? ? ? 自然與森林教育在上個(gè)世紀(jì)發(fā)源于丹麥，興于德國类嗤，主要倡導(dǎo)在自然的教學(xué)環(huán)境中（比如森林糊肠、田野、沙灘遗锣、農(nóng)場等）货裹，讓幼兒有足夠的空間自主地與大自然建立深度連接，從而使得幼兒能夠認(rèn)知自我精偿、自然以及自我與自然的關(guān)系泪酱。
? ? ? 兒童在自然中游戲、學(xué)習(xí)还最。利用“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的方式感知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)提高素質(zhì)毡惜。自然與森林幼兒園在傳統(tǒng)幼兒園的基礎(chǔ)上有自己獨(dú)特的教育手段和方法拓轻。自然界為我們提供了很多游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容、對(duì)象和資源经伙。顏色扶叉、形狀、數(shù)字和文字都隱藏在大自然中帕膜。
? ? ? 相對(duì)于娛樂不足的孩子枣氧，充分游戲的孩子行為情感、社交能力垮刹、認(rèn)知力和運(yùn)動(dòng)能力更為發(fā)達(dá)达吞。因此游戲是兒童健康成長的前提。通過共同和互相學(xué)習(xí)孩子們可以認(rèn)識(shí)到自己的潛力和極限荒典。對(duì)于他們而言游戲也是娛樂酪劫、創(chuàng)造活動(dòng)，自由游戲使得孩子的活動(dòng)更為多樣化寺董。
自然教育覆糟，帶給孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
自然教育，帶給孩子可貴的精神品質(zhì)
自然教育遮咖，送給孩子一生幸福的禮物
自然里的盛會(huì)就是如此多樣如此歡樂滩字！來吧~一起學(xué)習(xí)如何將你對(duì)自然和對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)融入到自然教育活動(dòng)中，并且充滿自然音樂韻律和與自然互動(dòng)的形體運(yùn)動(dòng)的快樂！
如何運(yùn)用自然中的聲音麦箍？
如何制作精美的自然樂器漓藕？
如何在自然音樂中認(rèn)識(shí)自己身體與自然的關(guān)系？
如何與自然物來一場形體運(yùn)動(dòng)互動(dòng)内列？
......
主題1 樹木自然和人的藝術(shù)
本主題核心是關(guān)于樹木聯(lián)系撵术、藝術(shù)設(shè)計(jì)和發(fā)現(xiàn)。 樹作為設(shè)計(jì)主題话瞧、作為伙伴和路標(biāo)嫩与。 我們以有趣和有條不紊的方式接近樹木。 樹木作為一種穩(wěn)定的力量交排，在形狀和顏色上划滋、符號(hào)和部分，甚至作為一個(gè)藝術(shù)人物埃篓。 以樹木為主題并在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中密切參與其中处坪。 可以涂色和設(shè)計(jì)。 所提供的材料和方法是探索個(gè)人設(shè)計(jì)和意義的靈感架专。 獲得體驗(yàn)是活動(dòng)的核心 - 而不是技能或知識(shí)同窘。 設(shè)計(jì)的作品要從不同的角度體會(huì)，得出觀點(diǎn)部脚，并且體會(huì)自身變化想邦。 這些技能和動(dòng)作的沖動(dòng)可以轉(zhuǎn)化為日常生活的一部分。
第一板塊：
自然冥想
-樹連接
-大型挑樹簽
-歐甘字母表
第二板塊：
工作站活動(dòng)：樹枝藝術(shù)
-樹枝藝術(shù)
-浮島
-剪影
-樹枝畫具
-森林滑道
第三板塊：
自然冥想
-樹燈
-森林精靈：為森林施法
第四板塊：
工作站活動(dòng)
-木棍競技
-體驗(yàn)散步和遠(yuǎn)足明信片
-主題式樹枝紋樣
主題2 樹
在這一主題中委刘，我們將潛入樹木的世界丧没。 用不同的方法使得樹木世界具象化、強(qiáng)化體驗(yàn)感知锡移。 練習(xí)和傳授易于兒童和成人實(shí)施的游戲和活動(dòng)呕童。喚醒對(duì)樹木世界的好奇心提升感官知覺，了解和深化樹為我們?nèi)祟惖囊饬x淆珊。 發(fā)現(xiàn)樹木作為天然材料的趣味和富有創(chuàng)意的表達(dá)方式夺饲。
第一板塊：
-手杖游戲
-手機(jī)照片搜索，機(jī)智林務(wù)員
第二板塊：
工作站活動(dòng)
-森林沐浴
-手杖游戲“滾動(dòng)輪胎”和“了解你的手杖”
-森林教學(xué)施符，樹木測量
-找到你的樹
第三板塊：
工作站活動(dòng)
-畫葉和拓印藝術(shù)
-手杖游戲“hepp,hopp”和“快如閃電”
-秘密郵袋
-我們生命中樹木的意義钞支，光合作用
第四板塊：
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
-自然手工制作
-幻想森林繪畫
-制作葉鏈或制作動(dòng)物/樹木/手杖舞
第五板塊：
構(gòu)建大樹--大樹管風(fēng)琴
浮動(dòng)雕塑構(gòu)建
隨筆
