(yīng)用范圍枢步、使用方法沉删、如何在課堂教學(xué)中無(wú)處不在地運(yùn)用它。他舉例醉途、演示矾瑰、模擬課堂、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等结蟋，成功地讓我們下載了這款軟件并擴(kuò)散到各自千里之外的親愛(ài)同行中去脯倚。我頗有些陰暗心理渔彰，想：不知軟件開(kāi)發(fā)商會(huì)給黎教授多少推廣費(fèi)呢嵌屎？黎教授熱情推崇的第二件抵達(dá)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的利器是瑜伽推正！你吃驚了？你沒(méi)看錯(cuò)宝惰，就是瑜伽植榕。他讓我們?nèi)w起立，和著音樂(lè)尼夺，隨他一起做起了瑜伽尊残，（順便加一句：黎教授已經(jīng)過(guò)了古稀之年。）同時(shí)告訴我們：學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中需要消化大量信息流淤堵，這時(shí)寝衫，調(diào)整情緒、身體和思維是非常重要的環(huán)節(jié)拐邪，這種特別的慰毅、適宜在課堂上進(jìn)行的瑜伽訓(xùn)練，有助于促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的領(lǐng)域扎阶。對(duì)此汹胃，本人雖不太適應(yīng)，有點(diǎn)接受障礙东臀，但平心而論着饥，覺(jué)得非常有道理。
下午惰赋，黎教授繼續(xù)上午的觀點(diǎn)和理念讓我們展開(kāi)討論宰掉，大家各抒己見(jiàn)，中學(xué)的赁濒，小學(xué)的贵扰，山東的，河南的……大家來(lái)自五湖四海流部、來(lái)自不同領(lǐng)域和學(xué)科戚绕，都從各自的角度和理解程度發(fā)表見(jiàn)解，稱得上百花齊放枝冀、百家爭(zhēng)鳴舞丛，場(chǎng)面宏大，氣氛熱烈果漾。
第二天上午球切，來(lái)自寶島臺(tái)灣的大學(xué)教授林大智先生，五十歲左右绒障，著一件五彩斑斕的T恤灑脫登場(chǎng)吨凑。關(guān)于深度學(xué)習(xí)，他帶來(lái)兩點(diǎn)意思：1.教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該由教和學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)。2.深度學(xué)習(xí)就是教師要通過(guò)一定的途徑鸵钝，引導(dǎo)學(xué)生由淺表思維拓展到深度與廣度的思維糙臼。他用自己和女兒的一個(gè)故事來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，故事如下：
一天他陪孩子看電視恩商，畫面上变逃，許多非洲孩子排著隊(duì)在領(lǐng)取食物。
女兒：他們?cè)诟蓡幔?/p>
父親：吃飯怠堪。
女兒：吃飯為什么排隊(duì)揽乱？
父親：因?yàn)樗麄兡抢锔F，食物不充足粟矿。
女兒：我要幫他們凰棉，我想給他們錢讓他們?nèi)ベI吃的。
父親：可以陌粹。但你沒(méi)錢幫助他們渊啰，不如想辦法做一件你有能力做的事來(lái)幫他們。
女兒：我會(huì)折紙申屹。
父親：可以绘证，爸爸和你一起折紙。
三天后哗讥，父女倆折了一大盤各種紙藝嚷那，拿到公園去賣。別的孩子想要但是沒(méi)錢買杆煞。
女兒：他們都沒(méi)錢買魏宽。
父親：可不可以告訴小朋友你賣了折紙是要幫助非洲小朋友呢？
第二天决乎。女兒對(duì)其他孩子說(shuō)了賣折紙的目的队询，有孩子就說(shuō)：我沒(méi)錢，我跟爸爸媽媽要构诚，我要和你一起幫助非洲孩子蚌斩。于是，折紙很快賣完了范嘱。女兒和父親一起把得來(lái)的錢捐了出去送膳。
林教授道：“這種方式叫做深入引導(dǎo)，運(yùn)用到知識(shí)領(lǐng)域就是深度學(xué)習(xí)丑蛤。讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)叠聋，由被動(dòng)、孤立的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)受裹、相互欣賞碌补、相互提攜的向上精神。”
上海教育研究中心的女博士研究員夏雪梅女士厦章，則在又一天的講座中深入淺出地?cái)⑹隽俗咴诮逃母镒钋把氐纳虾＝逃块T進(jìn)行的一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)嘗試镇匀，并展示了多種多樣的課堂策略，對(duì)于我們闷袒，非常有實(shí)踐價(jià)值，頗有啟發(fā)意義岩梳。
