文/雒宏軍
回到家里已經(jīng)一整天了德玫，頭腦中還是被海量信息塞的滿滿的匪蟀，在寧波的這幾天，臺風(fēng)“安比”沒有來宰僧，但是頭腦風(fēng)暴一場接著一場材彪，除了吸納還是吸納，根本沒有咀嚼與回味的機會琴儿。大腦就像老式的586處理器段化，已經(jīng)無法應(yīng)對如此龐大的數(shù)據(jù)處理，內(nèi)存被一點點耗盡造成，幾乎已經(jīng)死機显熏。奇怪的是，身體還保持著那種臨場的感覺晒屎，一直處于幸福的眩暈之中喘蟆。
今天，看到第四屆“教育行走”夏令營征集反饋意見鼓鲁，才開始慢慢回想蕴轨，最后在“教育行走中最大的收獲”一欄，寫下了三句話：遇見一群充滿激情的教育美仁骇吭，遇見一條各種可能的教育道路橙弱，遇見一種豐盈飽滿的教育理想。
好吧燥狰，就從這里開始棘脐。
遇見一群充滿激情的教育美仁
雖然是自費來寧波參加活動，但是夫人這次卻十分支持龙致。只是來寧波之前叮囑說荆残，一定要和男神和女神多照幾張相。于是净当，我就在想内斯，誰是男神蕴潦？誰是女神？這還真不是個問題俘闯，我知道潭苞，經(jīng)過這么多年的耳濡目染，她的心里早就有了答案真朗。
和張文質(zhì)先生十幾年前就相識了此疹，首次見面也是十年前的事情。不論是被稱為母親遮婶、姥姥蝗碎、還是佛爺，在我的印象里旗扑，他的形象沒有多大改變蹦骑，額頭的頭發(fā)沒有再禿下去，該發(fā)福的年齡了臀防，肚皮依然老實眠菇，當(dāng)然，個頭沒有長高袱衷。甚至捎废，這次還有新的發(fā)現(xiàn)，通過俯臥撐比賽致燥，證明他的身體很好登疗。聽他的講座，就知道對教育感知的那份細(xì)膩和敏感沒有多大改變嫌蚤，對教育改良的那份執(zhí)著也沒有改變辐益，倒是可以用李慶明老師的那句“吾道一以貫之”來做個小結(jié)。男神只能有一個搬葬，至于另一個小個子荷腊，江湖傳說已久的“刀哥”艳悔，每天看著英俊瀟灑的小刀陪伴左右急凰，我就不橫刀奪愛了猜年。
我家夫人所講的女神就是明霞老師乔外。世紀(jì)初（感覺就像一個古老故事的開端）杨幼，我在“教育在線論壇”行走的時候，就遇到了明霞老師汉嗽。的確饼暑，她自帶霞光弓叛，每次發(fā)帖之后撰筷，常常能見到她的留言闭专，甚至有一次還留下了一段長長的文字旧烧，對于一個網(wǎng)絡(luò)新人，特別是一個剛剛爬出“井口”的農(nóng)村教師來說平委，這些留言都有溫度廉赔，內(nèi)心感到溫暖匾鸥，更是莫大的鼓舞，自己那種癲狂式的教育寫作就是從“教育在線論壇”發(fā)端的。后來琅摩，給縣上的教師開講座房资，我都會提到明霞老師轰异，對普通教師來說烫止，如何從草根成長為名師馆蠕，明霞老師的專業(yè)發(fā)展之路更具示范意義惊奇。這次來她不是一個人來颂郎，而是來了一個團(tuán)隊吼渡，“明霞教師成長聯(lián)盟”已經(jīng)成為一道靚麗的風(fēng)景乓序。很明顯，她已經(jīng)成為眾多教師的女神替劈。
