學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，新的信息和頭腦中已有的信息建立聯(lián)系啄寡。那些沒有建立聯(lián)系的信息點(diǎn)，就會被時(shí)間的洪流沖走哩照。
學(xué)習(xí)如果不能改變行動挺物，那就是沒有真正的學(xué)會。
0. 黑白以及灰
學(xué)習(xí)飘弧，就是現(xiàn)在的知識行為與新的信息的互動识藤。
這本書最主要的新信息就是人可以分為兩種思維模式，一種是固定型思維模式次伶，一種是成長型思維模式痴昧。這個(gè)應(yīng)該是不必存疑的。因?yàn)樵谝粋€(gè)維度上冠王，任何屬性都有對立的兩端赶撰。人就是在不同的情況下，出于兩端中間的某一個(gè)位置。
在人的能力是與生俱來的還是可以培養(yǎng)的這個(gè)維度上扣囊，一端是固定性思維模式，認(rèn)為人的能力都是天生的绒疗，有某種天賦侵歇，就像黑。一端是成長型思維模型吓蘑，認(rèn)為人的能力都是可以通過正確的方式培養(yǎng)的惕虑，就像白。
我們對自己磨镶，以及對周圍人的看法溃蔫，根據(jù)情況的不同，會是不同的組合模式琳猫，就是各種不同的灰伟叛。
1. 我的自省
對于我來說，基本上我原來是固定型思維模式大于成長型思維模式脐嫂。主要有以下表征：
在對周圍人的評價(jià)上统刮，處于固定思維模式。
- 看到競爭對手做的出色的地方账千，常有無力感侥蒙，覺得對方一定是非常厲害，非常天才匀奏，很容易就做出了我所不能的事情鞭衩。
- 評價(jià)公司和個(gè)人，容易極端化娃善÷垩埽看到優(yōu)點(diǎn)，評價(jià)會給的比真實(shí)還高聚磺，看到缺點(diǎn)饲齐，評價(jià)會給的比真實(shí)還低。
在對自己的評價(jià)上咧最，處于不穩(wěn)定態(tài)捂人。
- 我認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)任何東西，什么東西都想去嘗試矢沿。也粗通不少別人不知道的東西滥搭。這個(gè)算是偏成長思維。
- 但是學(xué)習(xí)的過程中捣鲸，常常會覺得自己進(jìn)度慢瑟匆，沒有哪種一學(xué)就會，肯定不是此領(lǐng)域天才栽惶，常懷疑自己在這個(gè)方面能到達(dá)的高度愁溜。
- 做的不完美的東西疾嗅，不敢拿出來給別人看。怕別人覺得我在此領(lǐng)域不夠聰明冕象。
2. 這個(gè)理念對我的作用
主要是讓我對內(nèi)和對外評價(jià)上都提醒自己要保持成長型思維模式代承。
- 在自己的學(xué)習(xí)上面，更注重方法渐扮。
- 在對別人的評價(jià)上论悴，盡量更有耐心，更客觀墓律。不以物喜膀估，不以己悲。
- 自我評價(jià)上耻讽，更從容察纯，虛心接受指正和批評，以學(xué)習(xí)者而不是評價(jià)者的身份去接觸新東西针肥。
3. 對此書看法
- 從抽樣閱讀的角度來說捐寥，我會首先讀第二章，然后讀第一章祖驱，最后讀第八章握恳，中間的會略過。這其實(shí)就是是什么捺僻，為什么乡洼，怎么做這個(gè)思路。中間的都是各行各業(yè)的例子匕坯，他的理論受攻擊的點(diǎn)也是這些例子束昵，因?yàn)橛行┎⒉荒敲辞‘?dāng)。
- 怎么做部分比較弱葛峻，這一部分锹雏，能起作用的是刻意練習(xí)和執(zhí)行意圖。推薦讀書會后面讀《成功术奖，目標(biāo)與動機(jī)》以及《刻意練習(xí)》礁遵，作為一個(gè)主題閱讀。
