2020年8月7日周五 深圳 晴?305/1000
【主題】個(gè)人能力成長(zhǎng)階梯（課件逐字稿）
【字?jǐn)?shù)】1828
弗洛伊德把人的意識(shí)分為有意識(shí)（Conscious）和無(wú)意識(shí)（Un Conscious）。
有意識(shí)的層面指的是什么呢凌彬？
我想問(wèn)問(wèn)大家，此時(shí)此刻我們?cè)谶@里做什么暑刃？學(xué)習(xí)？
哦膜眠？但凡能說(shuō)出“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字的人岩臣，說(shuō)明你處在什么狀態(tài)？“有意識(shí)的狀態(tài)”宵膨。
那我再想問(wèn)問(wèn)大家：我們餓了就要吃飯架谎，困了就要睡覺(jué)，累了就要休息……你會(huì)發(fā)現(xiàn)做這些的時(shí)候辟躏，并無(wú)意識(shí)谷扣，自然而然就那樣做了，我覺(jué)得應(yīng)該就是這樣子啊鸿脓。這種狀態(tài)我們稱(chēng)為“無(wú)意識(shí)的狀態(tài)”。
用英文表示意識(shí)為Conscious
用英文表示無(wú)意識(shí)為Un Conscious涯曲。
這是我們要認(rèn)識(shí)的前兩個(gè)詞野哭，實(shí)際上就是一個(gè)詞，只是前面加了否定的前綴Un幻件。
那接下來(lái)拨黔，我們看另一個(gè)詞：能力（competence）。
能力也分為有能力（competence）和無(wú)能力（In competence）绰沥。
在座的會(huì)游泳的老師們同學(xué)們請(qǐng)舉手篱蝇，哦？!非常好徽曲，這么多人會(huì)游泳零截。
剛剛舉手的老師和同學(xué)們，對(duì)于游泳這件事情是有能力的秃臣；
而剛剛沒(méi)有舉手的老師和同學(xué)們涧衙，在游泳這件事情上講哪工，暫時(shí)是沒(méi)有能力的。
那根據(jù)能力和意識(shí)這兩個(gè)維度弧哎，我們分為了4個(gè)階梯雁比，我們每個(gè)人個(gè)人的能力提升與成長(zhǎng)都與這兩個(gè)維度相關(guān)。
最低的這個(gè)階段撤嫩，是無(wú)意識(shí)也無(wú)能力偎捎，用英文表述為UI。
舉個(gè)例子：
對(duì)于駕駛航天飛機(jī)序攘，除了宇航員茴她，我們?cè)谧娜耍遣皇羌葲](méi)有這個(gè)要去駕駛航天飛機(jī)的意識(shí)也沒(méi)有能力開(kāi)两踏？無(wú)意識(shí)無(wú)能力败京。
回到游泳這事上也一樣，當(dāng)你沒(méi)有覺(jué)得它有多重要的時(shí)候梦染，你是無(wú)意識(shí)也不會(huì)做赡麦。這就是無(wú)意識(shí)也不會(huì)做的狀態(tài)。
那帕识，如果哪天你一不小心掉進(jìn)了水里泛粹，你的第一反應(yīng)是什么？
游出來(lái)肮疗？哦晶姊，這是會(huì)游泳的狀態(tài)。
那不會(huì)游泳的人掉入水里后會(huì)怎樣呢伪货？掙扎们衙、喊救命、使勁撲騰……對(duì)嗎碱呼？
終于蒙挑，有人把你救了上來(lái)，這時(shí)候你會(huì)意識(shí)到什么愚臀？
其實(shí)學(xué)會(huì)游泳忆蚀，這事還是很重要的。它能保證我在水里安全姑裂，也能為我塑造好身材馋袜，我要學(xué)會(huì)游泳。
那這時(shí)候如何舶斧？我意識(shí)到了游泳的重要性欣鳖，但是我還是不會(huì)游泳，對(duì)于游泳這件事情茴厉，我有意識(shí)但是還沒(méi)有能力观堂。稱(chēng)為CI階段让网，這是第二階段。
為了學(xué)會(huì)游泳师痕，你找了個(gè)游泳教練溃睹，要好好學(xué)習(xí)游泳。
教練告訴你：第一步胰坟，你要讓自己的身體浮起來(lái)因篇；第二步，學(xué)會(huì)換氣學(xué)會(huì)憋氣笔横；第三步竞滓，手腳并用往前蹬。這時(shí)候一系列游泳的步驟都學(xué)會(huì)了吹缔。
同樣考駕照這事是不是也一樣商佑？回憶一下你在駕校跟著教練學(xué)習(xí)的時(shí)候。
