特別備注：本文僅記錄我家爸爸個(gè)人暑假帶娃經(jīng)驗(yàn)。文字來(lái)源于爸爸毙死，發(fā)布在我的簡(jiǎn)書燎潮。
暑假來(lái)了，暑假作業(yè)也來(lái)了扼倘！
面對(duì)堆在一起如小山一樣的作業(yè)确封，
有的孩子先要放松好好玩一下，瘋玩之余不能收心，時(shí)間一天一天的過(guò)去爪喘，到了假期末了颜曾，趕工寫作業(yè)。整個(gè)假期留下的是疲憊而無(wú)所得秉剑。
有的孩子像模像樣的自己做了張作業(yè)完成表泛豪，每天幾篇作業(yè)，每幾天一篇日記等等侦鹏，但在執(zhí)行時(shí)很難把握時(shí)間和量诡曙，最后難免有點(diǎn)失落的挫敗感。
有的孩子每天都在做作業(yè)种柑，但是速度很慢岗仑，數(shù)量和質(zhì)量都很差，看上去就是在磨時(shí)間聚请，磨作業(yè)荠雕。
這些孩子的共同點(diǎn)是他們不開(kāi)心，因?yàn)椴婚_(kāi)心驶赏，所以做不好炸卑。
如何讓孩子開(kāi)心的過(guò)個(gè)假期，同時(shí)又要有收獲煤傍？分享我的做法盖文，如有覺(jué)得可借鑒之處，幸甚蚯姆！
第一步：統(tǒng)計(jì)作業(yè)
假期的第一件事五续，一定不是放孩子去玩，而是和孩子一起統(tǒng)計(jì)假期作業(yè)龄恋。
需要統(tǒng)計(jì)的有：學(xué)校作業(yè)疙驾、爸爸作業(yè)、玩的作業(yè)郭毕、以及假期整體日程安排它碎。
學(xué)校作業(yè)：一本暑假生活，默寫英語(yǔ)約200個(gè)單詞显押，打卡作業(yè)扳肛，練字作業(yè)，作文（包含日記乘碑，游記挖息，感想等等），社會(huì)實(shí)踐類（例如探訪一個(gè)建筑蝉仇，去參觀美術(shù)館等）旋讹，讀五本100頁(yè)以上的書殖蚕。
爸爸作業(yè)：中文練字，英語(yǔ)練字沉迹，數(shù)字計(jì)算睦疫，背誦經(jīng)典，英文閱讀鞭呕。
玩的作業(yè)：打游戲（大富翁桌游）蛤育，讀書（按清單），看電影（按清單）葫松，動(dòng)畫片（《成龍歷險(xiǎn)記》第一季）瓦糕，綜藝節(jié)目（《麥咭》）。這些都是孩子自己提出的腋么。
整體日程安排：醫(yī)院檢查咕娄，旅游，夏令營(yíng)珊擂，暑期班圣勒，興趣班，補(bǔ)習(xí)班等等摧扇。
這些統(tǒng)計(jì)實(shí)際上是一個(gè)深入溝通的過(guò)程圣贸，重點(diǎn)在于父母輔助孩子做好假期的規(guī)劃。
這半個(gè)小時(shí)的溝通至關(guān)重要扛稽。孩子自己做的規(guī)劃吁峻，大多流于形式，并不利于執(zhí)行在张。在一個(gè)家庭中用含，爸爸往往是最會(huì)安排時(shí)間的人，所以帮匾，孩子做規(guī)劃時(shí)耕餐，爸爸一定要在旁邊悉心指導(dǎo)：
孩子覺(jué)得每天完成多少量合適？爸爸覺(jué)得多少合適辟狈？量的差異是溝通的重點(diǎn)。
整個(gè)假期的日程安排夏跷？有多少天要出行哼转？不適合做作業(yè)的日子就先空出來(lái)。每周有哪些固定的時(shí)間要出去上課槽华？先學(xué)后玩壹蔓，玩的作業(yè)更像是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)玩的時(shí)候要投入猫态，又要有節(jié)制佣蓉。
盡量不看電視披摄，每天看屏幕的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，即一個(gè)電影或一個(gè)綜藝節(jié)目的時(shí)間勇凭。
孩子想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)疚膊，想玩什么游戲，看什么電影虾标，這些說(shuō)明了孩子的興趣點(diǎn)寓盗，即興奮點(diǎn)，這才是此次溝通的關(guān)鍵璧函。父母要更好地了解孩子傀蚌，才能更好地激勵(lì)孩子。
