“親愛的同學(xué)們，今天這堂班會浪秘，我們用于召開班級辯論賽待德，這堂辯論賽的主題是：在枷鎖里能（正）否（反）尋求自由。我們每兩大組為一個小隊睛蛛，這邊為A組持有正方觀點，另一邊為B組持有反方觀點。現(xiàn)在你們有五分鐘的時間開始準(zhǔn)備忆肾。若無人反對觀點菠红，則直接算對方獲勝。我將擔(dān)任本次辯論賽的主持人难菌，我宣布本次辯論賽現(xiàn)在開始试溯。”老師站在講臺上郊酒，手里拿著木尺遇绞，看著講臺下認(rèn)真準(zhǔn)備的我們。
教室里瞬間開始積極地討論了起來燎窘，有的人在做筆記摹闽，有點人在尋找資料，還有的人在緩解自己的緊張的神經(jīng)褐健，準(zhǔn)備等會兒的發(fā)言付鹿，沒有人是閑下來的，都積極的參與了其中蚜迅。
“好舵匾，時間到。現(xiàn)在大家保持安靜谁不。我們現(xiàn)在準(zhǔn)備開始坐梯。首先我們請正方一辯開篇立論，時間三分鐘刹帕〕逞”
話畢，同學(xué)A就站起來偷溺，目視前方蹋辅，說道:“? 尊敬的老師及對方辯友，你們好!我方的觀點是：在枷鎖里能夠?qū)で笞杂纱焯汀Ｗ杂膳c枷鎖侦另，它們并不是站在對立的高地，他們往往是相輔相成的砍濒，就像毫苌觯葵和小丑魚一樣互利共生。自由爸邢，絕不是不加約束樊卓，不加限制? 它往往佩戴著枷鎖。盧梭先生曾在《瓦爾登湖》里寫道：人生而自由杠河，卻無往不在枷鎖之中碌尔〗焦迹”如果我們一味地追尋自由，而不加以限制唾戚，只能自食惡果柳洋，飽受折磨。君可知：李白在《山中與幽人對酌》中寫道：兩人對酌山花開叹坦，一杯一杯又一杯熊镣；我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來募书。情真意切地傳達了對自由的向往绪囱。然而，李白晚年確實得到了想要的自由莹捡，卻也清貧潦倒鬼吵。君可知：在《晉書》中有言：不為五斗米折腰。不錯篮赢，這正是說的陶潛先生齿椅，那位歸隱山水，鐘情田園的居士启泣，喜歡“晨興理荒穢涣脚，帶月荷鋤歸≈衷叮”的清閑淡然生活涩澡。晚年卻無人問津，老死在農(nóng)村坠敷。君可知：全球疫情肆虐，廣大歐美民眾卻依舊在喊：‘我們要自由射富，不要限制’ 的口號膝迎。其結(jié)果，大家也是有目共睹的：美國的感染人數(shù)節(jié)節(jié)攀升胰耗，美股熔斷四次限次，道瓊斯指數(shù)狂跌九千點，歐美諸國相繼淪陷柴灯。由此可知:試圖享受自由的人卖漫，必須承擔(dān)肩負(fù)自由的疲憊。不加約束赠群，不戴枷鎖的自由是不切實際的羊始，只能是一種空談。沒有規(guī)矩不成方圓查描，只有在限制中才能氤氳出一朵旖旎的花突委，才能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打柏卤，才能熬過冰凍三尺之寒。我的發(fā)言完畢匀油，謝謝缘缚！”? ? ? ? ??
