自上學(xué)起阅签，老師沒少提倡閱讀掐暮，你也一定聽過各種名人愛讀書的例子蝎抽。我想現(xiàn)在沒有閱讀習(xí)慣的你，多少也曾嘗試過閱讀路克，可惜未能體會閱讀的快樂樟结，也不覺得讀書有什么用。
為何別人極力推薦精算，你的感受卻很負(fù)面瓢宦，這中間的差距是什么造成的？
在高雁鵬《超級思考訓(xùn)練營》的第6課灰羽，提到了讀書復(fù)盤法驮履。這令我頗受啟發(fā)。如果你把曾經(jīng)讀過認(rèn)為無用的書廉嚼，按此方法進(jìn)行復(fù)盤玫镐，或許能發(fā)現(xiàn)問題所在。
讀書復(fù)盤法很簡單怠噪，就是看完書后依次回答九個問題恐似，了解自己讀書的情況。
一傍念、你選對書了嗎矫夷？
很多人盲目選書，認(rèn)為只有“高分書”和“低分書”的區(qū)別憋槐，只要讀的是“高分書”就行双藕。開卷有益，不見得開卷有用阳仔。通過前兩個問題忧陪，可確定自己是否選對了書。
問題一：作者為什么要寫這本書？
通過翻看序言和簡介赤嚼，或從書中作者舉的個人案例旷赖，能分析出寫作動機。有些作者是靈感突發(fā)寫的書更卒，有些作者為了分享個人經(jīng)驗和觀點等孵，有些是發(fā)表多年研究成果，有些則是職業(yè)作家無論如何要發(fā)表作品蹂空，也有些就是為了自我吹捧俯萌。
你認(rèn)為讀那類書會更“有用”呢？
問題二：我為什么要讀這本書上枕？
經(jīng)人推薦的高分佳作咐熙，所以跟著讀；
對這個領(lǐng)域有興趣辨萍，想了解了解棋恼；
認(rèn)為該內(nèi)容很重要，自己應(yīng)該知道锈玉；
遇到實際問題爪飘，需要通過看書來解釋為什么，以及別人是怎么解決的拉背。
試著寫一下你的讀書動機师崎，再結(jié)合第一題的寫作動機：
我讀了一本別人推薦的，口碑極佳椅棺，作者靈感突發(fā)寫的書犁罩。
我不知道為什么會這樣，讀了一本作者多年研究成果的書两疚。
回答這兩個問題床估，為什么看書有用，為什么看書沒用鬼雀，是不是一目了然顷窒？
在學(xué)校里，老師經(jīng)常指引我們讀一些“經(jīng)典名著”源哩，這通常是“評價很高鞋吉，職業(yè)作者固定發(fā)表的作品，或者靈感突發(fā)的作品”励烦。所以不怪你讀了無用谓着。
在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣時期，無論如何也從自己感興趣的領(lǐng)域入手坛掠，哪怕是作者自吹自擂的書都行赊锚。而帶著問題去讀書治筒，是最能吸收知識，也最能體會“看書有用”舷蒲。
二耸袜、你真的有讀到知識嗎？
正所謂“書中自有黃金屋牲平，書中自有顏如玉”堤框。回答第三到第六個問題纵柿，審視一下你的書里有黃金屋嗎蜈抓？你又找到這些黃金屋了嗎？
問題三：核心思想是什么昂儒？
這是一道客觀題沟使。請總結(jié)作者想表達(dá)的是什么。如果你不覺得有核心思想渊跋，可能是你沒讀懂腊嗡，也可能真的是本廢書。
問題四：有哪些知識點我不知道刹枉，讓我印象深刻的叽唱？
這是一道主觀題。不用管作者想寫什么微宝，請關(guān)注自己得到了什么。很多時候虎眨，令人茅塞頓開的見解蟋软，不過是犄角旮旯里的一句話。而作者主要表達(dá)的東西嗽桩，可能你早就懂岳守，甚至不贊同。
