5D Coaching Leadership Class 4 Tools Learning Record

打卡學(xué)員 /? Name： 張慧霞 組號(hào) / Group No.： M9 五組

深度應(yīng)用工具主題

Theme 分享嘉賓

Trainer

打卡日期

Learning Date

收獲 1

Achievement 1 收獲 2

Achievement 2 收獲 3

Achievement 3

課程建議

Training Assessment

1 3F傾聽(tīng) 張毅 公元2017年5月31日 在提問(wèn)之前匈子，必須打開(kāi)被教練者的心扉薄啥，要耐心傾聽(tīng)，不要打斷對(duì)方蛆楞，要忍住伟端，學(xué)會(huì)閉嘴 在跟對(duì)方溝通的時(shí)候杯道，對(duì)方根本不關(guān)心你在說(shuō)什么，而是更關(guān)心你是不是關(guān)注他责蝠，你是不是真的關(guān)心他

傾聽(tīng)的三個(gè)重點(diǎn)：接收党巾、反應(yīng)和確認(rèn)。先學(xué)會(huì)聽(tīng)霜医，才能去提問(wèn)齿拂，不會(huì)聽(tīng)，就永遠(yuǎn)做不到提好問(wèn)題

希望再多點(diǎn)案例

2 雙輪矩陣 喬安妮 公元2017年6月2日 做教練的時(shí)候肴敛，立場(chǎng)一定保持中立 提問(wèn)兩次目標(biāo)署海，幫助對(duì)方找到真正的目標(biāo) 提問(wèn)后，給對(duì)方留白医男，讓對(duì)方思考

邏輯層次可以再清晰一點(diǎn)

3 覺(jué)察 葉桃 公元2017年6月3日 當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候砸狞，要始終記得自己當(dāng)初的目標(biāo)是什么？而不是更多的關(guān)注事情本身 任何一個(gè)行為背后都有一個(gè)正向意圖 找到自己的十個(gè)卓越性镀梭，然后對(duì)比現(xiàn)實(shí)刀森，看看別人可不可以也做到

實(shí)際的操作可以再具體一點(diǎn)

4 生命意圖 范綿塑 公元2017年6月4日 生命意圖可以用一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)志表示出來(lái) 生命意圖可以幫助更了解自己 生命意圖可以幫助客戶更清楚自己

語(yǔ)言可以再精煉一點(diǎn)

5 干預(yù) 鄭琪 公元2017年6月5日 特別要重視導(dǎo)瀉报账，幾乎每個(gè)階段都可能用到 針對(duì)不同的員工研底，要用不同的管理風(fēng)格 四種管理風(fēng)格要結(jié)合起來(lái)用，平衡發(fā)展

理論結(jié)合實(shí)際再具體一點(diǎn)

6 AL欣賞式探尋 張智豪 公元2017年6月6日 先要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)透罢，溫暖對(duì)方榜晦，挖掘?qū)Ψ降臐摿Γ蜷_(kāi)對(duì)方心扉 設(shè)想一下未來(lái)發(fā)生什么羽圃，價(jià)值是什么

用左腦和右腦分別思考乾胶，提出問(wèn)題。左腦提數(shù)據(jù)朽寞，發(fā)生了什么胚吁，右腦想象未來(lái)以及自己的感受

設(shè)好場(chǎng)景會(huì)更好理解一些

7 強(qiáng)有力提問(wèn) 張毅 公元2017年6月12日 強(qiáng)有力的提問(wèn)是有角度的，360度的提問(wèn)不如180度的提問(wèn)更符合人的心理愁憔，得到的信息也更具體 用5w2h模型提問(wèn)題，可以有效的抓住關(guān)鍵信息

把陳述句改成疑問(wèn)句孽拷。不要說(shuō)出心里的答案吨掌，而是把答案改成疑問(wèn)句問(wèn)對(duì)方，從而得到他的答案

希望多點(diǎn)案例

8 九宮格 翟勇 公元2017年6月14日 目標(biāo)一定是正向的目標(biāo) 管理是管好事，理人心膜宋，做事有原則窿侈，對(duì)人有人情 理清現(xiàn)狀就是找到事情的真相是什么？ 結(jié)合教練多點(diǎn)實(shí)際操練演示

9 smart目標(biāo) 王馨影 公元2017年6月15日 目標(biāo)復(fù)雜了秋茫，一定要把目標(biāo)分解史简，具體化 幫助被教練者清晰自己的真實(shí)的目標(biāo)，找到背后的動(dòng)機(jī) 弄清楚這個(gè)目標(biāo)可以給被教練者帶來(lái)什么樣的價(jià)值和意義

聲音好美肛著，時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)更好了

10 核心價(jià)值觀 顧敬松 公元2017年6月18日 每個(gè)行為和決策背后都有核心價(jià)值觀支撐著 從三十個(gè)問(wèn)題中反復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)詞就是核心價(jià)值觀 了解自己的核心價(jià)值觀才能深刻了解自己圆兵，從而指導(dǎo)自己的行為

用具體實(shí)例說(shuō)理論更容易理解一些

11 cup 尚飛宵 公元2017年6月19日 多少分并不是最重要的，重要的是清晰自己的目標(biāo)

兩種選擇是左右為難枢贿，三種選擇才是好選擇殉农，教練要幫助被教練者做出好的選擇，教練要幫助被教練者做出好的選擇公式告訴我做到九分也不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想局荚，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要全身心投入的

要找到客戶真正想要的是什么超凳？

多點(diǎn)教練對(duì)話更好

12 立場(chǎng)分析 徐良材 公元2017年6月21日 當(dāng)遇到矛盾，糾結(jié)的事情時(shí)耀态，啟動(dòng)立場(chǎng)分析看哪種力量可以贏 詳細(xì)列出事件的驅(qū)動(dòng)力和阻力使我的思維更清晰了 在描述當(dāng)前狀態(tài)與期望狀態(tài)的時(shí)候轮傍，也可以重新調(diào)整我的目標(biāo)

實(shí)際操作方面可以再詳細(xì)一點(diǎn)

13 邏輯層次 湯信方 公元2017年6月22日 用邏輯層次可以更好了解自己和周圍的關(guān)系，了解我是誰(shuí)首装？如何給自己定位 了解自己的價(jià)值觀创夜，和做這件事的意義?

建議 案例可以再多一點(diǎn)