通過之前的親子繪本引導(dǎo)，現(xiàn)在就該進(jìn)入故事期了册倒。那么蚓挤，如何判斷孩子是否到達(dá)故事期？
當(dāng)你給孩子念繪本的時(shí)候驻子，孩子會(huì)去關(guān)注與內(nèi)容有關(guān)的畫面灿意。
這是一個(gè)重要的標(biāo)志。親子閱讀時(shí)崇呵，孩子會(huì)去看書里與故事情節(jié)有關(guān)的畫面缤剧，而不是隨意看些與情節(jié)無關(guān)的內(nèi)容。
當(dāng)然判斷孩子是否進(jìn)入故事期域慷，與孩子的年齡是無關(guān)的荒辕，只與孩子的閱讀能力掛鉤。
那么犹褒，故事期又有何共讀的技巧呢抵窒？
周育如老師說到：確認(rèn)理解、預(yù)測(cè)和回想叠骑、延伸討論李皇。
接下來，我們一起來詳細(xì)的看看了解它們座云。
01? 確認(rèn)理解
父母可以通過互動(dòng)詢問的方式疙赠，確認(rèn)孩子是否理解，對(duì)所講的故事畫面是否聽明白朦拖。
如《神奇校車》一頁：
“卡洛斯最后砸到了鳥巢了嗎圃阳？”“你知道為什么嗎？”“卷毛老師及同學(xué)們?cè)趺匆沧诖篪B巢里呀璧帝？……”
孩子的認(rèn)知有限捍岳，有時(shí)候我們大人覺得孩子肯定理解了，但其實(shí)孩子并沒有理解到位，處于模糊中锣夹，更甚者完全認(rèn)為是另一回事页徐。
所以，就需要這樣簡(jiǎn)單的互動(dòng)詢問方式银萍，來了解孩子的認(rèn)知層度变勇。
02? 預(yù)測(cè)和回想
當(dāng)確認(rèn)孩子已經(jīng)理解故事情節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以進(jìn)一步來進(jìn)行閱讀力的鍛煉了贴唇。
首先就是預(yù)測(cè)搀绣。繼續(xù)通過互動(dòng)詢問的這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行。不過戳气，要先觀察孩子是否有興趣链患，如果孩子沒有興趣，那就下次再進(jìn)行瓶您。
如《小威向前沖》一頁：
“接下來會(huì)發(fā)生什么呢麻捻？”“誰會(huì)贏得冠軍呢？”“小威會(huì)贏得冠軍嗎呀袱？”“贏得冠軍后贸毕，他會(huì)獲得什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)呢……”
這個(gè)預(yù)測(cè)的動(dòng)作就是鍛煉孩子的閱讀理解力。每個(gè)孩子的閱讀經(jīng)歷不同压鉴，理解力各有差異崖咨。所以孩子根據(jù)自己的閱歷，來進(jìn)行預(yù)想接下來的故事油吭。
父母正好借此了解孩子的理解層度，幫助孩子進(jìn)一步的打磨署拟。不過需要提醒的是婉宰，在整個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，父母都需要以鼓勵(lì)為主推穷，不打擊心包，不批判。閱讀興趣最重要馒铃，興趣是一切的驅(qū)動(dòng)力蟹腾。
如果過程中，父母否定及批判孩子区宇，那么就破壞了孩子閱讀的興趣娃殖，親子閱讀就很難進(jìn)行了，后面一切正確的方法及技巧议谷，都缺乏用武之地了炉爆。
多鼓勵(lì)，多認(rèn)可，先激發(fā)孩子的興趣芬首！
其次是回想赴捞。當(dāng)繪本講完以后，問問孩子這本書講的是什么內(nèi)容呢郁稍？你會(huì)發(fā)現(xiàn)赦政，孩子的回答會(huì)讓你出乎意料。
如《好餓的毛毛蟲》：
問：“《好餓的毛毛蟲》里耀怜，還記得剛剛講的什么故事嗎昼钻？”
回：“好想吃冰淇淋”、“毛毛蟲”封寞、“吃好多東西肚子痛”然评、“毛毛蟲變蝴蝶……”
回想不僅是父母探索孩子理解的方式，更是在鍛煉孩子的表達(dá)能力與總結(jié)能力狈究。
通過持續(xù)的鍛煉碗淌，你會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)，孩子從一個(gè)點(diǎn)的總結(jié)抖锥，過渡到線的總結(jié)亿眠，能夠完整的敘述整個(gè)故事情節(jié)。
03? 延伸討論
最后的互動(dòng)情節(jié)磅废。即除了故事里的情節(jié)信息纳像，你還可以充分的發(fā)揮想象。
如共讀《牙齒大街的新鮮事》：
“聽完這本書拯勉，你是什么感覺呢”竟趾、“想想哈克與迪克為什么喜歡住在小主人的牙齒里？”宫峦、“你喜歡哈克與迪克嗎岔帽，為什么？”导绷、“怎么才能遠(yuǎn)離哈克與迪克呢……”
“延伸討論”就是講故事里的情節(jié)所看到及聽到的犀勒，表達(dá)出自己的感想，然后加以思考妥曲，聯(lián)合生活的實(shí)際贾费，總結(jié)為自己的經(jīng)驗(yàn)。
比如上圖的《牙齒大街的新鮮事》檐盟，告訴小朋友們：蚜蟲是非常小的褂萧，肉眼看不到的。如果你不刷牙或者沒有認(rèn)真刷牙遵堵，那么蚜蟲就會(huì)找過來箱玷，并且在牙齒里開始打洞鉆孔怨规，直至牙痛發(fā)生。所以锡足，小朋友們要養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣波丰。
