高中有機化學推斷解題策略

黑龍江省黑河市第一中學 高 飛

二施流、有機框圖推斷題的命題要點

1.有機框圖推斷題的命題背景

在大型考試中，有機推斷題主要有兩種形式：有機框圖推斷題與簡單有機推斷題突委，本文重點研究關(guān)框圖的有機推斷題走孽。通過對試卷結(jié)構(gòu)的分析，發(fā)現(xiàn)有機框圖推斷題已經(jīng)成為化學試卷中有機主觀題的主要考查形式封锉，也成為每年有機的必考題。首先，應(yīng)了解該類題的出題背景成福，其中有機框圖推斷題常以社會熱點為背景碾局，通常將某項新科技或者新物質(zhì)的發(fā)明作為題干，以某項復雜的新型物質(zhì)為最終的目標產(chǎn)物奴艾，來考查學生是否熟悉有機物中各種官能團的性質(zhì)和典型反應(yīng)净当、同分異構(gòu)之間的轉(zhuǎn)變，從而達到培養(yǎng)學生分析材料獲取信息的能力蕴潦，以及通過遷移的方式整合知識并融會貫通地運用知識的能力像啼。

2.有機框圖推斷題的命題考點

有機框圖推斷題主要以大題的形式出現(xiàn)在選做題的模塊中，分值一直保持在 15 分潭苞；深入研究每道考題忽冻，對其考點和考查方式進行了統(tǒng)計。第一此疹，有關(guān)物質(zhì)分子式的書寫僧诚、給出結(jié)構(gòu)式寫出化學名稱、判斷有機化學方程式的反應(yīng)類型都是每年的必考題秀菱，也是考試中最容易的得分點振诬。因此蹭睡，以上三個考點對于學生的要求必須是學會并能熟練掌握衍菱，此類題學生必須拿分。第二肩豁，有機框圖推斷題在出題方式上較為穩(wěn)定脊串，每年的試題都保持設(shè)置 5 至 6 個小題，并且做到層層遞進清钥、題題深入琼锋；而且所考查的知識點都是常規(guī)日常記憶知識點，更是教師在課堂中反復強調(diào)的重點與難點祟昭。例如缕坎，聯(lián)系核磁共振氫譜考查烴的成鍵特點、取代反應(yīng)篡悟、消去反應(yīng)谜叹、水解反應(yīng)等，并未出現(xiàn)過于刁鉆古怪的偏僻知識搬葬。第三荷腊，每年都會考查化學方程式的書寫，而且所要求書寫的化學方程式均為典型的反應(yīng)式：水解反應(yīng)急凰、酸與醇生成酯等女仰。這就需要教師在日常教學中要注重學生對有機方程式的掌握，盡量督促學生完成重點方程式的背誦，構(gòu)建不同有機物之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)疾忍。第四乔外，有關(guān)同分異構(gòu)體的問題基本是每年必考，并且作為壓軸題出現(xiàn)锭碳，這對于學生的能力要求較高袁稽，要求學生熟練掌握同分異構(gòu)體的相關(guān)知識。而對于這一考點擒抛，題干中所給的已知信息和新型反應(yīng)方程式都是關(guān)鍵線索推汽，官能團的某些特殊性質(zhì)與特征反應(yīng)也是尋求解決方案的重要突破口。3.有機框圖推斷題的命題特點

第一歧沪，以核心知識為基礎(chǔ)歹撒，注重綜合能力考查。在高考大綱的要求范圍內(nèi)诊胞，注重對學生能力和素質(zhì)的考 查暖夭，但并不僅僅只是強調(diào)考試難度，而且緊密聯(lián)系課本撵孤，貼合課標要求迈着；考查內(nèi)容廣泛，但并不追求面面俱到邪码，以免顧此失彼裕菠；重視能力的提升，但并不盲目闭专，要以生活實際為基礎(chǔ)奴潘。高考試題中有機化學框圖推斷題的設(shè)問主要圍繞烯烴、炔烴影钉、醇画髓、醛、酸平委、酯奈虾，以此考查有機化合物的相關(guān)知識點和反應(yīng)規(guī)律，通過物質(zhì)的分子式廉赔、名稱以及已知信息推斷結(jié)構(gòu)肉微，再由結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)，由一些典型的特征性質(zhì)推測出含有的官能團昂勉；圍繞以上知識點考查有機化學方程式浪册、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的書寫岗照，若題目難度過大村象，還會考查框圖中某一復雜物質(zhì)的工業(yè)合成或人工實驗室合成笆环，要求寫出自己設(shè)計的合成路線。教師應(yīng)利用高三這一年的時間厚者，在日常授課中向?qū)W生傳授基礎(chǔ)概念躁劣，鞏固學生的學科知識，建構(gòu)库菲、強化學生的知識體系账忘，培養(yǎng)學生的問題意識和自我發(fā)掘信息、解決問題的能力熙宇，最終達到以不變應(yīng)萬變的應(yīng)考境界鳖擒。

