1. 我學(xué)到了哪個知識點(diǎn)句柠？
看透事物本質(zhì)的方法有下定義冀泻、做類比和打比方●烧荆看透事物本質(zhì)后才能知道為什么和怎么做律适。《直擊本質(zhì)》
2. 我原來是怎樣想的遏插？
我能夠被這條知識吸引，原因在于我認(rèn)為這是一種非常重要的能力纠修，是著名商業(yè)顧問劉潤談到的最重要的能力胳嘲。但可惜的是我從來沒想過如何提升這種能力。
現(xiàn)在想的話扣草，我覺得就是持續(xù)深度思考了牛，不斷錘煉，直到自己覺得“噢辰妙，原來是這樣啊”鹰祸。
都思考些什么呢？思考它是什么密浑，不是什么蛙婴。思考什么時候用它是對的，什么時候用它是錯的尔破。如果這些問題都能夠回答街图，且能夠自洽的話浇衬，那就是抓住事物的本質(zhì)了。
但看透本質(zhì)有什么好處呢餐济？不知道耘擂！就是籠統(tǒng)地覺得有用，說給別人聽的話對方會豎大拇指絮姆。
3. 我原來的想法怎么樣醉冤？
原來想法中“思考它是什么，不是什么”篙悯，其實(shí)就是在下定義蚁阳。但是，我沒想到做類比和打比方也是辕近。盡管我做到過下定義韵吨、做類比和打比方。但都是無意識移宅、無目的归粉、無計(jì)劃的。因此只是偶爾發(fā)生漏峰，所以我看透本質(zhì)的能力還是弱弱的糠悼。
另外，我不知道做類比和打比方有什么差別浅乔。就覺得二者差不多倔喂，就是用大家都熟悉的東西a來指大家不熟悉的東西b，目的是讓大家更容易地理解東西b. 不糾結(jié)了靖苇，就當(dāng)它倆一樣吧席噩。
對于看透事物本質(zhì)的意義，我其實(shí)不知道贤壁，這無形中降低了我看透事物本質(zhì)的欲望悼枢，更是導(dǎo)致我這方面的能力難以提升。
4. 我應(yīng)該怎么想才對脾拆？
我能舉出好多看到本質(zhì)的例子馒索。
下定義的例子，比如什么叫學(xué)得深名船？我認(rèn)為學(xué)得深就是要學(xué)到SOLO的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)和抽象拓展結(jié)構(gòu)绰上。因?yàn)槲艺J(rèn)為SOLO（ structure of observed learning outcomes）是一把尺子，用來測量學(xué)習(xí)深度的尺子渠驼。關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)和抽象拓展就是它最深的兩個刻度蜈块。
做類比（或打比方）的例子，比如我說五問反思報(bào)告就像一個挖掘機(jī)，對著一個知識點(diǎn)挖下去疯趟，必然會到深處拘哨。比如李笑來說接受教育就像戴眼鏡，所處的依然是那個世界信峻，但看到的東西不同了倦青。比如學(xué)生說指示微生物就是臥底，負(fù)責(zé)告訴我們敵方（污染物）的作戰(zhàn)計(jì)劃盹舞。
看到本質(zhì)我就知道為什么了产镐。比如我知道了“人脈的本質(zhì)是自己能為他人做什么”后，我就理解了一個現(xiàn)象：那些比自己強(qiáng)太多的人踢步，即使加了微信好友敬了酒癣亚，也依然不是自己的人脈。因?yàn)樽约翰荒転閷Ψ阶鍪裁础?/p>
看到本質(zhì)后我也就知道怎么做了获印。還拿人脈做例子述雾。知道了人脈的本質(zhì)后，我就知道了兼丰，我應(yīng)該努力把自己變得有能耐玻孟，有能耐了自然就能為他人做好多事了，這些人也就變成自己的人脈了鳍征。
5. 我怎樣才能用上它黍翎？
一方面，要努力看透事物的本質(zhì)艳丛。
我也是老師匣掸，在準(zhǔn)備課程時，要努力嘗試用類比和打比方的方式氮双，自己先抓住本質(zhì)碰酝。然后再交付給學(xué)生。比如下學(xué)期要講元認(rèn)知能力了戴差，我一直在找合適的類比送爸。目前來看就是升級自己大腦的能力。元認(rèn)知就是大腦的遙控器造挽。哈哈，這個類比不錯弄痹。
另一方面饭入，要在看到本質(zhì)后去追問為什么和怎么做。
在微信文章或看書時肛真，看到人家說的本質(zhì)后要敏感谐丢，努力去想為什么和怎么做這兩個問題。當(dāng)然這些本質(zhì)會披著下定義、做類比和打比方的外衣乾忱。
最近在打磨各種原則讥珍，要想要這些原則制訂的合理，我肯定要不斷努力窄瘟，直到看透事物的本質(zhì)衷佃，看不透的話就不能說是一種原則。
