6月28日慢味,李紅霞老師去青山區(qū)紀(jì)檢委給工作人員進(jìn)行心理健康專題講座纷妆。講座主題是《做情緒的主人》盔几。談到心理講座,有不少人存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)掩幢,認(rèn)為心理輔導(dǎo)是給那些有心理疾病的人準(zhǔn)備的逊拍。所以李老師在講座開始時(shí)首先更新了人們的認(rèn)識(shí)∩暇希現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展,人們的工作節(jié)奏快芯丧,生活壓力大芍阎。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),有太多人每天都處于緊張焦慮的狀態(tài)缨恒。對(duì)現(xiàn)狀對(duì)未來充滿了擔(dān)憂能曾,嚴(yán)重的患上了抑郁癥,而且抑郁癥患者的年齡也逐漸年輕化肿轨,許多青少年都有了抑郁癥的傾向。更有甚者選擇自殺結(jié)束生命蕊程。李老師講到自己曾經(jīng)接待的個(gè)案中最小的有自殺傾向并且有實(shí)際行動(dòng)的是一個(gè)四歲的孩子椒袍。最大的想要自殺的是一個(gè)八十幾歲的老人。這真實(shí)的案例著實(shí)讓人震驚藻茂!也讓人們開始真正意識(shí)到心理健康對(duì)人的重要性驹暑。曾經(jīng)人們只關(guān)注身體健康而忽略了心理健康。殊不知辨赐,一個(gè)人的心理是否健康直接影響到人的生理的健康狀況优俘。許多身體的疾病包括癌癥其實(shí)都是由于長期存在的心理問題而引發(fā)的。而影響人的心理健康的一個(gè)重要因素就是情緒掀序。那么情緒是什么帆焕?情緒是人的主體需要與客觀現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系的反應(yīng)。情緒是一種體驗(yàn)不恭,有舒服的和不舒服的兩種體驗(yàn)叶雹。李老師舉了一個(gè)例子:主體需要今天的氣溫是25度,而客觀現(xiàn)實(shí)今天的氣溫也剛好是25度换吧,那么人就是舒服的愉快的折晦。如果今天的氣溫是31度,那么這個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)就沒有滿足人的主體需要沾瓦,所以人就有不舒服難受的情緒體驗(yàn)满着。每個(gè)人都會(huì)有情緒,讓人舒服的情緒大家都很喜歡贯莺。而那些不舒服的情緒我們是不想要的风喇,但是卻沒有辦法阻止它的到來。所以我們首先要更多的了解情緒缕探。李老師從三個(gè)方面講述了關(guān)于情緒的內(nèi)容响驴。一、情緒是能量撕蔼。能發(fā)揮積極作用豁鲤,也能產(chǎn)生消極影響秽誊。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在積壓了很多的情緒沒有得到釋放,時(shí)間長了琳骡,這些情緒就會(huì)攻擊人的身體锅论,導(dǎo)致生病。還有的人太多的情緒已經(jīng)滿了壓抑不了了楣号。出于本能就要釋放情緒最易,而通常最親近的人就成為遷怒的對(duì)象,成為了情緒的出口炫狱。既傷親人藻懒,又傷關(guān)系。二视译、情緒是信差嬉荆。當(dāng)情緒來臨時(shí)通常會(huì)給人傳遞一些信息。而這些信息可以讓人自我保護(hù)酷含。例如:恐懼鄙早,當(dāng)人感受到恐懼時(shí),說明有不安全危險(xiǎn)將要發(fā)生椅亚,人在接收了這一信息后就一定會(huì)做出決定來遠(yuǎn)離危險(xiǎn)限番。三、情緒是與生俱來的呀舔,無好壞之分弥虐。我們大多數(shù)人都認(rèn)為那些讓人感到舒服的情緒就是好的,而那些讓人傷心痛苦憤怒的情緒就是不好的媚赖。我們不想要的躯舔。其實(shí)情緒是伴隨我們生命的生而有之的。一個(gè)剛出生的嬰兒餓了會(huì)哭省古,這是錯(cuò)的不好的嗎粥庄?通過李老師的引導(dǎo),在場的聽眾又一次更新了自己的認(rèn)識(shí)豺妓。原來情緒是沒有好壞對(duì)錯(cuò)的惜互。是與生俱來的。但是管理情緒的能力卻是后天培養(yǎng)的琳拭。我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w训堆?做情緒的主人?李老師帶領(lǐng)大家現(xiàn)場做了處理情緒的體驗(yàn)(畫情緒小人)白嘁。老師先引領(lǐng)大家做了冥想坑鱼,然后帶領(lǐng)大家回到過往歷程中,回憶曾經(jīng)感覺最難受最忘不了的一次情緒體驗(yàn),把當(dāng)時(shí)的感受畫下來鲁沥,再說出來呼股。再通過老師的引導(dǎo)分析轉(zhuǎn)化。整個(gè)過程大家特別投入画恰,認(rèn)真彭谁,從剛開始的好奇到最后的輕松釋然。李老師領(lǐng)著大家體驗(yàn)了神奇的處理情緒的過程允扇。然后李老師總結(jié)了管理情緒的方法:覺察情緒缠局,允許情緒,分析情緒考润,調(diào)節(jié)情緒狭园。
做情緒的主人
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