老師不要害怕與孩子相遇蒜茴。
六年級以上要在教室門外掛一個衣架骡显，在進(jìn)教室之前疆栏，把你的情緒掛在衣架上。
六年級孩子的狀態(tài)：清晰的自我蟆盐，清晰的自我意味著有清晰的他我承边。
真正有改變是因為自己的全然接受遭殉。
任何階段的教育都是家庭教育的延伸石挂，所有的學(xué)習(xí)都是從自主學(xué)習(xí)開始。
做教育最怕5+2=0险污，在學(xué)校學(xué)了五天痹愚，在家待了兩天后打回了原形，原生家庭很重要蛔糯。
給對方的好是對方需要的拯腮，才是好。對方才不會覺得被洗腦蚁飒。
作為老師要幫助孩子走向?qū)ふ掖鸢傅牡缆贰?/p>
白天課堂里做的所有的活動动壤，是為了他晚上的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，所以主課本要隔天寫淮逻。
怎么知道學(xué)生懂沒懂琼懊？在教學(xué)過程中catch學(xué)生的反應(yīng)。
見好就收爬早。
教師要規(guī)定練習(xí)本的使用格式哼丈，不能隨便對待。
在教研中筛严，老師之間互相點評要精簡醉旦，比如：板書很好，很有功效桨啃。
在學(xué)習(xí)資產(chǎn)=負(fù)債+股東權(quán)益時车胡，老師提到，負(fù)債不一定是負(fù)的照瘾，負(fù)債是一個絕對值匈棘。
用肢體跟你設(shè)計的活動對話。
術(shù)可丟网杆，感受可記錄下來羹饰。
活動器材自己做伊滋，可以跟器材產(chǎn)生鏈接，活動器材要符合人體工程學(xué)队秩。
發(fā)展高階感官之前有一個溫暖覺笑旺，溫暖覺（interest in outside），不是溫度馍资，而是對外界的興趣筒主。
乘法的基礎(chǔ)必須以1開始，加法是從0開始鸟蟹。
對孩子而言乌妙，沒有體會就沒有學(xué)會。
你們不是來學(xué)數(shù)學(xué)的建钥，是來社交的藤韵，數(shù)學(xué)是很社交的。
Catch the model熊经，發(fā)展尋找模式的能力泽艘。
板書分為臨時板書，主板書和副板書镐依。黑板中間是一個工作區(qū)域匹涮，尤其不要寫滿，因為會有很多以外的東西要寫槐壳。
對學(xué)生可以開放然低，但是是有限度的開放。在課堂不要因為錯而生氣务唐，對而高興雳攘。
先有情境，再理解绍哎。
我正在說謊来农。這句話是對還是錯？崇堰？
各個年級孩子要發(fā)展出來的能力：
1-3沃于，模仿的能力，看到一樣做一樣海诲。4年級以后繁莹，從不同中看到一樣。8年級特幔，從一樣中看到不一樣咨演。
華德福課堂需要有 整體，圖景蚯斯，情感連接薄风，贊賞饵较。
記筆記也可以從物質(zhì)、以太遭赂、星辰循诉、自我四個層面記錄
物質(zhì)：剛才的游戲用了什么東西？
以太：游戲的規(guī)則是撇他？
星辰：我茄猫，他人的感受如何？
自我：我的靈感困肩，怎么把剛才的活動帶到課堂上划纽？
關(guān)于發(fā)言，先確定好到底有幾個人要發(fā)言锌畸，可以先安排好順序勇劣，你第一個，你第二個說蹋绽，你第三個芭毙，這樣不會亂。
要記得卸耘，我們不是學(xué)科教學(xué)，而是成人教育粘咖。
遇上搗蛋的的孩子蚣抗，老師不能退。孩子其實內(nèi)心的心聲是瓮下，我愿意把權(quán)威給你翰铡，但是你得像個樣子。
請不要為失敗找理由讽坏。
看見彼此的能力很重要锭魔，需要學(xué)習(xí)。課堂上孩子的發(fā)現(xiàn)更重要路呜，六年級迷捧，有時孩子教孩子更容易學(xué)會。
教學(xué)不用就不能深化胀葱。
五年級班級榮譽(yù)很重要漠秋，我經(jīng)常會問，你們班就只能這樣子而已嗎抵屿？
12歲孩子發(fā)展抽象思維庆锦，粗淺發(fā)展邏輯，與之前的圖像思維很不同轧葛。
這時教師需要清晰的語言搂抒，帶邏輯的語言對思維非常重要艇搀。
