每次批改家庭作業(yè)憎亚，看到那幾份龍飛鳳舞衙耕，鬼劃桃胡的作業(yè)時(shí)，心里很不舒服凡壤。我真的沒(méi)有搞明白的是署尤，為啥這些孩子在學(xué)校可以完成的一樣好鲤遥，一回到家里就變了個(gè)人似的沐寺。莫非他們不想回家？想一直跟老師在一起盖奈？難道是用這樣的方式引起老師對(duì)他們的注意混坞？想到這里，下午布置作業(yè)的時(shí)候钢坦，我忽然對(duì)孩子們說(shuō)：“你們喜歡自己的爸爸媽媽究孕，爺爺奶奶嗎？如果有一天爹凹，老師要你們離開(kāi)自己的爸爸媽媽厨诸，爺爺奶奶，你們舍得嗎禾酱？爸爸媽媽舍得你們嗎微酬？”孩子們被我突如其來(lái)的問(wèn)話給問(wèn)懵了，一臉茫然的望著我颤陶。我接著說(shuō)：“通過(guò)昨天的試驗(yàn)（昨天把書寫最差的幾個(gè)孩子留下來(lái)單獨(dú)寫了作業(yè)）颗管，我再一次發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子想要跟著我了∽易撸可是不知道他們的爸爸媽媽垦江，爺爺奶奶是不是舍得？”說(shuō)著搅方，我把這幾個(gè)孩子昨天寫的作業(yè)分別展示給大家看：“這作業(yè)是張××的比吭，大家覺(jué)得寫得怎么樣？”“寫得很好耙涛小衩藤！進(jìn)步挺大的！”“是靶辶铩慷彤！我也覺(jué)得張××寫得很好，可以跟班上好多同學(xué)一起比了〉谆可是我發(fā)現(xiàn)張××只有跟老師在一起才有信心把作業(yè)寫好岁诉，一回家作業(yè)就慘不忍睹了。所以我想請(qǐng)張××今天回家跟奶奶商量一下跋选，從明天起離開(kāi)奶奶涕癣，24小時(shí)跟著我了。大家同不同意前标？”“同意坠韩！”孩子們異口同聲的回答著。倒是張××一臉的困惑炼列，在座位上有些局促不安只搁，感覺(jué)有話想說(shuō)又怕說(shuō)的樣子。我把目光投向她：“你同意嗎俭尖？”孩子搖搖頭氢惋，“可是沒(méi)有老師在身邊，你沒(méi)有信心把作業(yè)寫好盎纭焰望？我覺(jué)得你還是跟著我好一些，目前我實(shí)在是想不出什么比這個(gè)更能讓你寫好作業(yè)的辦法了已亥。我愿意讓你一直跟著我熊赖，回去跟奶奶商量一下好嗎？”我一副認(rèn)真的樣子跟孩子說(shuō)虑椎≌痧模“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)吧捆姜，我一定努力把字寫好足陨！”我心里想著，要的就是你這句話娇未，明天看你的表現(xiàn)了。我繼續(xù)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“明天就麻煩大家?guī)屠蠋煓z查一下張××的作業(yè)星虹，書寫要求就達(dá)到這個(gè)要求（我指著昨天守著她寫的作業(yè)）就算合格了零抬，不然的話就跟老師一家了。我家里沒(méi)有多余的床宽涌，不過(guò)我可以在陽(yáng)臺(tái)給你們打地鋪哦平夜，沒(méi)有枕頭可以用書包當(dāng)枕頭的！”
孩子卸亮，你是真的愿意跟著我了嗎忽妒？如果不愿意，請(qǐng)你在寫作業(yè)的時(shí)候，想象著老師就站在你的身后段直，眼睛就盯著你的筆尖吃溅。我相信這樣你一定有信心有勇氣把作業(yè)寫好，不信你可以試一試哦鸯檬！
