今天吳洪健老師的“積極心理與美好教師生活”講得非常實用，我從中真正汲取到一些能實際操作的方法襟雷。在這里我也想分享其中我深刻的幾點感受冈止。
首先是定目標(biāo)。我認為定目標(biāo)要從學(xué)生自身情況出發(fā)拥娄，具體問題具體分析蚊锹。還有兩個星期就快要期中考試了，就像吳老師說的稚瘾，我們可以讓學(xué)生自己給自己定一個小目標(biāo)牡昆，然后為之努力。這樣就可以讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中摊欠，漸漸養(yǎng)成樹立目標(biāo)和理想的習(xí)慣丢烘。這個我是有真切感受的，我們班有一次沒考好凄硼，我要他們寫了一份總結(jié)铅协，反省一下自己沒考好的原因，而其中有個別學(xué)生自己定了一個小目標(biāo)摊沉，我驚喜的發(fā)現(xiàn)狐史，在后面那次檢測中，定目標(biāo)的學(xué)生竟然都實現(xiàn)了自己的目標(biāo)说墨。今天聽了吳老師的講話骏全，倒提醒了我，所以這次期中考試尼斧，我也要讓他們給自己定一個目標(biāo)姜贡。
其次是尋找資源，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢棺棵。在這一點上楼咳，我覺得吳老師講的兩方面我深有感觸熄捍。一方面是問學(xué)生怎么做到的？讓學(xué)生自己講出來不但有利于老師解決問題母怜，還幫助學(xué)生建立自信余耽。而我們時常忽略這一點，沒有站在學(xué)生的角度多多深入推敲苹熏。另一方面是側(cè)面鼓勵學(xué)生碟贾，老師見到學(xué)生時可以多從學(xué)生的長處和優(yōu)點去打招呼。比如吳老師講的：“原來你是我們班的飛毛腿轨域？袱耽！”這樣的對話不僅輕松風(fēng)趣，還有利于學(xué)生增強信心干发，進一步讓他們對你的課堂產(chǎn)生興趣朱巨。在這一點上我也是非常有共鳴的，記得我們班的幾位男同學(xué)剛開學(xué)時聽課不是很認真铐然，后來我嘗試課后以這樣的方式去打招呼蔬崩，漸漸拉近和他們的距離，發(fā)現(xiàn)他們上課比之前認真了許多搀暑。
最后是思維轉(zhuǎn)換沥阳。對學(xué)生不常常說“不要講話！”“不要…自点！”等等桐罕，因為就像吳老師說的，你沒提還好桂敛，提了反而沒做的學(xué)生還會去犯功炮。所以在以后的課堂中我會多說“要怎么怎么樣！”
作為一名教師是幸福的术唬，而這種職業(yè)幸福感薪伏，恰恰來自于平時教學(xué)中的小事情。我會帶著今天的收獲粗仓，在今后的教學(xué)中實際操作并不斷完善改進嫁怀。