面對(duì)如此之多的作業(yè)總量蘸吓，很多人都想列個(gè)表格善炫，每天這個(gè)做幾頁(yè)，那個(gè)做幾頁(yè)库继，每周六寫一遍作文等等箩艺。事實(shí)上這是第三步，在此以前我們可以“一周速戰(zhàn)速?zèng)Q”制跟。
第二步：一周速戰(zhàn)速?zèng)Q舅桩，即在第一周盡量多完成作業(yè)。
在假期第1天的上午雨膨，受梁冬《東吳同學(xué)會(huì)》的啟發(fā)擂涛，爸爸做了一個(gè)作業(yè)會(huì)，大寶等四位同學(xué)一起做作業(yè)聊记，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間撒妈，完成了52頁(yè)整本的暑假生活，除畫畫和實(shí)踐題排监。速度至少是平時(shí)的3倍狰右！
第3天下午，爸爸給大寶默寫的全部單詞舆床。正確率大約90%棋蚌。
第4天下午，大寶訂正了全部英語(yǔ)默寫挨队。
第5天谷暮，大寶完成了暑假生活中的畫畫和實(shí)踐題。
第8天盛垦，大寶完成了讀書作業(yè)湿弦，老師要求5本以上，事實(shí)上她已讀了14本腾夯。
因?yàn)榇髮毜膶懽趾细窦瞻＃詻](méi)有練字作業(yè)蔬充。
至此，放假8天以來(lái)班利，除三次實(shí)踐活動(dòng)外饥漫，大寶完成了所有的學(xué)校作業(yè)。
第三步：表格考成時(shí)間
表格考成法肥败，并不適用于假期整體作業(yè)規(guī)劃趾浅，只適用于一些按部就班的練習(xí)。例如練字馒稍，每天1-2頁(yè)即可皿哨，定量完成，多了少了都不好纽谒。
為了更好的實(shí)施考成证膨，有這樣幾個(gè)原則：
1.整合數(shù)量，為孩子減負(fù)鼓黔。
如可以把社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)和作文整合在一起央勒，讓孩子在旅游，或看電影澳化，探訪建筑等活動(dòng)后寫篇短文崔步。老師布置的作業(yè)是要交的，但整合在一起多少會(huì)省點(diǎn)工夫缎谷。在老師和家長(zhǎng)布置的作業(yè)之間井濒，如有重疊，如練字和讀書列林，就整合到一起瑞你，能省則省，不要給孩子重復(fù)加量希痴。
2.重視質(zhì)量者甲，忽視數(shù)量。
如練字砌创，每天若是認(rèn)真練一頁(yè)虏缸，勝過(guò)敷衍地練兩頁(yè)。如讀書嫩实，若是真正能深入讀一本寇钉，一定比膚淺地看很多本好的多。
3.時(shí)間打?qū)φ邸?/p>
暑假是兩個(gè)月舶赔，其中肯定有出去玩的日子，能做作業(yè)的日子絕不是60天谦秧。事實(shí)上有30天就不錯(cuò)了竟纳，所以關(guān)于作業(yè)量的計(jì)算撵溃，以30天做完相對(duì)合適。
4.不要安排一整天的作業(yè)量锥累，半天就好缘挑。
5.出去活動(dòng)的日子不做作業(yè)。
只要是出門活動(dòng)一天的情況桶略，都不應(yīng)該算做作業(yè)的日子语淘。如果出門活動(dòng)半天，作業(yè)就適當(dāng)減少际歼。上書法課的日子惶翻，就不用再回家練習(xí)書法了。
6.每次做作業(yè)鹅心，只面對(duì)今天的工作量吕粗。
千萬(wàn)不要把整個(gè)假期的作業(yè)堆在孩子面前，無(wú)論是誰(shuí)旭愧，看到山一樣的作業(yè)颅筋，都會(huì)生出倦怠，生出無(wú)力感输枯。
7.在未完成現(xiàn)有布置的作業(yè)前议泵，不要補(bǔ)充加量。在完成后桃熄，若尚有時(shí)間先口，可與孩子商量增加內(nèi)容。
假期的重點(diǎn)在于“習(xí)”而不在于“學(xué)”蜻拨。教學(xué)的任務(wù)交給老師池充，父母的任務(wù)是教練，教練就是教孩子練習(xí)的人缎讼。
第四步：完全自由周
在作業(yè)完成后收夸，給孩子一個(gè)完全自由的一周。
一方面血崭，孩子確實(shí)需要一個(gè)真正意義上的休假卧惜；另一方面，家長(zhǎng)不說(shuō)話夹纫，但要觀察咽瓷。看看孩子自己會(huì)安排什么內(nèi)容舰讹，以及他是怎么安排的茅姜。之前的溝通是“聽(tīng)其言”，這里的觀察是“觀其行”月匣。
第五步：開(kāi)學(xué)前一周
