學期末座泳，課時增加，這周已16節(jié)幕与，下周小學科結束后不知要加到多少節(jié)挑势，想想已是疲憊。
早上出門霧霾依然嚴重啦鸣，嗓子很不舒服潮饱，鼻子聞到的都是煙霧灰塵的味道，兩節(jié)課后太陽升高诫给，霧散去香拉，但空中還是飄著白茫茫的霾啦扬，操場上打球的散步的人們照常打球散步，走了一圈實在受不了就回來了凫碌，或許真是自己太過于脆弱了扑毡？
語言漂流，1班WJY講鐵娘子撒切爾夫人证鸥，只是客觀地講沒有聯系現實人生僚楞，當然在選擇講的內容時其實已有自己的思考勤晚，沒有角度的延伸或許給聽眾的啟發(fā)更多維枉层，但還是提了一下這個問題，生發(fā)了材料中的兩點赐写，一是父親對撒切爾夫人的影響鸟蜡，一是人們對她的褒貶及她對自己的評價。8班YN講阿黛爾挺邀，欣賞三首歌曲揉忘，列數獲獎和成就，最后講到想成為像阿黛爾那樣的人端铛，花了15分鐘泣矛，再次強調時間的控制，講為主禾蚕，媒體手段是輔助您朽，三首歌曲，第一首太熟换淆，可以不放哗总，第二首太生且最沒表現力，也可以不放倍试，第三首是代表曲讯屈，風格多變，極富感染力县习，只放這一首就可以了涮母。
《林黛玉進賈府》，人物分析躁愿，只是淺析叛本，不能深入。
晚自修讀克爾凱郭爾談古典悲劇與現代悲劇攘已，悲哀與痛苦炮赦，痛苦帶著反思，終有局限样勃，悲哀在命運自身之中吠勘，卻是無限性芬。
現代人們何嘗能讀懂曹雪芹這種假作真時真亦假的悲哀呢！
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