兒童的大腦是情緒腦削彬，所以多半她能捕捉到大人最真實的情緒情感，同時忧风，他吸收著周遭環(huán)境的一切默色，他的認(rèn)知能力又有限，所以大腦中形成的對世界的認(rèn)知狮腿，可能和我們理解的不太一樣腿宰。
小朋友的催眠多半是通過與她感興趣的事物以其他人稱做聯(lián)系編故事，通過在故事里充分的感官體驗缘厢，比如視聽觸味嗅等來強化她的體驗吃度，把她重新帶入到令她恐懼、憂傷的事件中贴硫，讓她在里面充分被攪動椿每，這事，再繼續(xù)編故事英遭，把她的情緒從負(fù)面里面帶出來间护，再多一些正向的鼓勵和提供一些好的解決方案。這個方法可以處理孩子焦慮挖诸、恐懼等汁尺。當(dāng)然，前面的鋪墊要做充足税灌，不能進入場景太快均函。
最后亿虽，在正向的情景里面，可以給孩子一個身體上的暗示苞也，比如手握住手腕洛勉？腳跺地板？都是一個心理暗示的心錨如迟，讓她每次在跺腳或者握住手腕的時候收毫，能體會到正向情景所帶來的感受。
這種方法很有效殷勘。
舉個例子此再。孩子做噩夢，醒來很害怕玲销。我們多數(shù)除了安慰可以做什么呢输拇？其實夢是潛意識的潛抑的釋放，本是好的贤斜，提示我們把一些壓抑的內(nèi)容帶到意識層面來處理和解決策吠，但醒來之后情緒很低落，會影響一天的功課瘩绒。
所以猴抹，我們需要處理放下的情緒。
舉個我的孩子做噩夢的例子锁荔。一天她醒來蟀给，非常害怕和我分享她的夢。能力她和朋友花園玩耍阳堕，她進到一個山洞跋理，里面很黑，她繼續(xù)往前走嘱丢，遇見一只大熊薪介，很可怕。她聽見媽媽在洞口叫她越驻，她要回來，好害怕道偷。我問她為什么要去山洞呢缀旁？她說：大熊后面有一個小朋友，她要去救他勺鸦。
我一邊安慰她并巍，一邊說，這是什么壞媽媽换途，居然不沖進去打死大熊懊渡。她說：有柵欄媽媽進不來刽射。我說：這樣啊，那媽媽就變成小蜜蜂剃执，偷偷從柵欄飛進去誓禁，用針扎死它。她說：大熊扎不死的那么大肾档。我說：好吧摹恰，那我再想一個辦法。咦怒见？熊喜歡吃蜂蜜嗎俗慈？女兒說：恩。我說：那我去找兩桶蜂蜜遣耍，里面放毒飛進去扔給它闺阱。你要不要拿一桶？女兒說：嗯嗯舵变，要酣溃。我說：好，給你棋傍。我一邊嗡嗡嗡的扮演有點兒緊張的蜜蜂救拉，一邊丟給她一桶蜂蜜。女兒舉起手在空中接滋奔稹（孩子的代入感很強）亿絮，一下子我們就毒死了大熊。女兒開心的笑了麸拄，我們成功離開了山洞派昧。此刻，她情緒恢復(fù)了平靜拢切。我同時處理了她對母親不能時刻保護她蒂萎，沒有安全感的不安。
大家會不會擔(dān)心怎么教孩子毒死大熊呢淮椰？這部分不用擔(dān)心五慈。在現(xiàn)實生活中，我們不會這樣教孩子主穗。我們的潛意識是本我的需求泻拦，它沒有道德、倫理忽媒、法律可言争拐，面對和處理，才是讓它平靜的解決之路晦雨。在催眠狀態(tài)下架曹，一個人想對另一個人做什么都可以隘冲，這是處理心結(jié)，和現(xiàn)實沒有關(guān)系绑雄，處理了展辞，現(xiàn)實更暢通。
好了绳慎，今天的分享就到這里了纵竖。
文/曾淼。分享第5天杏愤。
