日拱一卒重挑，功不唐捐。涓流所積锅劝，終成滄海攒驰。
是為序。
回農(nóng)村老家待了一周的時(shí)間故爵，除了各種應(yīng)酬和拜訪親友玻粪，感觸最深的莫過(guò)于農(nóng)村老家原有的生活秩序和倫理道德，被資本力量的沖擊诬垂，已經(jīng)支離破碎劲室。拜金主義的盛行，只是最表面的變化结窘。深層次的變化在于越來(lái)越多的人對(duì)于農(nóng)村已經(jīng)沒(méi)有了歸宿感很洋，社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，將農(nóng)村的年輕力量輸送到了遠(yuǎn)方隧枫。
農(nóng)村老家的教育問(wèn)題喉磁，已經(jīng)到了讓我觸目驚心的地步。在九年義務(wù)教育的旗幟下官脓，越來(lái)越多的學(xué)生初中畢業(yè)就選擇外出打工协怒，而選擇繼續(xù)就學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，不得不傾家蕩產(chǎn)在縣城購(gòu)買(mǎi)無(wú)用的房產(chǎn)卑笨，只是為了讓孩子能在不算差的學(xué)校上小學(xué)中學(xué)孕暇。放眼望去，這部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谧詈蟮母呖贾胁⒉荒芩惆渭猓忌巷L(fēng)的始終是那些縣城的原有居民的孩子妖滔。這種問(wèn)題不能絕對(duì)化隧哮，但是這種趨勢(shì)說(shuō)明了馬太效應(yīng)社會(huì)化。
回到都市生活圈座舍，又接觸到孩子的教育問(wèn)題沮翔，從幼兒園學(xué)前教育到興趣班素質(zhì)班，再到擇校小升初中考高考簸州，一系列的問(wèn)題鉴竭，都需要資本和金錢(qián)的介入歧譬，否則岸浑，不能享受優(yōu)質(zhì)的教育，細(xì)思極恐瑰步，終于明白網(wǎng)絡(luò)上盛傳的子女教育焦慮是如何產(chǎn)生并傳遞的矢洲。
農(nóng)村老家孩子的教育問(wèn)題，都市生活圈子女教育問(wèn)題缩焦，折射出這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在的局面就是強(qiáng)者愈強(qiáng)弱者愈弱读虏。對(duì)于我們自己，不管是出于自強(qiáng)不息的拼搏精神袁滥，還是出于不甘人后的自尊盖桥，但凡意識(shí)到自己的現(xiàn)狀不是自己想要的，就不應(yīng)該在趴在地上混吃等死题翻，用行動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)塑造自己揩徊，甚至改變時(shí)間這把刻刀的力量，縱然是龜速前進(jìn)嵌赠，也比原地不動(dòng)死掉強(qiáng)萬(wàn)千塑荒。
自我革命，可以看成是自律行動(dòng)的開(kāi)始姜挺，終身學(xué)習(xí)齿税，則是自己掌控和改變命運(yùn)的唯一可以依靠的力量。而兩者的結(jié)合點(diǎn)就是現(xiàn)在炊豪。