“非常感謝正方一辯的慷慨陳詞。現(xiàn)在請反方一辯開篇立論敌蚜，時間為三分鐘桥滨。”
反方的同學(xué)弛车，也絲毫沒有畏懼齐媒，氣勢也絲毫不亞于正方。同學(xué)B直接站了起來帅韧，沒有任何拖泥帶水里初，說道：“尊敬的老師及對方辯友，你們好忽舟！我方的觀點是：在枷鎖里不能尋求自由双妨。自由與限制一直都是針尖對麥芒，并非是相輔相成的叮阅。天高仍鳥闊刁品，可鳥依舊被食物所限制，終究不能自由遠(yuǎn)行浩姥。海闊任魚游挑随，可魚依舊被水域的面積所限制，并不能自由游勒叠。眾所周知兜挨，水以三種形態(tài)存在于人類世界。其中最為典型的就是固體就是冰眯分。然而拌汇，地球兩極固態(tài)水的數(shù)量最多，也被局限在極寒之地弊决，沒有了自由噪舀，人類利用它們也是微乎其微。憶往昔飘诗，古代追求自由的人不在少數(shù)与倡，但真正能夠得到自由的，又有多少人呢昆稿？在枷鎖里不能尋求自由纺座，只能破開枷鎖，追求自己想要的貌嫡，才能得到自由比驻。我的發(fā)言完畢该溯，謝謝大家！”
“好别惦，現(xiàn)在大家都應(yīng)該清楚了對方的觀點狈茉，現(xiàn)在我們有三分鐘，開始準(zhǔn)備攻辯〉УВ現(xiàn)在開始準(zhǔn)備氯庆。”
一滴水飄不起紙片扰付，大海上能航行輪船和軍艦;一棵孤樹不頂用堤撵，一片樹林擋狂風(fēng)，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現(xiàn)羽莺，這也是我所理解的團隊精神实昨，也是團隊精神重要之所在。一滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸盐固，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量荒给。全班的孩子都積極的參與其中，貢獻自己的微弱的熒光刁卜，找出對方的破綻志电，照亮整片森林。
“好蛔趴，時間到√袅荆現(xiàn)在我們請正方二辯開始作攻辯，正反雙方交替進行孝情∮悴酰”
開始攻辯的環(huán)節(jié)，各位同學(xué)更加熱血沸騰箫荡，都想上前線去沖鋒陷陣蚀乔，不想在家里坐著，看他們的快樂菲茬。同學(xué)A2當(dāng)仁不讓，沒有給同陣營同學(xué)機會派撕，站起來就滔滔不絕地說道：“對方辯友婉弹，你們的觀點是：只有破開枷鎖，追求自己想要的终吼，才能得到自由镀赌，是吧？”
“是的际跪，我們的觀點是這樣的商佛『砀郑”(反)
“好，那我想請問對方辯友：如何才能破開枷鎖良姆？枷鎖具體指的是什么肠虽？還有自己追求想要的，又如追求玛追？”（正）
“枷鎖是一個抽象的概念税课，具體指困擾自己向前的障礙物。自己想要的主要是指思想自由痊剖，生活自由韩玩，財富自由，精神自由等等陆馁。至于如何追求找颓，就需要自己充分發(fā)揮主觀能動性了《７罚”（反）
“好击狮，枷鎖是指自己向前的障礙物。那水杯裝水妇汗，讓水沒有自由帘不，障礙物是水杯？但水依舊可以氣化杨箭，追求自由寞焙。食物鏈中，低級生物總是被高級生物吃互婿，低級生物被稱作食物捣郊，那么低級生物是否被稱為障礙物？但高級生物依舊可以換區(qū)域捕食慈参，追求心中的自由呛牲。還有古人追求自由，是自己生活的前進驮配，還是后退娘扩？世俗紅塵，官場詭譎是否是阻礙追求自由的障礙物壮锻？”（正）
反方辯友頓時一陣沉默琐旁，不知如何回答是好。突然猜绣，一位同學(xué)B2從后面站起來：“看來灰殴，對方辯友是理解錯了障礙物的內(nèi)涵。障礙物應(yīng)是不管自我向前掰邢，還是后退牺陶，都會有所阻攔伟阔。水成為水汽，不正是發(fā)揮了主觀能動性掰伸，實現(xiàn)自我超度皱炉，在枷鎖里尋找自由。食物鏈純屬為自然規(guī)律碱工，是客觀事實娃承，與人類想法做事完全不同，怎么可以同日而語怕篷±荩”（反）
