一個好老師氧猬，是不會抱怨自己的學生的背犯。解決學生問題，改變問題學生盅抚，本就是他職業(yè)的天命漠魏，專業(yè)的明證。當面抱怨學生妄均，就是向?qū)W生袒露自己的無能柱锹；對外人抱怨自己的學生，就是向世界宣布自己教育上的無能丛晦，以及態(tài)度上的幼稚奕纫。有沒有抱怨學生，是老師夠不夠成熟烫沙、夠不夠優(yōu)秀的試金石匹层！
學生的問題當然存在，而且也應該和同事交流锌蓄。但對學生的缺點和不足升筏，應該就像醫(yī)生對待病人的疾病，平靜地診斷和治療瘸爽，但絕不會抱怨:你怎么可以生這種材谩！你不應該生這個病凹艟觥灵汪？！
老師要有同理心柑潦，要有同情和悲憫享言。只有憐惜孩子，才可以診治孩子:對錯誤零度寬容渗鬼，對人格無限呵護览露。
對沉疴已久的孩子，或者暫時迷失的孩子譬胎，老師首先要做的就是陪伴差牛，耐心地守護，然后伺機幫助和引領堰乔。
但真正的療治還得創(chuàng)造時機下“猛藥”——猛藥就是讓他挑戰(zhàn)自己并絕對成功偏化，就是讓他進入良性教育學循環(huán)，就是讓張無忌自己練九陽神功镐侯，增強他自身的免疫力夹孔。
請嚴格守住一個教師的鐵律:不抱怨自己的學生——這是成為卓越教師的必要而非充分條件！
晨山女孩