哈哈厢塘，注意到了大部分女生茶没，都說(shuō)學(xué)開(kāi)車(chē)簡(jiǎn)直是一部血淚史，都可以寫(xiě)成一本書(shū)晚碾。其實(shí)抓半，我跟你們一樣。
剛剛開(kāi)手動(dòng)擋車(chē)時(shí)格嘁，手忙腳亂笛求。離合？油門(mén)糕簿？換擋探入？轉(zhuǎn)向燈？你在腦袋搜尋這些東西??同時(shí)在這個(gè)過(guò)程之中懂诗，你還要關(guān)注交通狀況如何蜂嗽、車(chē)的速度多少、該并那條路……腦袋里還不停地想接下來(lái)的步驟是要干什么响禽。
這個(gè)時(shí)候到了第三個(gè)階段徒爹，你這個(gè)時(shí)候有意識(shí)嗎荚醒？有意識(shí)芋类。也拿到了駕照，也有了能力界阁，這是CC的狀態(tài)（Conscious & competence）侯繁。
好啦，到了第3個(gè)階段了泡躯。
接下來(lái)我想問(wèn)問(wèn)大家贮竟，今天開(kāi)車(chē)來(lái)的老師們同學(xué)們丽焊，你們是怎么把車(chē)開(kāi)到這里的？你在腦袋里面還回憶了了開(kāi)車(chē)的那一系列步驟嗎咕别？
額技健？好象我也沒(méi)有想也不記得是怎么開(kāi)的，就開(kāi)到這里了也惰拱。
這時(shí)候你有沒(méi)有意識(shí)雌贱？會(huì)不會(huì)做？無(wú)意識(shí)偿短，已經(jīng)自動(dòng)化了欣孤，但是你有能力開(kāi)車(chē)。到了無(wú)意識(shí)有能力的的狀態(tài)昔逗，我們稱(chēng)之為UC狀態(tài)降传，是第四個(gè)階段。
真正的魔法就發(fā)生在這最后的階段勾怒。也就是進(jìn)入了一種自動(dòng)化的模式婆排，這種自動(dòng)化的反應(yīng)讓我們進(jìn)入一種專(zhuān)注的、不加思索也能完成的狀態(tài)控硼。
很多偉大的運(yùn)動(dòng)員泽论、音樂(lè)家、演說(shuō)家都處在了這個(gè)UC狀態(tài)卡乾。
第一階段UI翼悴，無(wú)意識(shí)無(wú)能力
第二階段CI，有意識(shí)無(wú)能力
我們經(jīng)歷的完全黑暗幔妨、尷尬鹦赎、不適和挫折的UI、CI狀態(tài)误堡。
第三階段CC古话，有意識(shí)有能力，這個(gè)階段不斷地刻意練習(xí)锁施。上升到第四階段陪踩。
第四階段UC，無(wú)意識(shí)有能力悉抵。
那問(wèn)題就來(lái)了：各位的管理能力處在哪個(gè)階梯肩狂？能回答我嗎？
大家是都被問(wèn)住了嗎姥饰？我發(fā)現(xiàn)大家非成邓“謙虛”也。但凡你管理半年以上列粪，你就進(jìn)入了UC的狀態(tài)审磁。
舉個(gè)例子谈飒，假如你的員工做錯(cuò)了某一件事情，你會(huì)不會(huì)在心里想：第一步該罵什么第二步該罵什么第三步該罵什么态蒂？不用想吧杭措。
你把那位員工叫到辦公室，罵上半小時(shí)钾恢，一句話都不帶重復(fù)的瓤介。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)完全處在了UC狀態(tài)赘那。
那下一個(gè)問(wèn)題就是：既然你已經(jīng)處在了一個(gè)UC狀態(tài)刑桑，那為什么還要學(xué)習(xí)呢？
那再問(wèn)問(wèn)大家：你確定你那個(gè)UC一定是最好的UC嗎募舟？所以祠斧，當(dāng)你不確定你擁有的是最好的UC的時(shí)候，我們需要探索更高的UC拱礁。
那怎樣才能探索到更高的UC呢琢锋？
QBS曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：stay foolish stay hungry。直譯過(guò)來(lái)就是：時(shí)刻保持愚鈍時(shí)刻保持饑餓呢灶。所以他可能不是什么天才人物吴超，而是時(shí)刻把自己放到CI甚至是UI狀態(tài)的人，因?yàn)樗乐挥羞@樣鸯乃，他才能探索到更高的UC鲸阻。
只有當(dāng)上升到一個(gè)UC后，我們探索更高的UC缨睡，才能上升到更高的臺(tái)階鸟悴。
