我不是語文老師坯门，只是一個普通孩子的媽媽微饥。

孩子今年9月份小學(xué)，從去年開始古戴，就一直在做關(guān)于學(xué)齡前知識技能的儲備欠橘，尤其是小學(xué)階段最頭疼的作文一項。

為他準備的練習(xí)是现恼，每天一篇圖片肃续，讓他編成一個小故事錄下來，鍛煉他口頭表達能力叉袍。

寶貝算是一個聽故事書長大的乖寶寶始锚，但對看書的興趣真的只是一般般，完全沒有那種能專注看書看一個小時的表現(xiàn)過喳逛。

對文字理解能力不錯瞧捌，但復(fù)述的能力不夠。生活中的說話表達润文，其實也并不突出姐呐，完全不是那種情商高，嘴巴甜的小朋友转唉。

所以第一次讓他做看圖說話的表達訓(xùn)練皮钠，一點都沒有期望說的有多好。

優(yōu)點是邏輯比較清晰赠法，我只需要把大綱列出來麦轰，讓他自由填空就好了。

于是我本著做科學(xué)實驗的精神砖织，再加上思維導(dǎo)圖的加持款侵。

用關(guān)鍵詞加引導(dǎo)的方式，讓孩子用一種不同的方式做看圖說話練習(xí)侧纯。

在編寫新聞稿的要素里有一套5w原則新锈，我正好活學(xué)活用放在這里，試試效果眶熬。

順序是妹笆，讓他開始講述之前块请，先給他觀察下圖片。然后引導(dǎo)他找出圖片上人物是誰拳缠？在做什么墩新？

人物有熊貓和月亮，

時間是晚上窟坐。因為天上有星星海渊，月亮晚上才出來。（順便還被他科普了一下哲鸳，白天也有月亮臣疑，只是看不到。）

地點是在云朵上徙菠。

事情經(jīng)過是怎么樣的讯沈？

開頭我給他了一個主題，就是標題上寫著給月亮做衣服懒豹。

一共有三幅畫芙盘，我分了三段，標注出了幾個關(guān)鍵詞脸秽。

①who（人物） 小熊貓 ?月亮

when（時間）晚上 ?

where（地點）云上

?what（做什么儒老？） 尺子 ?馬甲衣服（我引導(dǎo)他看第一幅圖，小熊貓正在用尺子记餐，給月亮量尺寸驮樊。）量尺寸。

?how （感覺）開心的月亮片酝。

②月亮變大了----變胖了----改尺寸----過了幾天

③滿月 ?————月亮最圓的時候----又變胖

最后在我這些關(guān)鍵詞的引導(dǎo)下囚衔，小朋友把故事編好了，我?guī)退霉P記在紙上雕沿，他照著念出來练湿，完成了錄音。

以下就是他自己講述的故事：

小熊貓在量月亮有多寬审轮，過了幾天肥哎，小熊貓看到月亮已經(jīng)變大了。他想疾渣，為什么月亮大了篡诽？那是不是衣服變小了？

又過了幾天榴捡，小熊貓又去送衣服了杈女。結(jié)果，月亮已經(jīng)變圓了。

小熊貓覺得月亮可能又會變小达椰，又要再做了翰蠢。

這是看圖說話第一天的記錄，按照這樣5w的原則砰碴，我每次的圖片都這樣給他標注好關(guān)鍵詞躏筏，人物，時間呈枉，地點，事件埃碱，最后的結(jié)局會是什么猖辫？

這一篇是第11天時做的記錄，可以看一下砚殿，經(jīng)過了這么長時間的練習(xí)之后啃憎，孩子發(fā)生的改變。

在記錄孩子在這篇小短文之前似炎，剛剛聽完的辛萍，三五鋤粲然老師講解過一節(jié)關(guān)于小孩子如何寫作的講座。

里面說到了幾個觀點羡藐，我非常的贊同贩毕。

第一要保留孩子們神奇的腦洞。

第二仆嗦，不要打斷孩子們的自言自語辉阶，胡思亂想。

第三瘩扼，家長們必須讓自己作為孩子們各種思維谆甜，來編輯匯總的人。幫助孩子們理清楚自己想說的話集绰。不要幫他們做刪減规辱，不要用自己覺得是正確的中心思想，打亂了孩子寫作的思維和節(jié)奏栽燕。