雪貓是“1+1教育社區(qū)”上的老朋友，他在甘肅一所農(nóng)村小學(xué)任校長陨献，于是就被稱為“貓泻杏蹋”，每次聽到這個稱呼眨业，我的腦中常常閃過黑貓警長，不過他是和藹的卓嫂。貓校經(jīng)常在博客上講述一些發(fā)生在村小那些事聘殖，很多時候蘑辑，瑣碎的有些莫名其妙洋机，卻如西北的黃土地一樣質(zhì)樸喜鼓，從那里可以看到最真實最底層的教育存在。他的網(wǎng)名比真名史錄選更知名衔肢，也是眾多女粉絲的偶像庄岖，每天都被拉著合影，十分忙碌的樣子角骤。因為和貓校都在“書有光隅忿，讀最美”沙龍群里，我被他索了相片邦尊，又配上了一段大氣回腸的文字背桐，于是就成了“教育行走”中的108將之一，電子相冊在“破冰之旅”的晚會上播放蝉揍，自己被“光輝”亮相链峭，這個必須得感謝貓校。在他這個“德高望重”的年齡又沾，做這樣一個相冊弊仪，我估摸著要耗費不少時間和精力。
距離“教育行走”寧波活動還有一個多月的時間杖刷，有一天励饵，發(fā)現(xiàn)自己被王緒衛(wèi)老師拉進(jìn)了“我的教育我的路”沙龍群，做什么“點評嘉賓”滑燃。還未行走曲横，就成了嘉賓，還有這么好的差事不瓶？誰知道竟然是個坑禾嫉，嘉賓席還未捂熱，就被拉出來溜了一圈蚊丐，原來嘉賓是要首先登場的熙参，于是，就有了那篇《教育行走三十年麦备，不負(fù)生活不負(fù)己》的教育生活回顧孽椰。隨后，又是點評發(fā)言凛篙，又是主持沙龍介紹黍匾，王緒衛(wèi)老師總是把每個人都要安排的妥妥帖帖，不是休息呛梆，而是干活锐涯。我不是勤奮之人，每每都是被趕鴨子上架填物，迫不得已纹腌，應(yīng)付幾下霎终，誰知道一個月下來，竟然發(fā)現(xiàn)沙龍里臥虎藏龍升薯，像做閱讀推廣的卡卡老師莱褒，做教育策劃又善于速記的范明剛老師，還有上海的黃飛老師涎劈，等等广凸。其實，我更享受群里“吵架”的時刻蛛枚，只有在那個時候炮障，你才會發(fā)現(xiàn)每個人都與眾不同。
算了坤候，篇幅有限胁赢，就不一一道來“壮铮看破冰之旅那晚智末，眾多美仁們爭先亮相，風(fēng)采照亮舞臺徒河，忽然想到一個問題系馆，“教育行走”和平常的教育培訓(xùn)到底不同在什么地方？原來顽照，一個是被迫行走由蘑，一個是自主行走，一個是怨聲載道代兵，一個是激情滿懷尼酿。
遇見一條各種可能的教育道路
余年初校長說，教育學(xué)教授是最愛自由的教授植影，對教育理念的詮釋一直是各執(zhí)己見裳擎。角色換做從事具體教育工作的教師，每個教師的內(nèi)心也有一個屬于自己的教育思币，不過鹿响，有些老師善于表達(dá)，能夠讓旁人知曉自己的理念谷饿，有些教師怯于表達(dá)惶我，只是遵從自己的內(nèi)心去做好工作。各種教育理念孰優(yōu)孰劣博投，要想做一番鑒別绸贡，可能不是一件簡單的事情，因為教育本身就是一件十分復(fù)雜的事情。很多時候恃轩，沒有對與錯，只有合適與不合適黎做。一顆小麥種子播種下去叉跛，可能會出苗開花結(jié)出麥穗，也可能被凍死蒸殿，就看播種在什么樣的季節(jié)和什么樣的土壤里筷厘。
這時，我聽到了各種碰撞的聲音宏所。
曾桂安老師說酥艳，讓愛與時代共翔。余年初校長以親身感受告訴我們爬骤，自己的童年相當(dāng)缺愛充石，飽受教育打擊。曾桂安老師提倡賞識教育霞玄，要讓孩子從制造問題者變成問題的解決者骤铃，要通過合理的賞識讓孩子建立自信，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力坷剧。余年初卻說惰爬，對自己的要求是：開口能談天下事，揮拳能打鎮(zhèn)關(guān)西惫企，要讓自己的名字成為家族的符號撕瞧。曾桂安老師內(nèi)斂、沉靜狞尔，是個謙謙君子丛版，余年初張揚、外向偏序，因為有了錢偶爾還很嘚瑟硼婿，一副“就喜歡你看不慣我又干不掉我的樣子”。兩人完全是兩種來路禽车，兩種教育的結(jié)果寇漫，但又殊途同歸，今天都干起了教育殉摔，做起了校長和老師州胳。
