通過(guò)對(duì)李莉老師“優(yōu)培生計(jì)劃”暑假營(yíng)孩子父母?jìng)兊幕卦L摆出，我更確信：父母的狀態(tài)是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最主要的原因朗徊，此刻我更理解了“學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事，是一個(gè)家庭偎漫，一個(gè)家族的事爷恳。有的父母的眼睛緊緊地盯在孩子的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有了自己的空間象踊，有時(shí)會(huì)很委屈温亲，以為這樣對(duì)孩子好，結(jié)果是孩子累杯矩，父母累栈虚。把孩子逼在只有學(xué)習(xí)這條路上，讓孩子生命寬度越走越窄史隆，殊不知父母好狀態(tài)魂务，孩子好成績(jī)，父母焦慮，看不到未來(lái)粘姜，把自己的焦慮投射在約束孩子的行為規(guī)范上來(lái)鬓照，孩子一旦沒(méi)有按照父母期待的那樣做，偏離了父母安排的軌道孤紧，父母就呈現(xiàn)出焦慮豺裆、憤怒、抓狂号显，各種指責(zé)留储、質(zhì)疑、抱怨等劈頭蓋臉指向孩子咙轩，弄得兩敗俱傷获讳。我相信父母都希望孩子好，事實(shí)上父母對(duì)待孩子的方式呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果活喊，和父母的初心恰恰相反丐膝。尤其是有的父母沒(méi)有覺(jué)知到，自己的語(yǔ)言模式在無(wú)意識(shí)中傷到了孩子钾菊，只是為了想說(shuō)而說(shuō)帅矗，而不是為了效果而說(shuō)，有的時(shí)候只是發(fā)泄自己的情緒煞烫，殊不知話(huà)一出口浑此，孩子聽(tīng)了更沒(méi)有力量，您的語(yǔ)言是為孩子助力滞详，還是在消耗孩子的能量凛俱。父母用幾十年前自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)指導(dǎo)90后或者00后的孩子料饥，本來(lái)信息就不匹配蒲犬，所以父母成長(zhǎng)自己最好的方式是走出家門(mén)
學(xué)習(xí)新的理念，學(xué)習(xí)支持孩子當(dāng)下年齡段所需要的心理營(yíng)養(yǎng)岸啡，隨著孩子的長(zhǎng)大原叮，父母不斷地充電才能做到有效支持，和時(shí)代的需求接軌巡蘸，父母要優(yōu)先于孩子學(xué)習(xí)奋隶，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上