但話又說回來罕袋，粲然老師說得很好，可是有一點纫谅，她說的是孩子們會滔滔不絕的炫贤，自言自語會把自己想的東西，一股腦說一堆就找不到重點付秕。

那么和我最早擔(dān)心的卻正好相反兰珍。

我覺得我們家的寶貝在五歲半之前完全不是這樣的。一度在做看圖說話的練習(xí)之前询吴，我真的很擔(dān)心他會是那種三幅圖掠河，三句話搞定的小朋友亮元。

當(dāng)今天做這個看圖說話的練習(xí)，我給了他這張圖時候說唠摹，今天不給你挑關(guān)鍵詞爆捞，也不給你打草稿，你自己說吧勾拉。

他看了一會兒圖片煮甥，自己抱著手機，嘰里咕嚕嘰里咕嚕的說起來藕赞。中間有小小的停頓成肘，也有暫停的時候，但是當(dāng)他全部說完之后斧蜕，很高興的告訴我双霍，他說了121秒，超過兩分鐘批销。

想起第一幅圖洒闸，三幅畫，卻只用了幾十個字均芽，搞定的時候丘逸，我覺得看到他現(xiàn)在開始能把這個小短文變長變多，心里還是挺高興的骡技。期待著有一天他也可以像其他小朋友一樣鸣个，對著一幅畫嘰里咕嚕嘰里咕嚕，抓不住重點的說很久布朦。

小雞爭食

在白天囤萤，兩只小雞吃完飯之后，在草地里面是趴。

發(fā)現(xiàn)了一條綠色涛舍，很好吃的蟲子。

結(jié)果兩只雞過了一會兒唆途，他（們）想了一下富雅，但是還是想不出來，到底哪只雞該吃肛搬？結(jié)果没佑，那兩只雞一起，都想吃這只蟲子温赔。

然后他們弄了好久好久好久蛤奢。那只蟲子不想被他們吃掉，（結(jié)果）就想跑。

然后那兩只雞啤贩，已經(jīng)很累了待秃。

最后那兩只雞太累了，去旁邊休息了一會兒痹屹，不再那樣（吵）了章郁。然后那只蟲子就爬走了。

最后那兩只雞休息完志衍，發(fā)現(xiàn)嘴巴里的蟲子為什么沒了暖庄？結(jié)果看了一下地板，又找了一下足画，其他地方都沒有雄驹。

原來是那蟲子先都跑掉了，然后那兩只雞淹辞，又只能走很久。

找一只新的的蟲子去吃了俘侠。但是他們又想了一下象缀，不該那樣（吵架）。所以他們后來又找了一只蟲子爷速，找了兩只蟲子央星。他們就一起吃，然后就不再那樣（吵架）了惫东。

解釋一下我們家這個詞匯不怎么豐富的小朋友可能找不出那個詞來形容莉给，他們到底在干什么。之后一直重復(fù)說不再那樣了廉沮，那樣了那樣了颓遏。我猜過去，他可能是想說小雞在打架或者吵架滞时。

但是想想他第一次用這么短的時間叁幢，一分鐘不到的情況下，在腦子里頭組成了這么一篇小故事坪稽。還是要值得鼓勵一下曼玩。

在我認為孩子的看圖說話練習(xí)里面，最重要的是三大方面窒百，一個是找細節(jié)的能力黍判，第二個就是邏輯思維，第三個才是最后需要的語言組織篙梢，文字記錄顷帖。

我們孩子在最后語言組織文字記錄方面是最弱的。而我能幫助他的是，先找到圖畫中所給予的信息窟她。再把這些信息陈症，幫助他有邏輯的串成一個畫面，或一段情節(jié)震糖，最后再靠他用自己的語言復(fù)述出來录肯。

當(dāng)然，復(fù)述出來的話是不是語句是不是優(yōu)美吊说？用詞是不是豐富论咏？關(guān)聯(lián)詞用的多不多？

這個我暫時不考慮颁井，因為需要保持是孩子厅贪，對寫作的一個興趣，而其他的雅宾，希望在后面的時間慢慢的培養(yǎng)养涮。

希望我的經(jīng)驗對你有所幫助，讓孩子不再看到看圖說話就頭大眉抬。