第二，以實際生活為背景烫止，注重考題的生活化蒋荚。近幾年，對高中化學課程的要求越來越高馆蠕。高考化學試卷的考查點和考查形式正在發(fā)生著改變期升，其中有機化學框圖推斷題（即有機選做題）的命題背景逐漸融入日常生活情境，題干信息越來越多地選用社會熱點話題互躬，與社會生產(chǎn)生活聯(lián)系越來越密切播赁。雖然命題的切入點角度高，以社會吼渡、國家時政為背景容为，但是出題的落腳點卻不難，都是學生熟悉的知識點诞吱，是教師經(jīng)常重復的重難點舟奠。

第三竭缝，以多種學科知識為背景房维，注重綜合能力的考查。在近幾年高考綜合試卷的有機推斷題部分抬纸，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：題目不僅只是考查某一個問題或一個知識點咙俩，而是同時考查多個學科知識點，以鍛煉學生的綜合能力湿故。

三阿趁、有機框圖推斷題的解題技巧

有機框圖推斷題幾乎已經(jīng)成為高考化學試卷中的必考題目，而這種類型題本身就是綜合性大題坛猪，它既查了學生關(guān)于基礎(chǔ)知識的掌握情況脖阵，又培養(yǎng)了學生的綜合分析、運用已有知識解決復雜問題的能力墅茉。因此命黔，對于解決這種題呜呐，不僅需要學生具備扎實的知識基礎(chǔ)，而且需要學生具有較高的綜合能力素質(zhì)悍募。

1.以框圖中的反應(yīng)條件為突破口

在有機化學基礎(chǔ)模塊中的有機方程式書寫中蘑辑，對于反應(yīng)條件正確性的要求尤為苛刻，考生應(yīng)把握住機會坠宴，以此為突破口洋魂，尋找不同方程式之間反應(yīng)條件的差別，通過這些條件之間的差異來確定不同的有機化合物喜鼓，從而成功解決框圖中有機物之間的推斷副砍。

2.以相互反應(yīng)關(guān)系為突破口

有機框圖推斷題考查的主旨主要是烴、烴的衍生物庄岖、醇址晕、醛、酚顿锰、醚谨垃、酮、酯之間的相互轉(zhuǎn)化硼控。這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化非常具有典型性刘陶，是有機物中十分重要的特征反應(yīng)。比如消去牢撼、酯化匙隔、氧化再氧化，這些轉(zhuǎn)化反應(yīng)只可能發(fā)生在某些特定的有機物之間熏版。

3.以斷鍵方式和位置為突破口

化學反應(yīng)在某種程度上可以看作是某一種或幾種物質(zhì)的化學鍵的斷裂蜈块，而了解院刁、把握不同化學物質(zhì)的化學鍵的斷裂情況對于尋找化學反應(yīng)是非常重要的線索，在有機化學中，這種情況也是同樣存在的渺贤。在有機推斷題中六水，有一種題型是信息給予題桨啃，即題目在已知信息中給出一種之前沒有學習或是沒有見過的反應(yīng)類型通式踩蔚，然后要求學生根據(jù)所給的方程式，提取信息禾嫉，了解該方程式發(fā)生的實質(zhì)灾杰，認清斷鍵與成鍵位置與官能團性質(zhì)的密切關(guān)系∥醪危總之艳吠，對有機化學的考試應(yīng)充分準備，不可以因為困難而退步孽椰。在日常學習中昭娩，應(yīng)多關(guān)注有機試題的出題特點泥兰，夯實基礎(chǔ)知識脈絡(luò)；多留意日常生活實際和社會熱點話題题禀，培養(yǎng)綜合運用能力鞋诗；多關(guān)注識記知識與綜合能力的交叉培養(yǎng)，善于總結(jié)知識體系迈嘹，增強學習的系統(tǒng)性削彬。只要付出努力，不放棄秀仲，最后一定會在高考的戰(zhàn)場上取得勝利融痛。