一统抬、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】
正確認(rèn)讀火本、書寫本課生字、詞語聪建。
正確钙畔、流利、有感情地朗讀課文金麸，注意讀好眾神的名字擎析。
按照起因、經(jīng)過钱骂、結(jié)果的順序叔锐，講講普羅米修斯“盜”火的故事挪鹏。
能抓住有關(guān)語句體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神见秽。
【過程與方法】
重點(diǎn)感受普羅米修斯遭受懲罰部分，從“鎖”和“啄”兩個(gè)動詞讨盒，體會普羅米修斯所承受的漫長的痛解取，學(xué)生感受普羅米修斯的偉大。
【情感返顺、態(tài)度與價(jià)值觀】
體會普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴禀苦、勇敢不屈精神蔓肯。
二、教學(xué)重點(diǎn)
按照起因振乏、經(jīng)過蔗包、結(jié)果的順序，講講普羅米修斯“盜”火的故事慧邮。
三调限、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴和勇敢不屈精神误澳。
四耻矮、課前準(zhǔn)備
學(xué)生查詢?nèi)祟悰]有火的原因，普羅米修斯與人類的關(guān)系忆谓。
五裆装、教學(xué)過程
課前談話：看圖片猜神話故事
師：同學(xué)們，老師知道你們最近讀了不少的中國神話故事倡缠，今天老師給大家?guī)砹艘恍┥裨捁适碌牟鍒D哨免，誰來猜一猜。（依次出示夸父逐日昙沦、嫦娥奔月铁瞒、哪吒鬧海、女媧造人）
直接揭題
師：我們都知道桅滋，在中國古代神話傳說中慧耍，人是女媧造出來的，他用泥捏成人形丐谋，給人以生命芍碧，因此她被稱為“人類之母”。而在古希臘神話中号俐，也有一位帶給人類光明和幸福的人泌豆，你們知道他是誰嗎？——普羅米修斯
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這篇古希臘神話故事吏饿，讓我們一起伸出手來踪危，尊敬地寫下這位人類之父的名字——普羅米修斯（板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題）
自讀自悟
課件出示：自學(xué)要求
選擇自己喜歡的方式讀通課文猪落，讀準(zhǔn)生字生詞的音贞远。
文中出現(xiàn)了哪些天神的名字？劃出來笨忌，好好讀幾遍蓝仲。
說說在普羅米修斯身上到底發(fā)生了一件什么事？
檢查詞語
師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，下面老師來考考大家袱结，這些詞語能不能讀正確亮隙。出示：
（1）悲慘? 情景? 驅(qū)寒取暖? 鷲鷹? 啄食? 肝臟? 懲罰
（2） 普羅米修斯? 宙斯? 赫淮斯托斯? 赫拉克勒斯
師：《普羅米修斯》這個(gè)故事人物眾多本文主要講的是誰——普羅米修斯，那么誰能說一說這件事情的起因垢夹、經(jīng)過和結(jié)果溢吻。可使用我們之前總結(jié)的小妙招：誰因?yàn)槭裁垂隽耸裁疵喝梗Y(jié)果怎樣。
（普羅米修斯為了給人類造福噪漾，冒著生命危險(xiǎn)硼砰，違抗宙斯的命令“盜取”火種，宙斯派火神處以最嚴(yán)厲的懲罰欣硼，最后大力神赫拉克勒斯解救了他题翰，使他重獲自由。）
小結(jié);閱讀這類神話故事的文章诈胜，我們可以理清故事的起因豹障、經(jīng)過和結(jié)果，來概括文章的主要內(nèi)容焦匈。
研讀畫面
師：普羅米修斯為人類盜取火種血公，觸犯了眾神的領(lǐng)袖宙斯，被宙斯用鐵鏈將他鎖在高加索山上缓熟，并處以最嚴(yán)厲的懲罰累魔。讓我們再次走進(jìn)文本，看看普羅米修斯承受了怎樣的懲罰够滑？
交流
預(yù)設(shè)（1）鐵環(huán)鎖崖
出示句子：普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)垦写，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈彰触，也不能睡覺梯投，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。