應(yīng)試教育的缺點在于碌冶，過分關(guān)注“你要我學(xué)什么”而不是“我想要學(xué)什么”湿痢。拼命分析作者意圖，忽略了自己和內(nèi)容的連接扑庞。
問題五：哪些理論突破了我的原有認(rèn)知譬重，改變了我的想法。
顛覆性知識不光需要吸收罐氨，還要和原有知識形成對抗臀规。閱讀這類知識最能給人“有用”的感覺。
問題六：哪些理論是我不同意的栅隐？
大多數(shù)人會把書本奉為“圣經(jīng)”塔嬉，不會輕易質(zhì)疑玩徊。若是讀到對立的觀點，會強迫自己接受谨究。這可能也是應(yīng)試教育“唯一正確”的后遺癥恩袱。
你完全有權(quán)利質(zhì)疑作者。不同意的理論標(biāo)記出來胶哲，通過其他資料交叉驗證憎蛤。哪怕最后發(fā)現(xiàn)自己是錯的，是很幼稚的質(zhì)疑纪吮，也不代表質(zhì)疑是浪費時間俩檬，不應(yīng)該質(zhì)疑。重要的不是誰對誰錯碾盟，重要的是學(xué)會思考棚辽，不要被動接受。
三冰肴、學(xué)到的知識該怎么用屈藐？
有些人看書無用，是因為讀了廢書熙尉，讀不到知識联逻；有些人看書無用，是讀到了知識检痰，但不知有何用包归。派不上用處的知識，就感覺“無用”铅歼。好比莫名其妙的應(yīng)用題常受人吐槽公壤，但幾乎沒人反對學(xué)習(xí)加減乘除。
問題七：書的知識在什么情況下會用到椎椰？
“其實我知道厦幅，但當(dāng)時怎么沒想到呢？”
實際應(yīng)用中記不起讀過的知識慨飘，是知識派不上用處的一大原因确憨。在《學(xué)都學(xué)了就別忘了，分享牛人用的記憶法》一文中我提過瓤的，很多時候并非忘記了知識休弃，只是無法提取知識堤瘤。若旁人一提醒玫芦，就能回想起來。
問題七等于預(yù)先模擬使用場景本辐。大腦有過經(jīng)驗桥帆，往后遇到類似情況医增，能激活這段記憶，回想起讀到的知識老虫。加強記憶連接就能提高知識使用率叶骨。
問題八：書的知識我可以分享給誰
和上一個類似，在大腦中模擬分享的場景祈匙，以后遇到這人就會想到要告訴他忽刽。只有輸出知識，才會被認(rèn)為是個“學(xué)識淵博”的人夺欲，是不是跪帝？
分享知識還有助于掌握知識。好比聽到一個八卦些阅，可能過幾天就忘了伞剑。如果轉(zhuǎn)述給別人，記憶就牢固市埋。如果還互相討論黎泣，分享信息，推理預(yù)測缤谎，甚至能迸發(fā)新的想法抒倚。分享知識和分享八卦是一樣的。
問題九：是不是需要反復(fù)閱讀坷澡，多久再讀一遍托呕？
回答完前八題，你對整本書的價值應(yīng)該有了判斷洋访。這是一本快餐書镣陕，只值得看一次。還是一本營養(yǎng)書姻政，值得反復(fù)閱讀。
四岂嗓、最后的總結(jié)
總結(jié)以上汁展，看書要有用需掌握三點：
- 看有知識的書，最好能解決自身問題的書厌殉。
- 看完后總結(jié)學(xué)到的知識食绿。
- 模擬知識的使用，加強大腦記憶公罕，實際生活中能想起知識器紧。
要達(dá)成這三點，只要使用“讀書復(fù)盤法”楼眷，在讀完書后回答九個問題即可铲汪。
以上是我學(xué)習(xí)《思考營》的第6課做的手記熊尉，這套課程中還分享了：
- 想太多卻解決不了問題怎么辦？
- 如何用好思考的兩個輪子掌腰？
在公眾號中回復(fù)「思考營」可以和我一起學(xué)習(xí)這門課狰住。
更多內(nèi)容
學(xué)都學(xué)了就別忘了蝌衔，分享牛人用的記憶法
