文/存美

很多身邊的朋友颜及，包括我自己，都會容易陷入一個誤區(qū)蹂楣，就是：堅持讀書很難俏站，買了書沒看又會覺得愧疚。

盡管知道看一本書不一定要看完痊土，能看到一句對自己有用的話就足夠了肄扎，還是會有很多的糾結(jié)。今天聽了子木分享的內(nèi)容赁酝，還真是從角色認知上刷新了我的想法犯祠。

學生和成年人看書的區(qū)別。

作為成年人酌呆，我們的思維模式可能都掉入了一個誤區(qū)衡载。

畢業(yè)了很多年，還是在用學校的那一套應(yīng)試隙袁，死記硬背的方法在看書痰娱，用應(yīng)付考試的方法閱讀，來應(yīng)對生活藤乙，顯然是會遇到很多卡點的猜揪。

所以惭墓，我們需要從思維上去改變閱讀的方式坛梁，打破舊有的模式，回歸到成年人的閱讀模式腊凶，才是關(guān)鍵划咐。

書拴念，是高高在上的。

對于很多人而言褐缠，書政鼠，是高高在上的，拿著書就犯困队魏，或者儲備有限公般，很多書看不懂，所以就敬而遠之胡桨。

其實官帘，書，就是一種工具昧谊，就像手機刽虹，我們從中去尋找智慧，以及我們需要學習的內(nèi)容涌哲，再回到生活中去實踐，拿到我們想要的結(jié)果尚镰。

這也能理解赊舶，為什么很多人看了很多的書，看起來很厲害为肮，但是很難在生活里拿到成果帐萎。

初級和高級學習者。

初級學習者敞曹，認為大量閱讀账月，完成打卡，崇尚看書的數(shù)量澳迫，或者讓別人知道自己看了多少書局齿，從外在去尋求認可。

高級學習者橄登，會先去確定目標抓歼，會根據(jù)自己的需求尋找知識點，可以快速閱讀拢锹，也能慢慢品味谣妻，不對書負責任，只對自己想要的結(jié)果負責卒稳。

我們不需要把大腦當硬盤蹋半，更需要的是讓觀點去行動，去踐行充坑。

怎樣選書呢减江？

百分之八十以上染突，抱著目的去選擇自己需要和能看懂的書籍，百分之二十留給自己可以提升的空間和閑看辈灼。

我們常常會讓別人推薦書籍份企，可是，別人能看懂的巡莹，我們未必能看懂司志，我們可以根據(jù)自己感興趣，以及當下需要降宅，選擇能看得懂的書籍俐芯。

讀書到拆書（用書）。

以往钉鸯，我一直在思考吧史，用怎樣的方式和工具做讀書筆記比較好，今天聽到分享唠雕，把自己拉回到成年人的世界贸营，從讀書筆記，過渡到用書筆記岩睁，更新以往學生式的記錄方式钞脂。

可以選擇用小便簽的方式踐行，用簡短的帶行動的指令捕儒，貼在容易看到的地方提示自己冰啃，去不斷的踐行的認同的觀點，才能成為你的血液和骨骼刘莹。

寫在后面：

1阎毅、聯(lián)想到自己最近看的整理的書籍，基本都是碎片化輸入点弯，翻看到自己想要相關(guān)的信息扇调，一開始有點小焦慮，但是回過去看效果抢肛，還是不錯的狼钮。

2、聽了分享捡絮，幫我砍掉了很多內(nèi)在的負重熬芜，留下了看書的本質(zhì)：用書。

3福稳、進化成一個新的物種的人涎拉，他們基本很少解釋什么，證明什么，做到就是最好的證明曼库，

4区岗、沒有自己的知識體系略板，很容易進入觀點對立的狀態(tài)毁枯，但是，通過踐行后的觀點叮称，才能變成自己的种玛，想到自己在梳理可以輸出的個人價值，也是屬于建立自己體系的致部分內(nèi)容瓤檐。

5赂韵、關(guān)于育兒，之所以患得患失挠蛉，常常坐過山車祭示，是沒有意識去摸索一套適合自己孩子的育兒體系，常常不自覺地把自己的孩子和別人的放在一起比較谴古，在搖擺中前進质涛。

一個與主體無關(guān)的反思：

前段時間在整理知識付費的課程以及學習的書籍，其實育兒類的真的挺少掰担，而目前汇陆，孩子的教育，也是我各種情緒來源的最多的地方带饱，盡管對于孩子教育毡代，我有愛，有陪伴勺疼，可是缺的是方法教寂，更需要溫柔而堅定。

聽完子木關(guān)于《這樣讀書就夠了》执庐，學的是讀書的方法和思維轉(zhuǎn)變孝宗，除了種下了“用書”的種子，被打通的和確認的耕肩，還有接下來屬于自己育兒體系的建立因妇。

感恩分享！