很多孩子在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么雕沉，該干什么集乔，老師和家長讓做什么，自己就做什么蘑秽。要知道饺著，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃肠牲，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了幼衰。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的缀雳。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的思路：
學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃渡嚣，計(jì)劃應(yīng)該包括平時(shí)計(jì)劃、階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)計(jì)劃肥印。
平時(shí)計(jì)劃：通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時(shí)性安排為內(nèi)容
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階段計(jì)劃：以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期
?
長遠(yuǎn)計(jì)劃： 長遠(yuǎn)計(jì)劃以一年或幾年為周期
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)识椰，我們應(yīng)先考慮的是長遠(yuǎn)計(jì)劃，它應(yīng)該是孩子的整個(gè)學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)或者升學(xué)目標(biāo)：
比如更長遠(yuǎn)的小升初擇校深碱，中考腹鹉、高考進(jìn)入哪所大學(xué)；稍小的長遠(yuǎn)目標(biāo)可以是期末考試后年級(jí)排名在多少位敷硅，或者是數(shù)學(xué)能夠考到多少分等功咒；
其次，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃绞蹦，就需要告訴孩子將長遠(yuǎn)計(jì)劃分解成階段計(jì)劃：
比如中考要考進(jìn)想去的學(xué)校力奋，那自己的成績應(yīng)該達(dá)到多少分，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)幽七，要分階段做好哪些事才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)景殷；再比如數(shù)學(xué)要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識(shí)學(xué)好，要練多少題等猿挚；
確定好階段計(jì)劃后咐旧，還要將階段計(jì)劃分解成平時(shí)計(jì)劃，比如要學(xué)好數(shù)學(xué)不等式亭饵，具體要再練哪些題休偶，需要在哪一天完成等梁厉。
這樣一步一步分解下來辜羊，大目標(biāo)就變成中目標(biāo)，中目標(biāo)再變成小目標(biāo)词顾，執(zhí)行起來就比較容易八秃，可有效避免學(xué)習(xí)計(jì)劃的不切實(shí)際造成孩子難以執(zhí)行流于形式。
3.只看書肉盹，不做題
很多孩子有個(gè)誤區(qū)昔驱，以為看懂了，也知道該怎么做題就完事了上忍，可是卻總是拿不了高分骤肛，其實(shí)就是因?yàn)闆]有動(dòng)筆計(jì)算。
中小學(xué)數(shù)學(xué)考試其實(shí)并不會(huì)考多少難題窍蓝，很多題是在基礎(chǔ)題加上復(fù)雜的計(jì)算演變而來腋颠，所以沒有強(qiáng)大的計(jì)算能力，怎么可能在考試中獲勝呢吓笙？
這個(gè)誤區(qū)還常常出現(xiàn)在學(xué)生的復(fù)習(xí)當(dāng)中淑玫，有同學(xué)為圖“效率”，復(fù)習(xí)時(shí)覺得做數(shù)學(xué)大題費(fèi)時(shí)間面睛，有時(shí)候就簡單地寫一下思路絮蒿，感覺這道題會(huì)做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯(cuò)誤叁鉴。
因此土涝，做題是很重要的，即使很難算幌墓，也一定耐下心來算出正確答案但壮。這個(gè)過程不僅可以提高自身的計(jì)算能力，甚至還會(huì)在做題中發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系克锣，以及查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練茵肃。