讓孩子收心钻洒，養(yǎng)養(yǎng)身體奋姿，把下學(xué)期的教材瀏覽預(yù)習(xí)，古詩(shī)詞可以背起來(lái)了素标，反正都是要背的称诗。先背好了，學(xué)的時(shí)候會(huì)省力的头遭，相信我寓免，能省的力絕不止一點(diǎn)點(diǎn)。
整個(gè)假期的核心是陪伴计维，有了陪伴才會(huì)溝通袜香，才會(huì)有了解，才會(huì)有愛(ài)享潜。
而從暑假安排來(lái)看困鸥，爸爸的角色是無(wú)可替代的。很多環(huán)節(jié)必須由爸爸主導(dǎo)剑按。
其中疾就，第一步，關(guān)于暑假作業(yè)的統(tǒng)計(jì)以及進(jìn)一步的溝通指定計(jì)劃艺蝴，這個(gè)半個(gè)小時(shí)是至關(guān)重要的猬腰。非爸爸在放假的第一時(shí)間親歷親為不可！２赂摇姑荷！
最后，有幾件軼事與大家分享缩擂！
軼事一：我?guī)Т髮毜结t(yī)院復(fù)診鼠冕。候診時(shí)，背《論語(yǔ)》胯盯，我和大寶一起背懈费，我讀1-2遍，大寶一般在讀2-4遍后即可背誦博脑，于是引來(lái)圍觀憎乙，眾人嘖嘖稱奇。
有位大爺說(shuō)：“你們不能這么背叉趣，你應(yīng)該把意思都給她講清楚泞边，她完全理解了，然后才背疗杉≌笱瑁”
我：“您就是這個(gè)方法教您的孩子么？”
大爺：“是啊∩沂玻”
我：“那么效果好么闻牡？”
大爺：“效果不好∩兀”
我：“那是不是方法有問(wèn)題呢？如果能完全理解玖翅，那還需要去背誦么翼馆？論語(yǔ)是圣人之言，我們能完全理解圣人么金度？所以应媚，先背下來(lái)，慢慢消化猜极。如果忘了就忘了吧中姜，再背一遍唄。每記忘一次跟伏，理解就加深一層丢胚，您說(shuō)是不是？”
然后大爺表示無(wú)語(yǔ)受扳，默默走開(kāi)携龟！……
軼事二：大寶有一天忽然想了解各國(guó)國(guó)旗，我趁孩子上書法班的時(shí)間勘高，來(lái)回十幾公里，借回一本《國(guó)旗100》华望，大寶借著熱度蕊蝗，當(dāng)天就讀完了赖舟。
軼事三：我去社區(qū)圖書館找個(gè)座位處理工作蓬戚，見(jiàn)旁邊一對(duì)父子在布置當(dāng)天的作業(yè)量，父親眉頭緊鎖建蹄，兒子一臉無(wú)奈碌更。作為旁觀者，我覺(jué)得他們布置的實(shí)在是太多了洞慎，而且兩個(gè)人都不開(kāi)心痛单，于是忍不住詢問(wèn)。
我問(wèn)那位爸爸：“您最看重的是孩子完成作業(yè)的質(zhì)量還是數(shù)量劲腿？”
爸爸：“當(dāng)然是質(zhì)量旭绒！”
我：“那你為什么今天留這么多的作業(yè)呢？比如練字，這一頁(yè)有260個(gè)字挥吵，如果孩子今天認(rèn)真地寫字重父，每個(gè)字看得出都很努力，完成量卻是只有這一篇忽匈，你心里會(huì)怎么想房午？“
爸爸：“那我會(huì)非常滿意！”
我：“那我們今天不妨試點(diǎn)一下丹允，讓孩子說(shuō)他這個(gè)上午完成的量郭厌，中午你來(lái)檢查，如果你滿意雕蔽，就讓他下午和晚上可以隨便玩折柠，行不行？”
孩子搖頭說(shuō)：“不可能的批狐！他每次都是留了很多作業(yè)扇售，讓我寫一整天∠В”
我：“我的提議承冰，咱們上午試點(diǎn)一下，行不行髓废？讓孩子減少數(shù)量巷懈，提高質(zhì)量，就今天慌洪，試試顶燕，寫的你滿意，就放他玩冈爹？”
爸爸：“成交涌攻！”
午飯后，我又遇到了這對(duì)父子频伤，兩個(gè)人都喜笑顏開(kāi)恳谎，那位爸爸指著作業(yè)說(shuō)：“就從這個(gè)題，我看到了他的思考憋肖，再看筆跡，我看到了他的認(rèn)真岸更，以后我們就按這個(gè)思路辦≡醮叮”孩子也很高興廓译，享受著完全自由的下午時(shí)光债查。最后我離開(kāi)圖書館的時(shí)候，那位爸爸一直送我到門口征绸。
以上是我作為爸爸在暑假帶娃的一些安排和思考。一家之言歹垫，僅供參考(˙︶˙)颠放。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.7.7 下午于家中