其實，我更喜歡那種來自一線教師的逸月，短平快的栓撞，接地氣的TED演講。就像剛剛出爐的面包，總是香氣四溢瓤湘，讓味蕾大受刺激瓢颅。山東王艷芳老師的童話王國丹麥之旅，帶來的不僅是異域的文化氣息弛说，更是一種全新的教育理念挽懦。寧波光華學(xué)校高金萍老師，從起初對班主任工作的恐懼木人，到想封印一間教室信柿，這樣的心路歷程似曾相識。王彬彬老師講述了幾個問題少男少女的故事醒第，告訴我們渔嚷，家庭、學(xué)校稠曼、社會在教育的問題上不可缺位形病。我喜歡電影，鄧夏秋老師的電影課更有啟迪作用霞幅，電影在學(xué)校教育中竟然可以做到如此美妙窒朋，如此深刻。
看吧蝗岖，這就是教育侥猩，各種各樣的色彩，各種各樣的人物抵赢，各種各樣的故事欺劳，每一個都與眾不同。沒有人會要求你要如何去做铅鲤，沒有人會告訴你如何去做划提，但是，經(jīng)歷了一次行走邢享，你總能找到適合自己的鹏往，也更加適合自己學(xué)生的那條道路，然后自己再去定義教育骇塘，讓自己成為自己伊履。
我是從農(nóng)村走出來的，最后又回到了農(nóng)村款违，對農(nóng)村教育有著別樣的情感唐瀑。今天，少年時的“土屋子插爹，土臺子哄辣，屋里坐著土孩子”的窘境不再请梢，學(xué)校的樓房蓋得漂亮，內(nèi)設(shè)也在逐漸完善力穗，但是學(xué)生逃離毅弧，教師逃離卻成為新的痛點。所以当窗，聽李素懷老師的教育故事够坐，我是一邊笑，一邊要忍住淚水超全。她以廣闊的大地為教室咆霜，讓課堂充滿趣味邓馒；她解讀學(xué)生的名字嘶朱，激勵孩子們成長；她和學(xué)生們一起看田螺生孩子光酣，感受生命的奇妙疏遏；她把大學(xué)生帶到自己的教室，讓孩子們看到另一個世界救军；她和和學(xué)生們分享父親做的糖葫蘆财异，我相信，那份甜蜜會成為很多孩子的永久記憶唱遭。李慶明老師一生和水有緣戳寸，如水一樣善動，是一個不安分的人拷泽，他的鄉(xiāng)村田野教育實踐以鄉(xiāng)村為大背景疫鹊，“喚醒情感智能，激活原發(fā)創(chuàng)造司致，誘發(fā)主動參與拆吆，融入天地自然，走進(jìn)美的王國”脂矫，這樣的情懷與智慧讓人十分敬佩枣耀。
今天，我們對于農(nóng)村依然存在著種種價值誤區(qū)庭再，例如把鄉(xiāng)土文化當(dāng)成一種落后的文明捞奕，把農(nóng)村視作現(xiàn)代化的阻礙，棄之如敝履拄轻，甚至想除之而后快缝彬。于是，也給農(nóng)村教育帶來種種問題哺眯，教育的追求不是服務(wù)鄉(xiāng)土谷浅，而是教育孩子要逃離農(nóng)村，爭取成為城里人，教育的內(nèi)容以城市文化為中心一疯，與學(xué)生們血肉相連的鄉(xiāng)土文化成為落后的代名詞撼玄，被棄之不用。這種和文化淵源擰著干的教育墩邀，最后弄得各個方面都成了人生的輸家掌猛，結(jié)果讓農(nóng)村更加凋敝。其實眉睹，在農(nóng)村荔茬，各種生命現(xiàn)象隨處可見，各種教育資源并不輸于城市竹海，就是看教師持一種什么樣的教育理念慕蔚，是否如李慶明，李素懷們斋配，有一份守望農(nóng)村教育的情懷孔飒，有一顆善良溫暖的心靈，有一種成就生命的智慧艰争。木心說, 地圖是平的,歷史是長的,藝術(shù)是尖的坏瞄，我可以補充一句，教育是熱的甩卓。