? ? ? 師：這段話中哪個(gè)詞最讓你感到震撼况毅？（死死地鎖在）
? ? ? 師：此時(shí)分蓖，被鎖住的是什么？
生：他的雙手和雙腳尔许。
生：他的身體么鹤。——手腳不能動彈母债，整個(gè)身體無法行動午磁，來。站起來表演一下毡们，讀出你的感受迅皇。
生：他的自由——是啊，鐵環(huán)牢牢地鎖住了他的自由衙熔，使得他不能做任何想做的事情登颓，匈牙利詩人裴多菲曾說“生命誠可貴，愛情價(jià)更高红氯，若為自由故框咙，二者皆可拋”流傳至今，可見對自由的追求是人心最深處的渴望痢甘，想想如果是你喇嘱，把你心中的那份震撼讀出來。
師：普羅米修斯被死死地鎖在高加索山上塞栅，此時(shí)他遭受著怎樣的痛苦者铜？
（1）生; 他既不能動彈，也不能睡覺放椰，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦作烟。
師：同學(xué)們，這是多少個(gè)日日夜夜啊砾医，文章沒有具體告訴我們拿撩，透過這些文字，我仿佛看到在烈日炎炎下如蚜，他既不能動彈压恒，也不能睡覺，忍受著太陽的烘和干渴的煎熬错邦。你呢涎显，你看到了什么，聽到了什么兴猩？選擇其中的一個(gè)畫面期吓，發(fā)揮你的想象。
出示句式：
在凜冽的寒風(fēng)中倾芝， ? ? ? 讨勤。
在暴雨中，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晨另。
在漫漫長夜里潭千，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
（2）交流
師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)借尿，他既不能動彈刨晴，也不能睡覺屉来，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”否看到了茄靠，我們都看到了——（生說，一個(gè)接一個(gè)蝶桶，配樂）
師：這一個(gè)個(gè)悲慘的畫面慨绳，一個(gè)個(gè)痛不欲生的鏡頭，我們已不忍再看真竖。
普羅米修斯的身體被死死地鎖住了脐雪，可鎖不住的是什么？
生：鎖不住的是他那顆向往自由的心恢共；
鎖不住的是他為人類造福的信念
師總結(jié)：是啊战秋，盡管要忍受這么多的痛苦，普羅米修斯沒有向宙斯屈服讨韭。聽获询，高加索山上傳來了宙斯氣急敗壞的聲音：
師;普羅米修斯，你知錯(cuò)了嗎拐袜？
生：我有什么錯(cuò)＜？
師：只要你向我認(rèn)錯(cuò)蹬铺，并歸還火種尝哆，我就馬上放了你。
生：我為人類造福甜攀，有什么錯(cuò)秋泄。
師：你再不認(rèn)錯(cuò)，我將永遠(yuǎn)把你鎖在這兒规阀，永世不得翻身恒序。
生：我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認(rèn)你口中的錯(cuò)誤谁撼。
師;同學(xué)們歧胁，聽到了嗎？不管宙斯如何恐嚇厉碟，普羅米修斯始終沒有屈服喊巍。到底是什么力量支撐著他堅(jiān)持下去？此時(shí)他的內(nèi)心到底在想什么箍鼓？（他想到了人類沒有火的悲慘情景）
（二）師：沒有火的人間是怎樣的情景崭参？（學(xué)習(xí)第一段）
出示：很久很久以前，地面上沒有火款咖，人們只好吃生的東西何暮，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜奄喂。
師：沒有火還會給人類帶來哪些不便？
生：腸胃不好海洼，容易生病跨新，什么都做不了……
小結(jié)：當(dāng)普羅米修斯想到人類沒有火的悲慘情景，想到失去火種贰军，人類又將在無邊的黑暗中度過玻蝌，他勇敢地面對宙斯的懲罰蟹肘。是的词疼，盡管要忍受鐵環(huán)鎖崖、風(fēng)吹雨打的痛苦帘腹，普羅米修斯就是不向宙斯屈服贰盗。
預(yù)設(shè)（2）鷲鷹啄食
