一被隱藏的真心

《小王子》用看似輕描淡寫的筆墨這樣描述：

書上寫著：“大蟒蛇會把獵物整個吞進(jìn)去舰蟆，完全不咀嚼趣惠。然后它們就無法動彈了狸棍，要花六個月的時間邊睡覺邊消化∥肚模”

于是我的思維飛到叢林里去探險草戈，最后用彩色蠟筆畫出了處女作。

我把我的杰作拿給大人看侍瑟，問他們怕不怕唐片。

但他們回答說：“帽子有什么好怕的？”

然后我把蟒蛇的內(nèi)部畫出來涨颜，這樣大人就可以看懂费韭。他們總是需要解釋。

但大人們建議庭瑰，最好別再畫大蟒蛇星持，不管是肚皮敞開的，還是肚皮閉上的弹灭，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)地理督暂、歷史、數(shù)學(xué)和語文鲤屡。

大人總是用自以為正確的標(biāo)準(zhǔn)評價孩子和孩子的行為损痰，卻忘了，孩子作為一個獨立的個體酒来，有自己的想象力和創(chuàng)造力卢未。但是隨著時間的推移，孩子這項能力慢慢被大人們打擊的所剩無幾堰汉。作者這樣說：

就這樣辽社，六歲那年，“我”放棄了成為畫家的志向翘鸭。第一號和第二號作品的失敗讓我很灰心滴铅。

這不是我的錯。六歲那年就乓，我當(dāng)畫家的志氣就已經(jīng)被大人打消汉匙，“我”什么也沒畫過，除了肚皮閉上的蟒蛇和肚皮敞開的蟒蛇生蚁。

電影《狗十三》中的李玩噩翠，完美的詮釋了這種成長，當(dāng)父親冷落她邦投，當(dāng)她的情緒不被看見伤锚，她選擇隱藏自己，不再抵抗志衣。在一次次不被看見中一點點妥協(xié)屯援，似乎懂事了猛们，但其實是封閉了內(nèi)心的真實感受，戴上了虛偽的面具狞洋。

最后當(dāng)李堂說“那就是愛因斯坦弯淘，只是餓瘦了∨锹粒”李玩說“那不是耳胎，你認(rèn)錯了√杷”

往往怕午，當(dāng)看到一個孩子哭鬧時，我們會覺得煩悶甚至想發(fā)火淹魄。但其實是孩子在邀請我們進(jìn)入他的世界郁惜，給予我們了解他的機(jī)會，真正可怕的是甲锡，孩子不哭也不鬧兆蕉，不暴露任何情緒，你以為他懂事了缤沦，其實他封住了所有通向他的路虎韵。

作者之所以六歲之后不再畫畫，是因為大人自己什么都不懂缸废，總是要小孩來給他們解釋包蓝，這讓“我”覺得很累。因為不被理解企量，所以不屑于解釋测萎，選擇閉口，守護(hù)自己的底線届巩，服從大人的安排硅瞧。

李雪在《當(dāng)我遇見一個人》一書中寫道：

尊重孩子內(nèi)在成長節(jié)律，不用慣性思維框住孩子恕汇，孩子才能通過自己的眼睛去觀察世界腕唧，去體驗屬于他的無限可能。請用最大的善意來呵護(hù)孩子無所隱藏的狀態(tài)瘾英，莫要讓評判裹住他的心枣接，莫要讓他因受傷關(guān)閉心門。關(guān)上的一剎那方咆，我們就真的錯過了月腋。

或許我們對孩子的精神世界了解的不全面蟀架，但我們可以放下被高度訓(xùn)練過的頭腦瓣赂，帶著敬畏之心去感受榆骚，屬于他的那份快樂和不快樂。

二不被看見孩子煌集，讓人好心疼

心理咨詢師武志紅曾說過：“生命力如果被看見妓肢，才是好的生命力，才能有創(chuàng)造有愛，如果生命力沒被看見，將衍生出恨累贤、憤怒等負(fù)面情緒纬向。”

曾認(rèn)識一個小男孩酝枢，做任何事都很努力，但他不明白，為什么得不到父母的肯定污筷？于是，他常常卑微地極力討好乍赫，也經(jīng)常被深深的自卑感包圍瓣蛀，有時也會對周圍的人惡語相向。多么令人討厭的行為雷厂，然而惋增，他的內(nèi)心是那么的無助！

《被嫌棄的松子的一生》改鲫，講述一個從小被父親冷落的女孩诈皿，松子的一生。小時候一次無意的鬼臉钩杰，換來父親的笑臉纫塌，這讓她覺得，只有這樣才能引起父親的注意和關(guān)愛讲弄，致使她一輩子只要拍照措左，就會條件反射般的做鬼臉。她熱切地追求親情與愛情避除，渴望愛與被愛怎披，卻始終愛而不得。一個從小被冷落的瓶摆，不被看見的孩子凉逛，懷著卑微的心，努力討好大人的樣子群井，真的可憐状飞。

猶記得有一期《少年說》，節(jié)目中，當(dāng)袁璟頤哭著控訴母親：為什么我的努力你永遠(yuǎn)都看不到诬辈？而媽媽卻顧左右而言他酵使，說這樣做是為了培養(yǎng)她，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣焙糟。不以為然口渔，這樣只會讓孩子自卑，從而走向相反的方向穿撮。

給孩子生命最好的滋養(yǎng)缺脉，是確認(rèn)孩子的感受，看見他的真實需要悦穿，而不是一直一直忽視他的努力攻礼，打擊他的積極性。

孩子的出生栗柒，是來引領(lǐng)我們回歸心靈的生活秘蛔。培養(yǎng)一個天才很容易，父母只要不用自己僵化的傍衡、自以為是的頭腦試圖教導(dǎo)孩子即可深员。

