NLP-生活靈活性的運(yùn)用
有個(gè)教徒在祈禱時(shí)侄榴，煙癮來了。他問在場(chǎng)的神父畅厢，祈禱時(shí)可不可以抽煙，神父回答“不行”。另一個(gè)教徒也想抽煙茎辐。他問神父，抽煙的時(shí)候可不可以祈禱掂恕。神父回答：“當(dāng)然可以拖陆。”
生活中懊亡，我們總是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤—用我們固有的思維和別人溝通交流依啰，往往很容易就碰壁。當(dāng)問題發(fā)生時(shí)店枣，一直認(rèn)為是對(duì)方的問題孔飒。當(dāng)我們換一個(gè)角度灌闺，換一個(gè)方式去處理問題時(shí)，總能一兩撥千斤坏瞄，問題迎刃而解桂对。
這就是思想和行為靈活性帶來的神奇效果。
自從學(xué)習(xí)了NLP鸠匀，接觸了“最靈活的就是最有力量的”的這個(gè)理論蕉斜，這句話給自己的感觸特別深。這是自己特別需要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面缀棍，所以一直很希望在生活中越來越多踐行這句話宅此，讓自己成為一個(gè)靈活的人。有時(shí)爬范，還是會(huì)陷入不夠靈活當(dāng)中父腕。
懂懂下周三期末考試，這段時(shí)間都屬于復(fù)習(xí)階段青瀑。
昨天晚上復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)璧亮，需要再復(fù)習(xí)一下別的學(xué)科。他希望能聽兩首歌緩解一下斥难。我用常規(guī)思維要求他枝嘶，把所有的東西復(fù)習(xí)完，再聽歌哑诊。
我擔(dān)心聽歌的時(shí)間一耽誤群扶，又耽誤了復(fù)習(xí)，影響睡眠時(shí)間镀裤，從而影響了明天早上的早起竞阐。
和孩子討論期間，先生剛好回來了暑劝。先生聽到孩子的訴求骆莹，了解到孩子已經(jīng)復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，掏出手機(jī)遞給他铃岔，說:“拿去聽一會(huì)歌吧汪疮。”
我突然意識(shí)到毁习，先生在這件事情的處理上比我靈活多了智嚷。
孩子復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入疲勞階段，我還堅(jiān)持一定要他所有的復(fù)習(xí)結(jié)束才可以聽一下歌曲纺且，對(duì)孩子實(shí)在是苛刻的要求盏道。懂懂喜歡音樂，聽歌是他的排解方式载碌，我連這個(gè)也剝奪猜嘱，守著自認(rèn)為的舊規(guī)則衅枫，不禁覺得汗顏。我還把聽歌關(guān)聯(lián)到明天早上的早起朗伶，實(shí)在是小題大做了弦撩。
懂懂聽了兩首歌<<沙漠駱駝>>和<<生僻字>>。發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在的審美和藝術(shù)欣賞论皆，和我們認(rèn)知的真的有很大差異益楼。一起聽了這兩首歌，歌曲其實(shí)挺有趣的点晴。在這個(gè)互動(dòng)過程中感凤，和孩子的距離也拉近了。尤其<<生僻字>>這首歌粒督，發(fā)現(xiàn)自己真的很多生僻字都不會(huì)念陪竿。聽完了歌，懂懂主動(dòng)把另外一門學(xué)科復(fù)習(xí)了屠橄。
和孩子的相處需要太多智慧族跛。NLP所說:“靈活來自減少行使自己的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條仇矾，多憑觀察而運(yùn)用環(huán)境所提供的其他條件庸蔼〗庾埽”學(xué)會(huì)做靈活的父母贮匕，創(chuàng)造良好的親子關(guān)系！
