這兩天聽了三場(chǎng)講座添吗，7.1上午長沙市雅禮中學(xué)胡軍哲老師的《遇見更好的自己——教師專業(yè)發(fā)展提升策略》癌蓖，7.2上午長沙市長郡中學(xué)周寬老師的《如何編制高質(zhì)量模擬題》瞬哼，下午長沙市第一中學(xué)瞿建湘老師的《歷史課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)》。
胡軍哲老師教給我們專業(yè)提升的三個(gè)著力點(diǎn)租副，即閱讀坐慰、思考、寫作。周寬老師以高考題為例講述了一些編制高質(zhì)量模擬題的技巧结胀，印象最深的是他用生命備課的態(tài)度赞咙，他評(píng)價(jià)自己放假即工作贯卦，工作即放假宫补，每天都讀書且蓬，讀書工作已成為生活密不可分的一部分边灭。為了求證一則史料葫男，通常要花幾天時(shí)間翻閱大量書籍凄诞。其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬佩驶俊，也讓人明白一個(gè)道理：你看到的別人的成功離不開背后大量的付出桑滩。
而對(duì)我觸動(dòng)最大的是瞿建湘老師的講座剥汤，它引起我思考幾個(gè)問題：1.歷史教學(xué)的目的是什么颠放？2.歷史教學(xué)中我們?cè)撚檬裁磻B(tài)度達(dá)到教學(xué)的目的？3.多年后吭敢，學(xué)生會(huì)怎么評(píng)價(jià)我的歷史教學(xué)碰凶？
瞿老師以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，用大量史料為證鹿驼，引導(dǎo)學(xué)生探尋歷史細(xì)節(jié)中的真相欲低，得出比傳統(tǒng)的結(jié)論更為深刻的認(rèn)識(shí)；用不同的史觀重新看待兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響畜晰，這些都令我眼前一亮砾莱。由此我認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)不是為了告訴學(xué)生事實(shí)舷蟀，而是為了告訴學(xué)生如何去探究事實(shí)恤磷。
舉個(gè)例子，歷史教學(xué)中要用到大量的文字材料野宜、各種表格扫步，柱狀圖、餅狀圖匈子，我們要教會(huì)學(xué)生怎么排除干擾因素河胎，一下子就抓到主要信息，在這個(gè)大數(shù)據(jù)信息時(shí)代虎敦，這也是歷史老師要教會(huì)學(xué)生的一項(xiàng)基本技能游岳。
反思自己的教學(xué)，我做的還不夠好其徙，在如何帶領(lǐng)學(xué)生去探究事實(shí)上還有很長的路要走胚迫。學(xué)生學(xué)歷史不是為了去記住那些事實(shí)，而是要在老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)怎么在浩如煙海的信息中探尋事情的真相唾那， 在這個(gè)過程中鍛煉他們的批判性思維访锻。
那么，回到第二個(gè)問題，該用什么態(tài)度來達(dá)到歷史教學(xué)的目的呢期犬？答案是求真求實(shí)河哑。歷史是一門科學(xué)，講述真實(shí)的過去龟虎，忠誠于事實(shí)璃谨，是歷史的唯一特性。因此鲤妥，歷史教學(xué)理應(yīng)回歸歷史的本質(zhì)佳吞，求真求實(shí)的態(tài)度，讓我們更具現(xiàn)代意識(shí)旭斥，更有擔(dān)當(dāng)容达！
這個(gè)問題，讓我想起電影《無問西東》里的吳嶺瀾的人生思考垂券，過真實(shí)的人生，與求真求實(shí)的治學(xué)態(tài)度羡滑，其實(shí)是相通的菇爪。
歷史還是一門人文學(xué)科，承擔(dān)著育人的功能柒昏，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生真善美的人格的重任凳宙。“老師是火車頭职祷，學(xué)生是火車廂氏涩，老師要引領(lǐng)學(xué)生看見蔚藍(lán)大海，共同吹拂海風(fēng)有梆，認(rèn)識(shí)海洋是尖，而不是一起坐井吠天∧嘁”我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)饺汹，還要考慮到學(xué)生走出校門之后，是個(gè)什么樣的人痰催。
因此兜辞，歷史教學(xué)應(yīng)將眼前的學(xué)習(xí)與學(xué)生的終身發(fā)展相結(jié)合，希望多年以后夸溶，學(xué)生能說“他沒有蒙我逸吵，他曾經(jīng)啟蒙了我”！能在孩子們懵懂的年齡缝裁，為他們打開一盞燈扫皱，是何其的有幸！