“的確，人和動物確實是有所不同廊谓。對方辯友梳猪，主觀能動性應(yīng)該是人類所特有的，怎么可以用在自然界呢蒸痹？這是其一春弥。其二，在《物種起源》一書中明確指出:人類發(fā)展的歷程就是從動物進化而來的叠荠，并非是自然界的原始物種匿沛。像猩猩等靈長類動物，很多和人類一樣榛鼎，怎么不能同日而語逃呼！其三，我們今天討論的主題是：在枷鎖里能否尋求自由者娱。而對方辯友一直在偷換概念抡笼，把枷鎖具體化，形象化黄鳍，卻未曾提到自由推姻，這不是南轅北轍嗎？”（正）
“并非如此框沟，對論題的深度剖析藏古，有利于我們進一步認(rèn)識此觀點 。在哲學(xué)中：主觀能動性確實為人類特有忍燥，但在哲學(xué)里校翔，世界是指自然社會與人類社會，所以人類是屬于人類社會灾前，而動物是屬于自然社會，并非同一社會孟辑。怎么可以同日而語哎甲∧枨茫”（反）
正方辯手A2聽到后，有點呆滯炭玫，不知如何是好奈嘿。“來吞加，你坐下裙犹，讓我來替你走完余下的路∠魏”說話人是A2的后排叶圃，“對方辯友，我們參與的是辯論賽践图，討論現(xiàn)實問題掺冠，解決當(dāng)下難題，并非是大談闊談?wù)軐W(xué)問題码党。到目前為止德崭，你們依舊沒有解決開篇提出的問題，你們······”（正）
“好揖盘，停眉厨。時間到。現(xiàn)在請反方二辯作攻辯兽狭，正反方交替進行憾股。”（老師）
方才椭符，讓反方辯友啞巴吃黃連了荔燎，每位同學(xué)都摩拳擦掌，斗志昂揚销钝，欲要打破正方的昏暗陰翳有咨，換反方的一片星河長明。
同學(xué)B3站起來蒸健，眼睛直勾勾地看著正方座享，燃燒的怒火在眸子里燎原，說道：對方辯友似忧，你們好渣叛！你們的觀點是：沒有規(guī)矩不成方圓，只有在限制中才能氤氳出一朵旖旎的花盯捌，才能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打淳衙，才能熬過冰凍三尺之寒。是這樣子的吧？”（反）
“沒錯箫攀，我們的觀點正是如此肠牲。在枷鎖里才能知道風(fēng)雨的打擊，在枷鎖里才能獲得自由靴跛∽忽ǎ”（正）
“既然如此，對方辯友梢睛，我方有幾個問題想請教肥印？還不知意下如何？”（反）
“今天只是辯論绝葡，但說無妨深碱。”（正）
“好挤牛，首先我方想知道在枷鎖里如何獲得身心自由莹痢？其次我方想知道在枷鎖里如何獲得思想自由？”（反）
“身心自由在一定范圍內(nèi)皆可為墓赴，思想自由為虛幻竞膳，自由與束縛又何從得知，思想皆是自由诫硕√贡伲”（正）
“那請問對方辯友在一定范圍之內(nèi)可否看成是限制，或者說是枷鎖章办★弊撸”（反）
“當(dāng)然可以，范圍就是有一定的限制藕届∨膊洌”（正）
“那請問對方辯友在溫暖的舒適圈或者象牙塔里，又怎么可以禁得起風(fēng)吹雨打呢休偶？”（反）
正方辯友頓時有點默然梁厉，好像感覺被帶到了圈里，搬起石頭砸自己的腳了踏兜。
“在《警世賢文》中曾這樣寫道：寶劍鋒從磨礪出词顾，梅花香自苦寒來。誠然如斯碱妆，誰有經(jīng)歷千萬苦的意志肉盹，誰就能到達任何目的地。只有經(jīng)歷艱難困苦疹尾，荊棘挫折上忍，才能鍛造出金剛不壞之軀骤肛。只有登上峻嶺，才能一覽眾山兴汀萌衬；只有經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，才能乘風(fēng)破浪它抱；只有經(jīng)歷黑暗，才能享受黎明朴艰。所以观蓄，對方辯友所說的：身心自由還可以經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，顯然是矛盾的祠墅∥甏”（反）
“對方辯友此言差矣，身心自由與經(jīng)得起風(fēng)雨敲打是完全兩件事毁嗦∏酌”（正）
“不對，對方辯友狗准，如果按照你們所說克锣，那你們開篇立論就有問題，整個辯論邏輯就有漏洞腔长∠睿”（反）
······
“好，安靜捞附，現(xiàn)在大家有十分鐘的休息時間巾乳，順便再做做準(zhǔn)備∧裾伲”（主持人）
說完胆绊，同學(xué)們再次陷入了激烈的討論中，歡聲笑語在整個校園內(nèi)游蕩欧募，徜徉压状！
請問：此時正方如何辯駁才能讓反方無計可施？