反思鸠匀、閱讀、寫作逾柿，這是教師成長的幾個關(guān)鍵詞缀棍。參與教育行走的教師都是受益者，通過閱讀與寫作鹿寻，重建我們的心靈睦柴，這也是教育行走活動的主旨。方新田老師直接告訴我們毡熏，寫作就是思想裸奔坦敌，靠閱讀積累底蘊，靠思考獲得思想痢法，得寸進(jìn)寸狱窘，功不唐捐，一看就是有韌勁财搁，不肯輕易放棄之人蘸炸。刀哥是個寫作快手，這次他奉獻(xiàn)出了他的“武林秘籍”——教育寫作私坊感受21則尖奔，諸如“你的所有靈感都來自你的敏感”“要分享搭儒，更要影響”“努力找到自己方式”穷当，尤其是“盡可能用短句”，深得我心淹禾。但是馁菜，他們都沒有就寫作而談寫作，反倒更加注重為何而寫铃岔，這才是心靈出發(fā)的地方汪疮。我們都知道，關(guān)于寫作毁习，不僅是“術(shù)”的研習(xí)雪标，更是對教育之“道”的提升族沃。
我有切身體會贩虾。不讀書的生活是盲目的醒颖，就像牛犢拉犁募疮，力氣費了不少篓冲，方向常常錯誤龄广，所以蒲讯，耕耘之時粹湃，需要常晨致兀看天，知道前方的道路为鳄。讀過書之后裳仆，就會有一種想要表達(dá)的欲望，這樣的欲望有時甚至無法抑制孤钦，只能寫出來歧斟，一吐為快。這不僅是一種成長路徑偏形，更是一種樂趣静袖。我看到，身邊很多教師是害怕寫東西的俊扭，但是如果沒有教育寫作队橙，不把自己的思想記錄下來，告訴別人萨惑，即使課上的再好捐康，還是無法成為名師的。所謂名師庸蔼，是具備思想引領(lǐng)能力的教師解总。一個人的思想只有通過教育寫作才能表達(dá)出來，否則永遠(yuǎn)只是自己的想法而已姐仅。迎著風(fēng)花枫，來一場思想的裸奔刻盐，何其快樂！
現(xiàn)在還有最好的教育嗎劳翰？如果有隙疚，在什么地方？我想磕道，作為每天身處教育場之中的教師供屉，對此有著深切的感悟，種種弊端讓人痛徹心扉溺蕉，如果還不曾失望伶丐，不曾放棄，那么就還在苦苦追尋的路上疯特。這時哗魂，我想起了孔子的教育理想，“暮春者漓雅，春服既成录别，冠者五六人，童子六七人邻吞，浴乎沂组题，風(fēng)乎舞零，詠而歸”抱冷。自然崔列、隨性、自由旺遮、詩意赵讯，這些都應(yīng)該是理想教育的關(guān)鍵詞。但是耿眉，在冰冷的教育現(xiàn)實面前边翼，這樣的理想教育幾乎成為不可能。
于是鸣剪，傅國涌先生決定以女媧補天组底，精衛(wèi)填海和夸父逐日的心態(tài)，來做真教育西傀。他和孩子們一起和世界對話斤寇，重溫經(jīng)典，去打好孩子們的人文底色拥褂。這一切娘锁，讓我想起了深圳的馬小平老師，他生前編著的那本《叩響命運的門》饺鹃，初衷不也是讓自己的學(xué)生祛除蒙昧莫秆，解放精神嗎间雀？扈永進(jìn)老師的《最好的教育，先給自己的孩子》猶如一聲驚雷镊屎，振聾發(fā)聵惹挟。“學(xué)校不是培育學(xué)生缝驳，而是教學(xué)生如何去培育社會连锯。”社會上有很多常識用狱，但是這是一個常識稀缺的時代（梁文道）运怖，于是，扈永進(jìn)老師講了很多常識夏伊，就此顛覆了我們很多常識摇展，由此來告訴我們，什么才是好的教育溺忧。實際上咏连，好的教育不僅要給我們的孩子，更要給所有的孩子鲁森。
