“你是個怪物商佛！”小比一旁圍著一群同齡的孩子喉钢。其中高個的小孩指著小比的鼻子姆打。
“我不是良姆，我不是♂Ｏ罚”小比惶恐地?fù)u著頭玛追，眼睛又像之前那樣停頓在地上。
高個男孩推倒小比闲延，一臉輕蔑的表情痊剖。而小比坐在地上，嘴里依然說著剛才那幾個字垒玲。
高個男孩沒有收手的意思陆馁，轉(zhuǎn)身拿起花壇邊布滿青苔和污垢的水桶，桶里的孑孓蠕動合愈。高個男孩抬手要澆上去叮贩，那位年輕的老師跑過來抓住他的手。她一句話也沒有說佛析，抓著高個男孩的手用盡全力益老。
“老……老師，疼寸莫！”高個男孩扭過身子捺萌，求饒道。年輕的老師即刻放松了手膘茎。
這位年輕的老師知道桃纯，高個男孩會這樣做必定有更深層的原因酷誓。小孩子沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，也沒有對錯底線态坦，有時候下手是不知道輕重的呛牲。
有些孩子的童年在這種環(huán)境成長，結(jié)果變成了不應(yīng)該屬于他的樣子驮配，變得面目全非娘扩。可是卻沒有人去考究過為什么會這樣壮锻，那些可以在普通學(xué)校正常上學(xué)的特殊孩子于是只能去特殊學(xué)校琐旁，他們的父母不得不承受更多的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。只是他們與常人有些不同猜绣，所以就要受到不公平對待灰殴。孩子的丑惡有可能是暫時的，而一些成人丑惡卻會是永恒的掰邢，它存在于人性的深處牺陶，總是在不知不覺中影響著身邊的孩子，把孩子同化成與他一般的樣子辣之。
他們都是殘缺的掰伸，只是他們殘缺不同。有些殘缺的孩子會看不起同樣殘缺的孩子怀估，大概是因為他們彼此都是這樣的人狮鸭，總會希望自己是好好的，而不是和另一些殘缺的孩子一同殘缺多搀。他們會在殘缺的孩子們里找出最弱小的一個歧蕉，以他們的痛苦為快樂。畢竟康铭，人類總會是幸災(zāi)樂禍的惯退，特別是遭遇了相同的事情，別人比自己慘从藤，才會得到更多安慰催跪。很顯然，小比是那幾個最為弱小的其中一個呛哟。他所要承受的痛苦是已有的加上附加的多重叠荠。他只會更加痛苦，而不會有所改變扫责。
這個學(xué)校只是痛苦和丑惡的疊加而已榛鼎。年輕的老師愈加肯定。她渴望改變這種地獄般丑陋的存在。
“小比進(jìn)了這所學(xué)校會很快樂吧者娱。畢竟身邊都是和他差得不多的孩子抡笼，相處會融洽一些吧』器ⅲ”電話里推姻，爰伊既像試探，又像希望框沟。
電話另一端的校長笑著敷衍道:“請您放心藏古，每個孩子都會得到妥善的照顧，每個孩子在這里都會過得開心忍燥∨≡危”
“嗯，我們也期望如此梅垄〕Ю蹋”
在寂靜的夜空下，靜默的兩人呆坐在某個地方队丝。手與手的距離不超過一厘米靡馁，不過是握不住的情形，雙手机久、兩顆心拼湊不到一起臭墨。
“你所在的世界是我難以企及的界限⊥碳樱”顧雨遠(yuǎn)望點(diǎn)點(diǎn)繁星裙犹，眼神延伸得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
“我愿低下頭衔憨，低下身子，低下我高高在上的一切袄膏〖迹”
“為了我？為了我這種人沉馆，值嗎码党？”顧雨收回所及之處的期望，轉(zhuǎn)過頭來平視她的雙眼斥黑。
她也如此平視他揖盘，緩緩點(diǎn)頭，給出肯定的目光锌奴。顧雨不敢去直視她的雙眼兽狭，沒一會就把頭移到別處去。
“給我的確定的答案，或不是一時興起箕慧》颍”顧雨盯著地上飛動的紙片，紙片多得到處都有颠焦。
她握住我的手斩熊，我的手冷冷的，她的手暖暖的伐庭。
“給我一個擁抱粉渠，給我一個確定的回答』恚”她溫柔如水渣叛，又似烈焰般熱情如火。
“但你得到的不是我盯捌，不是確切存在的我淳衙，我是虛無的〗戎”顧雨給出最后挽回的余地箫攀，他的表情，他的肢體幼衰，他的目光靴跛，沒有一處像是在假裝。
“對渡嚣，不是你梢睛。是新的那個你，不再是以前某段時期的你了识椰【希”她知道有關(guān)于我的所有一切。
“既然知道了腹鹉，就應(yīng)該知難而退藏畅。為什么還要來找我，還要來對我說這樣的話功咒，做這樣的回答愉阎？”我有點(diǎn)不可理喻。
“先走吧力奋，我和你一同去做一些有意義的事情榜旦。”她說起有過的約定景殷。
顧雨許久無言溅呢，頭頂?shù)臉淙~劃破他的臉澡屡。