好東西通常放在最后壓軸囊骤，大家都有這種共識(shí)吧？接下來(lái)出場(chǎng)的是黃浦區(qū)盧灣中心小學(xué)前校長(zhǎng)程華先生冀值。他報(bào)告的題目是《新課程下的課堂教學(xué)》也物。報(bào)告中，理論和事例出了幾十個(gè)版面列疗，可我只想轉(zhuǎn)述他講的兩個(gè)故事滑蚯，第一個(gè)故事：
上海市教育局一個(gè)局長(zhǎng)到美國(guó)考察，來(lái)到一個(gè)班上聽(tīng)課抵栈。這節(jié)課老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蚯蚓告材。一上課，老師拿一大罐子蚯蚓進(jìn)來(lái)古劲，放在講臺(tái)上斥赋，讓每個(gè)孩子自己拿一只回到座位上觀察。課堂頓時(shí)就炸了产艾，鬧騰了差不多十來(lái)分鐘疤剑，孩子們才各自拿著蚯蚓坐回去。趁孩子們觀察之際闷堡，老師對(duì)聽(tīng)課的人說(shuō)：有一個(gè)孩子上完這節(jié)課后還不敢親手拿蚯蚓隘膘，他就算失敗了。不一會(huì)兒杠览，開(kāi)始有孩子說(shuō)：蚯蚓在走弯菊。馬上有孩子反對(duì)：它沒(méi)有腿，不是在走踱阿，也不是在爬误续。接著有人說(shuō)：它的身體是一節(jié)一節(jié)的。有人說(shuō)：它是靠身體蠕動(dòng)行走的扫茅。教師稱贊了孩子們的發(fā)現(xiàn)蹋嵌。于是就有孩子說(shuō)：我舔了一下它的身體，發(fā)現(xiàn)蚯蚓的皮膚咸咸的葫隙、涼涼的栽烂。教師立刻大贊。重賞之下必有勇夫，很快就有孩子說(shuō)：我拴著它的身子把它整個(gè)吞下去腺办，拉出繩子看焰手，它還是活的。教師走到他跟前贊揚(yáng)他這種研究科學(xué)的獻(xiàn)身精神怀喉。孩子們更來(lái)勁了书妻，幾乎把蚯蚓能夠看到觸到的所有特性都找了出來(lái)。而中國(guó)的老師會(huì)怎樣學(xué)習(xí)這樣一課呢躬拢？也就是出示一張蚯蚓的掛圖躲履，把蚯蚓的特征告訴學(xué)生而已×拇常考試時(shí)工猜，中國(guó)學(xué)生或許都能答對(duì)題，但對(duì)事物的體驗(yàn)菱蔬、體驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)踐能力篷帅、以及引發(fā)的思考、發(fā)現(xiàn)拴泌，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上美國(guó)孩子了魏身。
第二個(gè)故事：數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生舉例：哪些事情是必然會(huì)發(fā)生的蚪腐，哪些是可能會(huì)發(fā)生的叠骑。一個(gè)男生指著前面的女生說(shuō)：她是一定會(huì)死的，這是必然事件削茁。老師立刻夸獎(jiǎng)他答對(duì)了宙枷。程華校長(zhǎng)問(wèn)：我們的教育只是讓孩子答對(duì)每一道題，而不必關(guān)注孩子的人格茧跋、情商慰丛、社會(huì)屬性的成長(zhǎng)嗎？作為老師瘾杭，我們可以教給學(xué)生自嘲的智慧诅病，比如，學(xué)生可以幽默地回答：我是一定會(huì)死的粥烁，這是一種必然贤笆。
尊敬的看官閣下，從這兩個(gè)簡(jiǎn)明的故事里您一定能夠領(lǐng)悟到一些稱得上是思想的東西吧讨阻？
寫到這里芥永，我已是眼花耳鳴，您能看到這里钝吮，也真是勉為其難了埋涧。繼續(xù)啰嗦下去板辽，恐怕您會(huì)厭倦了這沒(méi)完沒(méi)了的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，您可能已經(jīng)開(kāi)始腹誹：隨便看篇時(shí)文而已棘催，我們又不是你領(lǐng)導(dǎo)劲弦，沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間聽(tīng)你絮絮叨叨的工作匯報(bào)吧？為了尊重諸位看官醇坝，我決定結(jié)束關(guān)于此番學(xué)習(xí)的話題邑跪。
如有看官來(lái)相問(wèn)：您寫此文，想表達(dá)什么呢呼猪？我常常跟學(xué)生說(shuō)：寫文章不一定非得表達(dá)點(diǎn)兒什么画畅，有講述的欲望了就去寫，寫什么都不過(guò)記事郑叠、怡情而已夜赵。也就是說(shuō)：你可以只為自己而寫明棍，用不著管七大姑八大姨看了開(kāi)不開(kāi)心乡革、受不受益。他愛(ài)看摊腋，我在寫沸版；他不愛(ài)看，我還是會(huì)寫兴蒸∈恿福《明朝那些事兒》的結(jié)尾處，作者特意講了一個(gè)人的故事橙凳，那個(gè)人叫徐霞客蕾殴。人家問(wèn)他：你一輩子這么不停地往外跑，到處跋山涉水岛啸，圖個(gè)什么呢钓觉？明代這位徐姓牛人是這樣回答的：我不圖什么，因?yàn)槟切┥剿驮谀抢锛岵龋晕揖偷萌サ丛帧?duì)于我，人就在那里瞬铸，事情就在那里批幌，我就得寫，我手寫我心嗓节，就這么簡(jiǎn)單荧缘。
6
