一個孩子能取得多大成就往弓，不是他的能力植锉，而是他多大程度認(rèn)識到自己的責(zé)任，并以此為自身堅定不移的使命付出一切努力去創(chuàng)造他的世界的美好簇宽。
知識和能力可以由外向內(nèi)輸入，再轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的能量吧享，而只有當(dāng)這種能量完成由內(nèi)向外的輸出時魏割，它才真正成為影響世界的力量。
老師是知識的輸入者钢颂，主導(dǎo)學(xué)什么钞它，怎么學(xué)。
孩子是知識的接收者殊鞭，主導(dǎo)何時學(xué)遭垛，學(xué)多少。
父母是知識的觸發(fā)者操灿，主導(dǎo)是否用锯仪，用什么。
父母是孩子的教練趾盐，導(dǎo)師庶喜。他們必須用自己的知行向孩子闡述世界的運(yùn)作方式小腊。在孩提時代，父親更多充當(dāng)向外的世界延展久窟，母親更多充當(dāng)向內(nèi)的世界延展秩冈。二者各有分工，各有所長瘸羡，缺一不可漩仙。沒有向內(nèi)的個性認(rèn)知，可能迷茫犹赖。沒有向外的他性認(rèn)知队他，可能空洞。
孩子在成長途中峻村，不斷被強(qiáng)化內(nèi)外兼修麸折，就能自覺形成內(nèi)化的責(zé)任，并以此為圓心粘昨，形成球狀網(wǎng)格世界垢啼，并無限延展邊界。