過渡：英雄的勇敢不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加嚴(yán)厲的懲罰又降臨在普羅米修斯的身上阳欲，你看到了嗎舵盈？
師:同學(xué)們，看到了嗎球化？（出示圖片）那只兇惡的鷲鷹在怎樣啄食普羅米修斯的肝臟秽晚？（站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴筒愚，啄食他的肝臟）
師：平時(shí)你不小心割破了手指赴蝇，摔了跤，你是什么感受巢掺？（疼痛）
是啊句伶，破點(diǎn)皮就讓我們疼痛不已，更何況是在啄食肉體里的肝臟呢陆淀！鷲鷹那尖利的嘴巴每啄一下都是鉆心的痛考余，而現(xiàn)在他要啄完整個(gè)肝臟，這可要成百上千下啊轧苫。而且是沒日沒夜的啄楚堤，這痛苦是無窮無盡的『茫可是盡管如此钾军，普羅米修斯仍然沒有向宙斯屈服。這地獄般的折磨绢要，永遠(yuǎn)沒有盡頭吏恭。
師：看著忍受痛苦的普羅米修斯，讓我們把對普羅米修斯最崇高的敬佩送進(jìn)文字吧Ｖ刈铩（狠心的宙斯……沒有盡頭了樱哼。）
師：可是哀九，盡管要忍受鷲鷹啄食的痛苦，普羅米修斯就是不向宙斯屈服搅幅。此時(shí)阅束，是什么力量支撐著他忍受著非人的折磨，他的心里想到了什么茄唐？（人類有了火以后的幸福生活息裸。）
師：有了火，人間又是怎樣的一幅場景呢沪编？
出示：自從有了火呼盆，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖蚁廓，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
師：火僅僅使人類發(fā)生了這些變化嗎访圃？（不是的）你從哪兒看出來的？（省略號）此時(shí)被鎖在高加索山上的普羅米修斯看著人間相嵌，他會看到怎樣的畫面呢腿时？（生說）
師：普羅米修斯看著人們幸福的笑臉，看著人間溫馨的饭宾、明亮的模樣批糟，他心中的那份信念更加堅(jiān)定。
四看铆、拓展升華
師：普羅米修斯的故事經(jīng)久不衰徽鼎，人們用詩歌來贊美這位為人類造福的英雄，其中英國詩人雪萊寫的《普羅米修斯贊歌》最為有名性湿，我們一起來讀讀吧纬傲。
出示：
普羅米修斯贊歌
女：是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗肤频？
是誰叹括？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？
是誰宵荒？甘愿觸犯天條也要救人類于水火汁雷？
是誰？深受酷刑卻無怨無悔报咳？
男：跋姥丁！巨人暑刃，是你給人類帶來火種厢漩。
送來光和熱，
送來人類新的紀(jì)元岩臣！
盡管上天和你蓄意為敵――
高山險(xiǎn)峻溜嗜，鐵鏈加身宵膨。
烈日如火，暴雨如注――
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀炸宵，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心辟躏！
師：難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？
齊讀：不土全，你給予我們的
是生生不息的精神火種捎琐！
勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 博愛 無私
這就是你――普羅米修斯！
小結(jié)：讀完這首詩裹匙，我們仿佛又看到了普羅米修斯高大俊偉的形象瑞凑，聽到了他不屈服的聲音回蕩在天地間，普羅米修斯多么偉大盎眉拨黔！
五蛔溃、布置作業(yè)
1.閱讀《古希臘神話》绰沥，選擇自己喜歡的一兩個(gè)故事，按照故事的起因贺待、經(jīng)過和結(jié)果畫出故事情節(jié)圖徽曲。
2.小組合作創(chuàng)作課本劇。組長注意選擇角色時(shí)多照顧組員的想法麸塞，也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整秃臣。
六、板書設(shè)計(jì)
普羅米修斯
不畏強(qiáng)暴
? ? ? 堅(jiān)強(qiáng)不屈? 偉大
勇敢獻(xiàn)身