若父母用自己的全部認(rèn)知去教育孩子，最好的情況蛙埂，孩子不會超過父母倦畅；若父母對孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關(guān)注绣的、陪伴而不是打擾叠赐，孩子自然會成為大眾眼中的奇跡。

借用書中的那句話“看東西只有用心才能看得清楚屡江。重要的東西用眼睛是看不到的芭概。”是的，用眼睛看到的惩嘉，是孩子的各種怪異行為或者發(fā)泄的不良情緒罢洲，用心看到的是，孩子現(xiàn)在文黎、此時此刻真正的需要惹苗。

三看見孩子行為背后的需要

曾在公園玩的時候認(rèn)識一位母親，帶著兩個孩子散步耸峭，女孩四歲桩蓉，男孩兩歲。不一會兒劳闹，兩個孩子因爭搶一個玩具打了起來院究。不由分說洽瞬，媽媽打了小女孩，于是弟弟得到了玩具业汰，女孩一直悶悶不樂片任。沒過多久，女孩撿起一根小木棍蔬胯，要去打弟弟。而我制止了這個小姑娘位他。

可以想見氛濒，女孩如果用棍子打了弟弟，就會得到更嚴(yán)重的懲罰鹅髓。而這位母親不會想到孩子攻擊行為的背后是不被尊重舞竿，不被看見的情緒。女孩試圖通過欺負(fù)弱小者窿冯，來發(fā)泄自己之前受的氣骗奖。

勞倫斯.科恩在游戲力一書中說：

成人總認(rèn)為，“童年”就應(yīng)該滿是快樂和幸福醒串。然而我們搞錯了（或者忘記了）执桌，真正的童年是各種元素的混合，不僅有好奇芜赌、興奮和幻想仰挣，而且還有恐懼、憤怒和悲傷缠沈。有時候膘壶，孩子需要的不僅僅是接納和等待——他們還需要我們主動伸出援手。

姐姐家的孩子洲愤，一走進(jìn)興趣班就去打他的老師颓芭，然后躲到凳子下面。姐姐為此感覺很沒面子柬赐，不知道孩子為什么會這樣亡问。第一次看到這種情況，她把孩子從琴凳下面揪出來肛宋，大聲斥責(zé)玛界。孩子低著頭，說自己不喜歡上鋼琴課悼吱。

好在遇見了一位通達(dá)的老師慎框。

鋼琴老師制止了姐姐的行為，溫柔地說“小朋友后添，你是不是想接近我笨枯，而又不敢？所以你打了我，好讓我先討厭你馅精？”

孩子不說話严嗜。

“我們先擊個掌，表示一下勝利洲敢，好不好漫玄。”

孩子一下子來了興致压彭，愉快的學(xué)完了那節(jié)鋼琴課睦优。

鋼琴老師用她敏銳的眼睛，看見了孩子行為背后的孤獨壮不。她沒有責(zé)怪汗盘，而是鼓勵孩子，用另外的方式繼續(xù)和她交流询一，把孩子從渴望朋友而又膽怯的情節(jié)中拉出來隐孽，等于說，“我很喜歡你健蕊，你很棒菱阵！”

所有人都渴望內(nèi)心的聯(lián)結(jié)，希望有人懂缩功，孩子也是送粱。孩子有時不知道如何表達(dá)內(nèi)心的擔(dān)心與害怕，憤怒與無助掂之，而是用另一種行為來說出自己的心聲抗俄。所以要用心把孩子惱人的言行轉(zhuǎn)換成有意義的語言，解讀行為背后的孤獨世舰、無力动雹，讓愛和理解充滿他們的生活。當(dāng)一個孩子的渴望被看見跟压，需求得到重視胰蝠，孩子就會充滿勇氣和信心，長大后就愿意去爭取值得的東西震蒋。

寫在最后：

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小王子離開自己的星球茸塞，帶著淡淡的憂傷去尋找愛和理解。像極了一個叛逆的離家出走的孩子查剖〖嘏埃或許我們每個人都曾經(jīng)的是這個孩子，付出許多努力卻不被看見笋庄，但慢慢地我們也變得看不見了自己的孩子效扫。

是的倔监，“我看不見箱子里的綿羊。也許我有點像大人了菌仁。我肯定已經(jīng)變老了浩习。”

一個熱愛繪畫攝影的男孩济丘，被母親逼迫去參加司法考試谱秽，母親看不到他內(nèi)心真正需求，把自己意識里認(rèn)為正確的東西摹迷，強(qiáng)行拋給孩子疟赊。

正如《小王子》的作者圣埃克.蘇佩里剛開始更傾向于加入陸軍步兵團(tuán)泪掀，而他的祖父則要求他去投考海軍學(xué)院。他則故意考試不及格颂碘。當(dāng)祖父去世异赫，再也沒有人管束他時，他選擇到巴黎國家美術(shù)學(xué)院建筑系當(dāng)旁聽生头岔。

孩子需要被看見塔拳，更渴望大人們的積極回應(yīng)和贊美，可有時我們被蒙蔽了雙眼峡竣，看不到靠抑，或者只單純看見了，卻沒有用心去感受适掰。

《平凡世界》里有句話：人們寧愿關(guān)心一個蹩腳電影演員的吃喝拉撒颂碧，而不愿意了解一個普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界。對于孩子也是如此类浪，我們寧愿把時間花在網(wǎng)絡(luò)上载城，各種新聞趣事里，而不愿意花時間费就，了解孩子的內(nèi)心想法诉瓦。

不要忽略了，孩子的世界無小事力细。