文 ▏尋跡童玩
閨蜜的孩子三歲了蛤奥，最近報(bào)了一個(gè)美術(shù)興趣課佳镜。
上了兩節(jié)課以后就很郁悶的來問我，怎么老師發(fā)來孩子的作品看起來都是亂七八糟的凡桥，不知道畫的什么蟀伸！是不是教的不好？
作為倆娃都在上美術(shù)興趣課的寶媽缅刽，我其實(shí)也經(jīng)歷過類似的迷茫啊掏。
每每看見娃兒的畫，都有種學(xué)費(fèi)全打了水漂的心痛滋味……
尤其是大兒子，我有很長一段時(shí)間都認(rèn)定尋尋真的毫無藝術(shù)細(xì)胞，可以直接放棄美術(shù)課了枢希。
BUT！還好我沒有放棄（因?yàn)閷な钦娴暮芟矚g）娜睛！
某天，我偶然看到尋尋畫了他最喜歡的恐龍玩具卦睹，我震驚了畦戒！
不知不覺，六歲多的尋尋已經(jīng)有了這么強(qiáng)的觀察和概括能力结序，這些年投（浪）入（費(fèi)）的學(xué)費(fèi)終于值回來了兢交！
從那以后，尋尋就像突然開了竅似得一路開掛笼痹，現(xiàn)在已經(jīng)是美術(shù)班的小學(xué)霸啦配喳！
他還帶動(dòng)了弟弟小跡，現(xiàn)在小跡三歲多也開始上美術(shù)課凳干，第一節(jié)課就得到老師和其他寶媽的交口稱贊晴裹！
我們都知道，孩子一般到三歲左右就特別喜歡拿筆涂涂畫畫（加之幼兒園入學(xué)之后救赐，相繼一步步走向興趣班的深淵……）
從此涧团，一個(gè)嶄新的難題擺在了寶媽們的面前——到底三四歲的孩子應(yīng)該怎么進(jìn)行美術(shù)方面的培養(yǎng)呢？
今天就來和寶媽們聊聊這個(gè)話題经磅。
??娃畫的太“抽（混）象（亂）”泌绣，?是由他去還是糾正他
三四歲的娃兒繪畫能力發(fā)展進(jìn)入前圖式期，開始進(jìn)行有目的的繪畫活動(dòng)预厌。
孩子們會(huì)憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象阿迈，以象征物體的外形輪廓，多半是不完全的轧叽、遺漏的苗沧，表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖炭晒。
假如此時(shí)孩子畫的作品特別整潔精美待逞，寶媽們要了解一下是不是娃的老師幫了很大的忙哦。
其實(shí)识樱，孩子畫畫的目的與成人截然不同。
對孩子而言震束，畫畫是一種表達(dá)自我的途徑怜庸。
有時(shí)候是對別人表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)與人的交流驴一。
更多時(shí)候是對自己表達(dá)休雌，從而完成思考記錄的過程以及個(gè)人情緒的釋放，不迎合任何人的審美肝断，不帶任何功利色彩杈曲。
如果孩子的創(chuàng)作想法被過分干涉，那么畫畫不再是一件值得期待的事情胸懈。
所以担扑，娃兒畫成亂糟糟的，寶媽們真的不必刻意糾正趣钱，控制好咱的強(qiáng)迫癥吧涌献！
有必要送娃上美術(shù)興趣班嗎？
當(dāng)然有必要首有！
雖然我們成人應(yīng)該充分尊重孩子們的想法燕垃，給予孩子們足夠自由放松的創(chuàng)作空間枢劝。
但！是卜壕！
不代表美術(shù)課的實(shí)施毫無意義您旁。
因?yàn)?b>孩子們對世界的認(rèn)知還很有限，還需要老師有主題轴捎、有系統(tǒng)的去逐步啟發(fā)鹤盒、引導(dǎo)，教會(huì)孩子觀察和表現(xiàn)對象的方法侦副。
而且美術(shù)課的范疇實(shí)在太寬太廣侦锯，太多的工具、材料和繪畫技法秦驯，需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子們掌握尺碰。
掌握的繪畫手段越豐富，孩子用于表達(dá)自我的方式就越多元化汇竭。
正如兒童美術(shù)教育專家楊景芝所說：
藝術(shù)教育不只是教會(huì)孩子畫什么葱蝗，而是教會(huì)孩子自己能夠畫，盡量讓孩子發(fā)揮自己的個(gè)性细燎、認(rèn)知能力两曼、創(chuàng)造力和想象力，從而促進(jìn)其思維發(fā)展玻驻。
到底是畫的“像”好悼凑，還是畫的“不像”好
其實(shí)，藝術(shù)根本沒有“像”與“不像”之爭璧瞬。
一件藝術(shù)作品的好與壞從來不以像或不像作為評判標(biāo)準(zhǔn)户辫。
只是孩子在不同的成長階段，對于畫作的關(guān)注點(diǎn)不同罷了嗤锉。
在三四歲的時(shí)候渔欢，孩子畫畫不會(huì)太在意自己畫的是不是和真實(shí)對象一模一樣。
即使一個(gè)點(diǎn)瘟忱，一條線都可以代表他們心中的萬事萬物奥额。
而隨年齡增長，孩子觀察能力飛速發(fā)展访诱，捕捉到越來越多的細(xì)節(jié)垫挨，逐漸開始趨向還原對象逼真寫實(shí)的面貌。
但是無論孩子處于哪個(gè)年齡段触菜，孩子觀察和表達(dá)的都是自己看到九榔、聽到、感受到的世界，也就是孩子們認(rèn)為真實(shí)存在的一切哲泊。
這也就解釋了剩蟀，為什么越小的孩子，似乎越有天馬行空的想象力攻旦。
其實(shí)孩子自己不認(rèn)為那是想象喻旷，越小的孩子越難以區(qū)分想象與真實(shí)，于是把自己的想象也當(dāng)做了真實(shí)來表達(dá)牢屋。
因此，我們成人要做的是槽袄，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更敏銳地觀察世界烙无、感知世界、熱愛生活遍尺；教會(huì)孩子用美術(shù)的語言來再現(xiàn)自己眼中的世界截酷，讓藝術(shù)成為孩子情感宣泄的出口，成為孩子人生永遠(yuǎn)的良伴乾戏。
很多孩子或許不是大眾意義上的有天賦迂苛，但是無論娃是否擅長畫畫，都不妨礙他（她）享受美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣鼓择！