記得張文質(zhì)先生有一句話祟滴，自己說的比寫得好。這句話就說的比較好刀森。面對理想與現(xiàn)實的矛盾踱启，心懷世界报账，活在當(dāng)下研底，是一種合理的道路選擇，這些透罢，應(yīng)當(dāng)來自張先生的教育經(jīng)驗榜晦。所謂經(jīng)驗，其實就是自己親身感受之后的心理記錄羽圃。但是乾胶，并非所有的親歷都會成為經(jīng)驗，如果你是鈍感之人朽寞，對所有親歷的快樂與痛苦都會很快忘記识窿，當(dāng)然也會重蹈覆轍。我們所有的教育理念脑融，既來自自身經(jīng)驗喻频，也來自向他人學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)的肘迎，無非也是別人的經(jīng)驗甥温。張文質(zhì)先生有著詩人般的敏感锻煌，對教育的感悟讓我們也感同身受，嘗到了切膚之痛姻蚓，同時宋梧，他還有著詩人般的浪漫，總像個孩子狰挡，一直期盼著藍(lán)天捂龄。這次，我又記住了一句話：皮膚黝黑加叁，牙齒潔白跺讯，眼睛明亮。這是對孩子的期望殉农。
我們一起行走刀脏，卻會面對不同的孩子，我們走著同一條教育之路超凳，卻有著無數(shù)的可能愈污。這是教育的魅力所在，也是奇跡所在轮傍，更是希望所在暂雹！
遇見一種豐盈飽滿的教育理想
我為何而來？坐在破冰之旅的晚會現(xiàn)場创夜，我問自己杭跪。
是為了見到心儀已久的男神女神？是為了能夠和相知相識的幾個網(wǎng)友有一次暢聊驰吓？是一次從家鄉(xiāng)到他鄉(xiāng)的旅游涧尿？是為了一睹那座被稱為“天一閣”的藏書樓？是為了領(lǐng)略一番那些大咖們的風(fēng)采檬贰？其實都有姑廉，又都不是。
今天我才想到翁涤，自己是追夢而來桥言。就是想看看，美好的教育長成什么樣子葵礼？
一次教育行走号阿，其實就是一場思想之旅，在經(jīng)歷一番思想的饕餮盛宴之后鸳粉，讓身處各種教育現(xiàn)實扔涧，呈現(xiàn)各種人生狀態(tài)的教師能夠豐富見識，增長才干赁严，做出最符合當(dāng)下的選擇扰柠，知行合一粉铐，從而經(jīng)歷一次化蛹為蝶的蛻變，成就全新的自我卤档，成全教育的美好蝙泼。
也許，一次教育行走劝枣，最好的結(jié)果不是站位一個維度汤踏，達(dá)成一種思想，實現(xiàn)一個目標(biāo)舔腾，而是提供各種可能溪胶，既有平坦大道，又有羊腸小路稳诚，既有巔峰之險哗脖，又有大海之闊，既有山珍海味扳还，又有家常小炒才避。適合的，才是最好的氨距。
行走拓寬世界桑逝，讀寫重建心靈。通過行走俏让，才能遇見一種豐盈飽滿的教育理想楞遏。在這個浮躁的世界里談理想，是件十分奢侈的事情首昔，但是人生必須要有一個理想寡喝，萬一實現(xiàn)了呢？
衷心感謝王樹舉校長和寧波光華學(xué)校的老師們沙廉，感謝參加暖場活動的孩子們拘荡，尤其是跆拳道表演的孩子們，你們很棒撬陵！
